我国体育新闻教育现状及发展对策研究

随着我国体育及体育新闻事业的迅猛发展,我国体育新闻教育事业也得到迅速发展。但总体而言,我国体育新闻教育还处于起步阶段,依然存在着诸多不足或弊端。通过分析我国体育新闻教育中存在的主要问题,并在此基础上提出一些具有针对性的对策与建议,希望能给我国体育新闻教育事业的进一步提高和发展提供借鉴。     

论体育新闻摄影中的美学选择

美是与选择连在一起的。在体育新闻摄影中，多层次、多角度的立体观察过程就是摄影的美学选择过程．通过大量的理论研究和对具体实例的分析，提出了体育新闻摄影的主题选择应通观全局、遣准局部；画面选择应突出主题、传神选意的观点。     

美国体育新闻若干现象的初探

通过献资料法,对美国体育新闻若干现象进行分析,揭示了美国体育新产质：为追求发行量和收视率的提高而带来的经济利益,美国媒体过分强调体育新闻的娱乐性,忽视新闻的严肃性和舆论监督功能,有意溻淆报道和报道之是的界限,通过降低道德水准和牺牲媒体的教育功能来制造竞技场上的英雄,可以认为,这些现象正在损害着体育新闻,使得美国体育新闻已不是真正意义上的新闻。     

国际高中数学课程结构的特点及启示

从课程类别、课程内容组织方式和课程内容构成三个维度对十国高中数学课程结构进行研究发现：数学课程类别有“必修附加选学”型、“必修+选修”型和“选修”型,主要是“必修+选修”型和“选修”型;数学课程内容组织方式有“综合组织”型和“分科组织”型,主要是“综合组织”型;数学课程内容构成有“数学知识模块”型和“数学知识模块+其他模块”型,“数学知识模块”型所占比例略大。这对我国高中数学课程结构调整的启示是：体现不同水平学生的现实需求,同时关注数学课程的系统性,进一步丰富其他模块。     

互联网时代体育新闻传播特点与规律研究

互联网作为第四媒体,现已成为体育新闻传播的最为重要的媒介之一。体育新闻借助互联网的力量,传播内容和传播方式都得到了前所未有的丰富。互联网时代体育新闻传播具有传播信息多元化、传播时间自由化、传播过程互动化、传播形式全通道、与传统媒体进行广泛合作的特点,并表现出蝴蝶效应和群体极化倾向的规律。     

美国高校体育新闻传播专业课程设置研究

美国高校体育新闻传播专业教育的历史不久,但依托其体育传媒市场的发达与新闻传播教育的成熟,已建立了较为完善的课程设置体系.通过对美国高校体育新闻传播专业课程设置的研究,以期对我国高等体育院校体育新闻教育有所借鉴.     

成都体育新闻受众形态的实证研究

在对不同体育媒介受众的结构特征研究的基础上,进一步考察了体育新闻受众的心理及行为特征.研究认为,体育新闻受众是一个庞大的群体,以收入水平居于中等、受过高等教育的年轻男性为主;体育新闻受众的形态特征决定了不同体育媒体的定位策略;体育新闻受众接触体育媒介的主要动机要求充分挖掘体育新闻的情感特质;体育新闻受众的乐群性有利于体育新闻的进一步普及并影响体育媒介的发展.     

试论体育新闻报道策划

随着体育日渐成为人们关注的焦点,使得体育新闻的受众群体日渐庞大,其巨大的"注意力经济"效力使得报纸、广播、电视、网络乃至移动媒体手机等争相加入体育新闻报道的阵营,虎视于体育新闻背后这块可观的蛋糕。多方的竞逐使得体育新闻报道雷同现象严重,缺乏新意,如何在激烈的体育新闻报道中突出重围,形成自己的优势是众多体育媒体或从事体育报道媒体应该思考并亟需解决的问题。本文就这一问题进行了思考,提出了相应策略——体育新闻报道策划,并对体育新闻报道策划的必要性、策划的意义及如何进行体育新闻报道策划进行了探讨和分析。     

英语体育新闻的措辞分析

英语体育新闻的在措辞方面总体上具有简洁、生动、灵活巧妙等特点,熟悉这些特点无论对目标语读者还是对报道者都有很实际的意义。本文以新闻词汇的大众化、专业化、语气和句型等角度分析英语体育新闻的词汇特点,以激发受众产生情感的共鸣,展现体育独特而恒久的魅力。     

