论球类竞赛中的诡诈术

“诡诈术”是《孙子兵法》拔新领异的军事原则,历代军事家口碑载道。在球类竞赛中,充分运用这一战术,必生事半功倍之效,必赢立竿见影之功。诡诈的目的是造成我之优势和主动,诡诈的实质是陷敌于判断和行动的错误之中,诡诈的表现形式是出其不意地发动攻势。但要高质量的运用,必须坚持隐蔽性、巧妙性和针对性的“三性”原则。     

论球类竞赛中的“奇正术”

奇正，是《孙子兵法》卓荦超伦的军事谋略，也是球类竞赛的基本战术思想。为此、特从变中出奇、创中显奇、隐中藏奇３方面进行论证。在灵活变化中出奇，是争取主动的桥梁，是以汤沃雪的杠杆，更是克敌制胜的阶梯。创奇离不开培养运动员的鲜明个性，更离不开运动队的清晰特色；在用奇时，则务必把握前提、掌握关键、创造条件。藏奇，隐假见真，虚晃一枪，斗乱治乱，隐奇之用，必讲突然性，雷厉风行，以力克敌，以快克敌，以巧克敌，以气克敌，皆系制胜之道。     

论《孙子兵法》与球类竞赛

《孙子兵法》揭示的普遍军事规律:“知彼知己、百战不殆”,“攻其不备、出其不意”,以及“避实就虚”、“兵不厌诈”、“声东击西”、“我专敌分”等军事原则,不仅对军事研究有重大意义,而且对球类竞赛也有指导作用。     

论球类竞赛中的“因敌而制胜”

“因敌而制胜”是《孙子兵法》中的重要观点，是机动灵活运用战术的理论，本文特从“审时而度势”、“因利而制权”、“践墨而随敌”三方面进行论证。并将其概括为知、灵、变三字经，知重全面性、确实性；灵系敏感性、巧妙性；变讲针对性、适应性。球类竞赛，活用此术，必开以汤沃雪之花．     

《孙子兵法》论节奏与球类竞赛

《孙子兵法》对“节奏”的论述，与对其他军事谋略一样，鞭辟入里，精义入神。本文仅从静与动、屈与伸、慢与快、张与弛、劳与逸五个方面，结合球类竞赛的实际，阐明以节奏创战机．以节奏变战术，以节奏震威势．是发挥节奏功能的三部曲。实践证明，调整好节奏，往往是赢得主动的前奏，得心应手的契机，克敌制胜的先导。     

本刊举办每期三题球类知识竞赛

为推动体育事业的发展,丰富和拓宽球迷与本刊读者的知识领域,为加深编读者互相间的了解和联系,我社与国内几个中外合资的著名体育服装器材生产厂家联合举办每期3题球类知识有奖竞赛。竞赛时间从1990年第7期开始至1991年12期止,具体方法如下: 一、每期竞赛题答案内容均在本刊前期杂志上。二、竞赛题标准答案均在本刊隔一期杂志上发表。三、凡参赛者,必须剪下每期杂志上登出的参赛表格,连同答案一并寄给我社。表格不得使用复印件。每期答案截止日期及揭晓日期详见本刊当月杂志。     

球类竞赛奇数队循环赛编排方法改革探讨

本文通过球类运动会中传统、常规的奇数队循环赛编排方法的分析研究,阐述了五队(名)以上的奇数队(队员)参赛编排方法上存在“n-1”号位队或队员(n为参赛队或队员数)较大的机会不均等,不公平现象,探讨了原因及改革方法。     

球类总论

G840.3 9701101论球艺—中国三大球的训练出路何在?[刊,中,A]/茅鹏//体育与科学(江苏).-1997.-18(1).-10-24(DW)三大球//技术//训练//竞争//篮球//排球//足球三大球的主要矛盾在球艺.球艺具有功效性和历史性,专门性和档次性,核心在诡道.抓球艺先须认识.为培养艺齐群雄和艺冠全球的球星和球队,需要从幼至壮,充分利用关键期和训练年限,     

球类总论

G840.3 20015181 对球类运动员竞技水平的灰色综合评价=Comprehensiveevaluation on ball game players' competitive levelby the gray systematic theory[刊,中,A]/刘嘉津,秦伟,沈建国//中国体育科技.-2001.-37(1).-47-48表2参3(TY)球类运动//运动员//运动能力//评定//方法G840.7.G808.24 20015182球类混合赛制中的综合交叉淘汰法=Comprehensivecross-eliminating system in mixed games[刊,中,I]/朱卫雄,吴立新,金一心//武汉体育学院学报.-2001.-35(1).-127-128图2参2(SML)球类运动//混合赛制//比赛//方法     

