共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
以建构主义学习理论为理论依据,结合自己的教学实践,利用网络技术和多媒体软件,开发《植物生理学》网络课程,将课程内容的教学设计与学习环境相融合,促进学生的意义建构,从而实现《植物生理学》网络课程教学。 相似文献
2.
顾翰翊 《南京广播电视大学学报》2010,(2):32-35
《开放英语》是滁州电大参加中央广播电视大学＂人才培养模式改革与开放教育试点＂项目的课程。作者根据学校学生的特点,选择2007春工商管理专科班做《开放英语2》课程的改革试点班级,使用多媒体学习系统进行教学,并对基于网络环境下的《开放英语》课程进行初步探析。 相似文献
3.
本文从网络课程的特征和《大学物理》课程特点入手,对《大学物理》网络课程的教学模式、媒体选用、功能模块的设计进行了系统的阐述,体现了便于学生自主学习、媒体优化教学效果、借助网络平台为教学服务的设计理念。 相似文献
4.
《多媒体课件制作》网络课程是我们承担的科研项目的一部分,该网络课程的设计和开发两个阶段现已顺利完成。一、设计阶段在对网络课程进行开发制作之前,我们进行了相关的调研工作,了解到多媒体课件制作方面的课程学习需求很大,但是比较系统、学习模式新颖的网络课程却很少。因此,我们试图在这些方面有所突破,依据教学设计基本模型对该网络课程进行了系统的规划设计。1.确定教学对象随着信息技术在教学中的深入应用,多媒体课件制作技能不仅是教育技术学专业学生的必备技能,而且其它专业的师范生和许多中小学教师也在积极学习课件制作,并积极… 相似文献
5.
网络课程是相对于传统课程而言的,是学生在网络环境中进行学习的一种重要资源。它基于计算机网络环境,以非线性结构来组织教材内容,以多媒体方式来呈现信息,以与学生交互为其最大的特点,是网络教学的核心。论述了网络远程教育的含义与特点及其模式类型,并结合网络课程《微机原理》的设计与制作实践,论述了该网络课程的开发原理和应注意的问题以及网络课程中交互的技术实现。 相似文献
6.
随着多媒体网络技术的不断发展和高职专业课程改革的不断推进,新课程教学与网络技术的结合越来越紧密,本文将以高职《酒店服务英语》为例,研究网络课程设计理念、开发原则和方案,探索网络课程学习环境、学习资源、第二课堂活动、评价系统等要素的设计,利用网络课程资源用以促进高职教学的深化改革,显著提升教学质量与学生素质。 相似文献
7.
21世纪是信息高速发展的日寸代,教育信息化是时代发展的必然要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”多媒体网络教学的开展为实现这一目标提供了有力支撑。在语文教学中,我们积极运用多媒体网络技术,大胆改革传统的教学模式,取得了一定的教学效果。 相似文献
8.
正以多媒体网络技术为载体,运用现代教育理念构建的小学语文教学,不仅为学生创设出广阔、自主的学习环境,同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的影响。一、多媒体网络开放了教材,培养了学生探究性新课程理念倡导学生敢于向自己的认知挑战,敢于在课堂教学中质疑问难,努力探究,拓展语文教材的局限性。小学语文第六册《女娲补天》一文,教学时我首先利用多媒体网络给学生展示动画片《女娲补天》,让学生从感性 相似文献
9.
正当今教育越来越重视学生综合实践能力的培养,学校、家长对学生教育的思想观念也悄然发生着变化,新的教育观念呼唤新的教育方式。近年来,很多学校开展了校本课程,全新的教学内容和理念需要更先进的教学方式来支撑,同时以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以超乎人们想象的速度发展,随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,网络技术在教学中的应用也不断普及。网络学习环境理论基础分析校本课程是在实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的 相似文献
10.
11.
作者结合教学实践阐述了在多媒体网络环境下建构主义对大学英语视听说课程的指导意义,同时以《新世纪大学英语视听说教程》为蓝本,对大学英语视听说网络课程教学模式的设计进行了研究和探讨,结果表明这一教学模式能调动学生学习的积极性,有效提高学生的英语听力和口语水平。 相似文献
12.
高职《网络集成与设备管理》网络课程的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
基于多元智能学习理论,科学设计高职《网络集成与设备管理》网络课程。其做法是,以知识对象来组织网络课程学习的内容,精心设计网络课程学习环境,大力改进网络课程评价机制,让学生主动参与网络课程的学习。 相似文献
13.
文章通过分析学生对开设《网络与多媒体》课程的建议和要求 ,提出了解决《网络与多媒体》课程教学中存在的问题的方法 ,为该课程的教学改革提出了合理化建议 相似文献
14.
本文将网络课程资源一体化研究和《数据结构》网络课程开发结合在一起，阐述了基于Web环境的开放式远距离教育的课程建设理念。在充分利用网络通讯技术，鼓励学员高效地获取多种知识资源的同时，注重挖掘数字化教育的多媒体特征，开发能够形象展示教学内容的网络课程和具有人与知识互动、人与人在线交流的网络学习环境。 相似文献
15.
16.
网络课程是基于计算机网络环境，以线性和非线性结构来组织教材内容，以多媒体方式呈现信息，以与学生交互为其最大特点的一种学习资源。在开发网络课程的过程中教学上必须注意网络课程内容的系统化和课件群的系统化，在技术上必须注意教师和学生多向互动型的交流、学习者在选择学习时空和学习方式上的自由度和自主权、合理的信息结构以及信息的动态更新。 相似文献
17.
正网络教学平台,是基于校园网的网络化教学环境,集通知发布、课程信息查询、多媒体视频点播、移动教育、网络教学环境于一身的教学支持综合系统。[1]网络教学平台是伴随着计算机技术和网络技术的发展和应用而生的。网络教学平台由于网络技术的介入,因而给教学活动带来了先进的教学理念、先进的教学方法,为学生的学习活动带来了海量的信息和知识,也提供了一个全新的交互灵活的学习环境。如何有效地利用这一先进教学手段来改进行政管理学课程的教学,提高教学 相似文献
18.
19.
郭建军 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(2):60-61
文章通过分析学生对开设《网络与多媒体》课程的建议和要求，提出了解决《网络与多媒体》课程教学中存在的问题的方法，为该课程的教学改革提出了合理化建议。 相似文献
20.
多媒体网络是现代信息交流的大平台,我们可以充分利用丰富的网络资源提高商务英语课程的教学质量和效果。我们的商务英语课程多媒体网络辅助教学包括以下三个方面：一是制作相关的课件为教学设置情境,激发与培养学生学习的兴趣。二是创设良好的学习商务英语的语言情境,培养学生听说读写的能力。三是创设交际平台与网站,培养学生交际的能力。 相似文献