经济体制改革与全民所有制内部关系的调整

我国现行的高度集权的经济体制是怎样形成的?今后如何改革?在讨论中,还有不同看法。有的同志认为,我国现行的经济管理体制是在全民所有制采取国家所有制形式的基础上形成的。这种所有制形式使国家政权的行政组织取代经济组织,直接指挥企业的一切经济活动,企业成了国家行政机构的附属物,这就必然会造成把经济管理的权力集中     

社会责任视角下日本企业与非政府组织的协作关系分析——以日本松下电器公司为例

承担社会责任是现代企业实现可持续发展的关键所在。日本企业与非政府组织基于社会责任的协作,不仅有效履行了回报社会的义务,而且在承担社会责任的同时实现了互惠互利。企业拓展了经营领域,提升了企业形象;非政府组织则借此扩大了事业,增强了社会影响力。双方的协作范围广、作用大,对日本社会的发展起了重要的推进作用。日本企业与非政府组织间的协作关系,对我国具有一定的借鉴意义。     

试论中俄在国际关系中的战略协作

中俄两国战略协作关系具有良好的经济、政治、人文等方面基础,由于受到文化、美国因素等方面的影响,导致两国战略协作关系没有进一步深化。通过分析两国战略协作的现状和动因,认为解决好中俄不确定性战略协作关键要素是解决好当下问题,提出了解决好经济、政治、人文等领域的具体举措。     

重思协作关系中的个体绩效与集体绩效——兼论实现社会公平的管理路径

在现代社会中,大量的生产任务都是由人们协作完成的。有了协作就有了个体绩效与集体绩效,基于绩效认定的资源分配不仅会对组织,也会对社会层面的公平产生影响。传统绩效认定以测量为基础,集体绩效则被视为所有可测量个体绩效的加总。由于忽视了协作关系中的不可测量之物,这种方式实际造成了组织内外的分配不公。要促进绩效认定与资源分配的公平,我们需要区分不同协作关系。其中,非专业性的协作关系可以被视为一种投资关系,每种协作关系都对应着一个协作效率,使个体绩效与集体绩效都能得到准确计算。专业性的协作关系中存在个体绩效与集体绩效的断裂,即集体绩效不能被视为个体绩效的加总。在这种关系中,我们可以把可测量个体绩效的加总视为集体绩效的一半,并把不可测量绩效视为所有协作者的共同贡献,由此计算所有协作者的个体绩效。这将使以绩效为基础的组织分配更加公平,也将使社会层面的公平正义得到促进。     

高校文科创新创业训练团队构建及有效协作

在高校文科创新创业训练过程中,构建一支结构合理、有效协作的训练团队是保证其实效的必然之举。首先要确定得力的团队负责人,其次构建结构合理的参与人队伍,同时也要根据教科研方向近似原则确定指导教师。还要通过目标管理细分团队所有成员的任务及相互间协作关系,指导教师要加强过程管理与全程参与,同时实施负责人总评和团队参与者互评相结合的协作绩效考评机制。     

浅谈市场经济条件下的会计改革

经济形势的不断发展,对经济管理体制的改革要求越来越强烈,越来越广泛。会计工作作为经济管理工作的重要组成部分,也就必然成为经济体制改革的重要内容。 一、会计改革是市场经济的必然要求 我国在传统的计划经济体制下,建立了一种报帐型的会计模式,企业会计主要是为国家编制     

社会网络分析视角下的混合学习社群协作策略研究

研究混合学习社群协作关系的社会网络结构,以及探讨面对面协作与在线协作的关系,对于揭示混合学习社群协作关系的本质特征与规律具有重要作用。本研究在国内外同类研究述评的基础上,针对混合学习社群的协作与互动现象,结合社会网络分析、问卷调查和焦点团队访谈等方法,构建了一个混合学习社群社会网络分析框架。进而运用该分析框架对美国南加州先锋大学学习型乐团进行案例研究,分别从社群图、中心性、密度、小团体、矩阵相关性等方面来分析混合学习社群协作关系的社会网络结构。文章最终提炼了＂任务驱动—混合式协作—激励机制—过程性测评—规范管理＂的混合学习社群协作与互动的策略,以促进混合学习社群协作的成效。     

论社会组织的管理与规制

社会组织在中国以及世界范围内的发展与勃兴有其深刻的历史背景和社会根源。为了更好地发挥社会组织的功能和作用，应该从政府与社会组织间关系以及社会组织内部关系两个层面加强对社会组织的管理与规制。受立法的限制，我国对社会组织的管理方面存在着很多问题，应该从减少政府直接管理、加强事后监督以及确立协作关系等方面完善我国社会组织的管理体制。     

中小学教师“院校协作”教研培训模式探讨

院校协作是指大学与中小学建立协作关系：大学院校通过组建学科研究团队,设立培训试验研究基地,规范合作机制,以课堂学习研究为载体开展教研。该协作关系在一定程度上可提高教师教育学者的素质,并优化教师培训“效能”。     

多元小组特征对协作问题解决的组态效应——基于模糊集定性比较分析（fsQCA）

协作问题解决能力是学生当下学习和未来工作所必备的核心素养。在实际教学情境中,小组问题解决成效受多重因素的共同作用,揭示复杂内外部小组特征对协作问题解决水平的作用机制是当前研究的突破点。以科学实验探究的协作问题解决为研究情境,采用基于模糊集的定性比较分析方法,探究预设型内部特征、生成型内部特征和促进型外部特征对小组协作问题解决水平的协同作用效应。研究发现：高水平问题解决表现受小组内外部多重条件共同作用,具体表现为协作关系助力下的性别均衡型、教学干预助力下的性别均衡型、教学干预主导下的组内异质型、教学干预主导下的关系紧密型四种条件组态;小组性别比例均衡、异质程度高是重要的预设型内部条件;协作关系良好、施加教学干预可弥补预设型内部条件不足。基于此,从协作前、协作中、协作后提出协作问题解决能力培养的实践建议。     