球类总论

G840.2 20023798七种过球练习方法[刊,中,B]/金加升∥中国学校体育.-2002(1).-29(LF)练习∥方法∥球类     

球类总论

G840.3协调与身体素质能力在集体球类项目中的水平与意义=Niveau und Bedeutung der koordinativen undkonditionellen Faehigkeiten bei Mannschafts-spielen[刊,德,A]／Starosta W／／Leistungssport.-2003.33(3).-18-25图10(YYW)球类运动／／协调性／／球感／／身体素质     

球类总论

G840.3 9900269关于我省高校三大球比赛的改革构想(刊,中,B)/吴杰(西安电子科技大学),朱长跃(西安医科大学)//体育科技信息.-1997.-17(4).-9-11(YYW)大学//足球//篮球//排球//竞赛//改革三大球深受大学生喜爱.然而近年来我省高校三大球比赛的参赛队逐年减少,每届比赛时间间隔较长且不确定,在社会和高校中的影响力小,吸引力不强.本文通过对此现象的分析与研究,提出了一些改革构想与建议,以达到促进我省高校三大球水平的提高之目的。     

佩寄制——让你的比赛更精彩

本文对运动竞赛中常用佩寄制、双佩寄制的方法与特点进行说明和阐述,针对这两种方法的特点,对佩寄制进行改进,并介绍了这种方法在比赛中如何合理地使用。     

球类项目发展中的哲学规律探析

从历史和哲学的角度出发.运用文献资料和逻辑分析等方法,对球类项目(主要以乒乓球、排球、篮球为例)发展中的哲学规律及其重要范畴进行了阐述.对球类项目的演进历程做了较为细致而全新的思考,揭示了球类运动发展的形态、方向,为其向更高水平发展提供理论和方法论依据.     

开发球类项目教学器材 提高球类项目教学质量

<正>一、足球射门教学器材的开发教学现状:标准的足球场地面积大、球门少,两个球门不能满足实际教学需要,在教学中教师难以对学生进行分组,练习方法就显得单一。器材开发:利用废弃的布料做成"球门",用挂钩固定在铁丝网上(见图1)。实效1:增加球门个数。在足球教学中,球门个数的增加有利于提高练习密度,提高学生练习的积极性,能有效提高和巩固学生的技术动作。布"球门"的制     

博弈论在高校球类教学中的应用

针对现在高校球类教学缺少具体应用型人文教育的教学模式,提出把博弈学理论用到高校球类教学中来,运用参与人、行为、信息、战略等博弈论基本概念,重新设计高校球类课教学方式、教学内容和考核方法,把球类教学过程转变为博弈理论实践过程,教师引导学生主动参与到球类比赛的博弈中,提高学生参与、竞争能力,与人沟通、合作能力,善于博弈、运筹能力.充分发挥球类教学具有博弈特点突出的作用,有效地提高人文素质,为高校体育球类课教学改革提供参考.     

球类混合赛制中的综合交叉淘汰法

借鉴国内外部分球类项目的竞赛方法，阐述在混合赛制中第2阶段采用综合交叉淘汰的办法，力图使比赛方法朝科学、规范化的方向发展。     

高校学生球类裁判在校园文化建设中的重要性

研究采用文献资料法和逻辑分析法,在国家文化软实力建设背景下,以校园体育文化建设为切入点,对高校学生球类裁判在校园文化建设中的重要性进行研究。分别从价值体现、基础表现对高校学生球类裁判在校园文化建设中的作用进行深入分析,在此基础上,提出高校学生球类裁判在校园文化建设中的有效发展措施,以期能提升校园体育人文环境,推动校园文化建设,为国家文化软实力发展奠定基础。     

球类比赛时教练员决策中的模糊思维

球类比赛时教练员决策中的模糊思维张原耕，朱鹏球类比赛（以篮、排、足球为例），具有极大的波动和不确定性．这种不确定性就是随机性和模糊性．面对紧张激烈的对抗比赛，教练员要把握比赛中的不确定性．做出正确的决策，其决定性因素是科学思维．而把握模糊性的科学思维...