语言这东西

说了几十年话,听了几十年话,教了几十年语文,越来越觉得世界上真正变化无穷的是人的语言。就说“东西”这个词,字典上说是泛指一切物件,但实际上一切是“东西”不是“东西”的东西,都可以叫“东西”。 “语言这东西”、“金钱这东西”、“爱情这东西”……什么不是“东西”?连人在内:“好东西”、“坏东西”、“鬼东西”、“狗东西”、“什么东西”、“不成东西”……虽然不雅但确有其说。     

放弃

人只能拥有和他相配的东西，所谓好东西，是好到正好的东西。而不是好到太好的东西。     

为何称"物"为"东西"

我们日常生活中常常这样说:"出去买点东西""这个东西挺好看的"等等,几乎每天都会用到或听到"东西"这个词,这里所说的"东西"不是指方向,而是泛指"物",那么为何称"物"为"东西"呢?是从什么时候开始称"物"为"东西"的呢?     

高中语法知识教学的问题与对策

2011年广东语文高考试卷“语言运用”板块出了一道很有意思的题目：将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。（3分）①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。⑨美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。     

微作文连连看

在我们的一生中,会拥有很多东西.有的东西来得很容易,比如一日三餐;有的东西却来得程艰难,比如文章被杂志发表.有的东西只是短暂地陪伴我们,比如每个年级的课本;有的东西却会伴随我们一生,比如一个知心的朋友.     

谈谈直观教学在培养学生心理品质方面的作用

教学上的直观性原则是近代教育史上,捷克著名的教育家夸美纽斯提出来的。他在《大教学论》中,第一次从理论上广泛而明确地论证了直观性原则。他说:“只要可能就应当用感觉去接受一切东西:能看见的东西用视觉;能听到的东西用听觉;有气味的东西用嗅觉;有滋味的东西用味觉;能感触到的东西用触觉。如果某种东西能用好几种感官去接受,那就     

洋学生学“东西”

甲(外国留学生)老师,您好!乙(中国老师)你好!甲老师,我来中国学习汉语,已经好几年了,可对“东西”这个词我还是搞不清楚。请老师您再详细讲一讲。乙好。汉语中“东西”这个词,一般是用来代指事物的,凡具体的与抽象的事物都可以称为东西。譬如我桌上摆的书本、墨水、钢笔可统称为东西。汉语中“东西”这个词,有时也可以用来指人……甲啊,老师,“东西”这个词原来这么简单呀!我知道了。乙啊?!你这就知道了?那我来考考你!甲行呀,您出题吧。乙什么是东西?甲这桌子是东西,这椅子是东西,我是东西,您也是东西。乙哎……(忙制止)不对,不对,学生可不…     

走出钱眼去

贫穷者希望得到一点东西,奢侈者希望得到许多东西,贪婪者希望得到一切东西。     

终点，起点

很多人谈到现在的教育时同意这样的说法：幼儿园学小学的东西,小学学中学的东西,中学学大学的东西,到了大学再返过头来学幼儿园应该学的东西,比如独立自主。     

论读书

读书犹如采金。有的人是沙里淘金,读破万卷,小康而已。有人是点石成金,随手翻翻,便成巨富。书籍少的时候,我们往往从一本书中读到许多东西。我们读到书中有的东西,还读出了更多的书中没有的东西。如今书籍愈来愈多,我们从书中读到的东西却愈来愈少。我们对书中有的东西尚且挂一漏万,更无暇读出书中没有的东西了。     

扔东西——婴儿的探索行为

一岁左右的孩子喜欢扔东西,父母给他拾起来,他又扔在地上。对孩子这样反复扔东西的行为,许多父母不理解。其实,周岁孩子喜欢扔东西并不是一件坏事,而是这时期孩子的年龄特点,也是他们的一种探索行为。孩子将扔东西当作一项“科学实验”。研究东西扔出后,会发生什么反应;在扔东西的过程中,探索自己     

幼儿脑力开发(四)

谁的身体有点像我呀?你知道哪些东西应该像漏勺一样,把想要的东西留下来,把不要的东西漏掉7 .什么东西是蓝色的?什么东西做成蓝色嘴更好?你能将这三幅图的内容联系起来说一句话或一段话吗?幼儿脑力开发(四)@袁爱玲 @王又文     

开心果网站

“把”和“被”学生:“‘把’和‘被’能连用吗?”老师:“不能。”学生:“把被叠起来,不是连用了吗?”“东西”趣释有一位外国教授,向学生解释汉语“东西”一词时,说:“中国人称物体为东西,这东西,那东西,都称为东西。但     

最最喜欢的东西

每个人都有最最喜欢的东西,你最最喜欢的东西是什么呢?田田最最喜欢的东西是粉红色的小枕头,咪咪最最喜欢的东西是小兔子奶瓶,佳佳最最喜欢的东西是卷卷发的布娃娃,毛茸茸的小毯子是洋洋最最喜欢的东西。他们总是抱着自己最最喜欢的东西,一刻也不能离开。有一天,小朋友上幼儿园了,那是多么开心的事情呀。小朋友上幼儿园还会把自己最最喜欢的东西也带上吗?当然啦,他们谁也不愿让最最喜欢的东西离开自己。田田抱着粉红色的小枕头,上课的时候也抱着;咪咪抱着小兔奶瓶,无论喝牛奶还是白开水,咪咪都要倒在奶瓶里才肯喝;洋洋拿着小毯子,一刻也不离…     

常见错误例析

析：“Here you are．”表示所给的东西是所要东西中的一个，是泛指，并强调所给的对象。“Here it is．”表示所给东西是对方指定的，强调所给的东西。     

诗，要创造美的形象

诗要用形象思维,所谓形象思维,就是把一切抽象的东西,转化为具体的东西,把看不见、摸不着的东西,变成可感触的东西。这也就是古人所说的"化虚为实"。俄国著名文艺理论家别     

"东""西"与"东西"

甲:你知道什么是“东西”吗?乙:这谁不知道?是指方向。太阳升起的地方是东,太阳落山的一方是西。甲:是这样的吗?那就请你举个例子吧!乙:可以。这条路东西长5千米。这“东西”就是从东到西,指的是走向。甲:不尽然。“东西”在这里固然含有道路走向的意思,但主要是指这条路的距离。乙:噢,原来“东”“西”放在一起组成一个词后,表示距离。甲:不尽然。乙:那还表示什么呢?甲:表示事物呀!如我们上街买东西。这里的“东西”就表示事物。告诉你吧,“东西”还能表示人呢!乙:这不是骂人吗?你真不是东西。甲:我不是东西,你是东西?乙:我们都不是东西,我…     

亲情如血

每一次作文，学生都喊没什么东西可写。其实，并非无东西可写，而是缺乏发现可写东西的能力，即审美。     

破碎海洋球

越是好看的东西,越是不轻易被人们所拥有。越是想要的东西,越是得不到。破碎的东西,不一定就是丑陋的。     

东西研究述评

在中国当代文坛上,东西是一位具有先锋意识和独立精神的作家.随着东西创作实绩的日益丰富,东西也越来越受到评论界的瞩目,涌现出大量的研究成果,基本形成了较为系统开阔的格局.文章试图从东西小说文学史意义、思想主题、艺术风格、叙事策略和地域文化等多方面对近二十年来东西研究成果进行梳理评述,以期达到对东西研究现状的总体把握,为后来的研究提供一些借鉴与参考.