论建立地方国有资产管理体制

建立地方国有资产管理体制是明晰企业产权的必然要求 ,政府的社会经济管理职能与国有资产所有者职能、国有资产所有权与国有资本经营权、国有资本经营权与企业法人财产权必须分开 ,国有资产中央政府所有与地方政府所有并存。     

邓小平经济管理思想探析

本文认为，探索有中国特色的社会主义经济管理体制是邓小平经济思想的重要内容；邓小平运用比较分析的方法，既对我国经济管理体制的历史与现实进行了纵向分析，又对我国的经济管理体制与世界上其他国家的经济管理体制进行了横向比较，形成了我国经济管理体制改革的基本思路；经济管理方式的改革，是建立有中国特色的社会主义经济管理体制的核心内容，邓小平探讨了经济管理的两个基本层面，即国家对企业的管理方式和企业自身的管理方式的改革，同时也强调了政治体制改革与经济体制改革之间存在的密切关系。     

从"伙伴关系"到"契约关系"--英国校本培训中院校协作的发展

大学与中小学建立协作关系,已成为一种促进教师发展的重要手段和措施。目前,在英国院校协作关系发展的进程中,逐渐形成一种通过“契约”的形式来达成的合作关系。“契约关系”使得在校本培训中院校双方关系更为制度化、规范化。这一协作形式对我国当前关于校本培训外部保障体制的有效实施具有启示和借鉴意义。     

克服平均主义 兼顾三者利益

我国现在的经济管理体制,权力过于集中,企业很少自主权。企业的产供销、人财物大权都掌握在上级机关手中。企业的生产计划由上级指令,产品统购包销,财政统收统支,盈利全部上交,亏损由国家补贴。企业的盈亏、对国家贡献大小与企业、职工的利益没有直接关系。企业处于基本无权、无利、无责的地位。因此,现行经济管理体制没有兼顾三者利益,不能调动企业、职工的积极性,必须改革。从哪儿入手呢?我们认为,不能象从前那样总是在中央和地方的集权分权上改来改去。鉴于以往的经验教训,这次经济管理体制的改革,必须从扩大企业自主权入手。实践证明:现行体制中的很多问题都与财权有关。因而财权是企业自主权的核心。企业没有财权,其他权力都不灵。有了财权,别的就好办了。     

对职业技术教育发展态势的思考

经济变革必然导致教育变革。我国现行的教育体系、结构和制度,基本上是与多年来的产品经济模式相伴而生的。目前,产品经济正在向商品经济转换。在这场深刻变革中,改革旧的教育体制,构造新的教育体系,建立新的教育机制,是适应和促进商品经济发展的必然要求。现阶段的各类教育中,职业技术教育与商品经济的联系最为广泛、密切和直接。七十年代末以来,职业技术教育之所以重新兴起,发展势头之所以方兴未艾,深厚的根源正是在于商品经济     

院校协作脉络下的教师专业发展:赋权与规训的争拗

大学与中小学建立伙伴协作关系 ,越来越成为一种促进教师发展的重要手段和措施。从理论上来说 ,院校协作将有利于教师知识、能力、态度和情感等方面的成长 ,教师将在协作过程中充分体验到赋权感 ,但现实世界的纷繁复杂常常使大学方面关于“教师赋权”的努力在实质上变成对教师的“规训”。认识到这两种不同价值观之间存在的悖论 ,对于深入讨论院校协作是有相当意义的。     

高校为地方经济服务难原因分析

高校为地方经济服务困难重重,原因何在?根据我们的调查分析,不同类型不同地区的高校虽然在为地方经济服务中遇到的具体问题和困难不尽相同,但其主要原因不外乎以下几个方面。 一、学校与生产部门的职能有差异 高校为地方经济服务,必然要走教学、科研、生产相结合这条根本途径,因此高校也就必然地要直接与生产部门如企业发生关系,但学校与企业是社会的两个不同的部门,由于各自的性质、职能等不同而给双方的结合带来了困难。     

我国基本公共服务供给制度的变迁与发展

在不同的历史时期,由于社会经济发展水平的阶段性特征,以及经济与社会管理体制的改革与变迁,我国的基本公共服务供给制度,也必然要经历发展与演变的过程.本文按照社会经济发展总体战略与导向,将建国以来我国的国民经济发展划分为三个时期,对不同时期的基本公共服务供给特征与效果,进行深入地分析与探讨.     

新的协作关系：新加坡提升阅读教学的实践探索

推动语文教师与图书馆员建立教学协作关系是新加坡提升阅读教学的重要途径。在新加坡,语文教师常常将图书馆员视为阅读教学的合作者,与图书馆员联合培养学生的阅读兴趣,共同关注学生的阅读行为,一起应对数字化阅读的影响。提升我国阅读教学的质量,需加强语文教师与图书馆员之间的紧密协作。     

试论区域经济联合与协作

区域经济联合与协作的产生在于生产力发展、提高竞争力、实现区域管理体制合理化的客观要求。我国区域经济联合与协作的发展趋势主要是:朝着长期稳定的方向发展;向多方位、多形式方向发展;向名优产品聚集,向产品系列化方向发展;向科技型方向发展。随着区域联合的发展,必将形成若干带动力强、联系紧密的经济圈和经济带。