对体育新闻基本特征的探讨

体育新闻的特征是在新闻与体育交叉与互动的过程中形成的。体育新闻的基本特征 ,反映了新闻的基本规律 ,体育的基本规律。体育新闻具有以竞技运动报道为主的特征 ,休闲娱乐性特征、国际性特征 ,情感性特征。     

再论体育的科学体系

就体育科学体系的形成、体育科学的特征、结构与层次、体育科学与整个科学体育的关系及体育科学本身的学科体系等进行研究。目的是为了进一步了解体育科学的功能和对体育运动实践所起的作用。     

试论活动类体育的架构

活动类体育是国家教委为贯彻《中华人民共和国义务教育法》颁布的《课程方案》中课程设置的组成部分，它的架构功能与《课程方案》相一致。要开展好活动类体育必须转变观念、创造环境、建立机制，有各校校长和体育教师的积极支持、参与。它的板块的共性功能是强健身心、个体感受和个体社会化、娱乐、教育、政治等。     

奥林匹克运动与新时期高校体育教育

分析了素质教育理念下高校体育同奥林匹克运动教育的一致性，并进一步指出了奥林匹克运动对高校体育实施素质教育的作用。     

对体育院校开设计算机应用专业方向可行性的研究

本文依据计算机在体育领域应用的现状,论述了计算机应用专业产生的必然性及其特征,阐述了在体育院校开设该专业的必要性和可行性,并对该专业的课程设置以及专业方向开设有待解决的问题进行初步探讨。     

关于我国高等体育院校专业、学科、课程改革的探讨

目前,我国高等院校的教学改革已进入实质性阶段。高等体育院校的教学改革之路应如何走,是体育院校在新形势下办学应首先解决的课题。笔者认为,专业、学科及课程三者共同作用决定着高等院校人才的素质结构和人才培养的总体质量,是高等院校办学极为重要的一个方面,也是教学改革要首先解决的问题。在分析体育院校专业设置、学科建设及课程结构现状的基础上,提出此三者的改革走向。     

从我国学校体育课程的历史发展看其未来走向

通过对我国学校体育课程近百年历史的回顾和对现行体育课程状况的总结与思考 ,推断出进入2 1世纪初期我国学校体育课程的发展走向 ,以期为体育教学改革提供一些借鉴。     

普通高校一年级开设体育选项课的探讨

通过问卷调查和比较分析，揭示普通高校新生因体育教材重复、教学内容繁杂、教学组织形式单调而对上课不感兴趣。提出“选项课”的改革设想并探讨实现“选项课”的可行性。     

体育摄影作品的赏析过程与审美心理初探

本从阐述体育摄影作品欣赏的社会功能和意义入手，着重介绍了欣赏体育摄影作品要掌握的基本知识和方法，以及如何去欣赏一幅好的体育摄影作品     

基于体育认知差异性的体育院校非体专业学生体育理论教学过程设计研究

摘要：体育院校中非体专业学生比例不断扩大。与体育专业学生相比,非体专业学生在体育认知上存在较大差距。这些差距已经成为深刻影响非体专业学生学习体育理论效果的客观因素,严重影响人才培养质量。使用文献分析法、调查法等研究方法,以沈阳体育学院本科学生为研究对象,根据教学过程设计的基本原理,从教学目标、教学实施、教学情境和教学评价与反馈4个环节提出了非体专业学生体育理论教学过程设计的基本方案。在教学目标环节,将体育理论知识与体育现象进行匹配设计,提出具象化目标;在教学实施环节,引导学生研究性学习具象化、操作化的体育理论知识;在教学情境环节,设计出课堂情境、观摩情境和体验情境等复合性教学情境来丰富学生的学习体验;在教学评价与反馈环节,采用体育知识、体育情感、体育认知等综合性评价,并通过将评价结果反馈学生来激发学生进一步提高学习积极性。得出如下结论：基于情境化的教学过程设计所构建的教学模式,对提升非体专业的体育认知水平具有显著作用。因此,本研究可能对改善体育院校非体专业学生体育理论教学薄弱环节起到积极的借鉴作用。     

普通高校实施体育教学创新的影响因素与途径研究

本文选取了北京、河北、山东等地区50余所普通高等院校的公共体育教学部为主要调查对象,运用访谈、逻辑推理等方法,对普通高校公共体育课程改革的现状进行分析,旨在探讨实施高校体育教学创新的途径,为全国普通高校的公共体育课程教学改革提供参考。研究结果表明：教育观念的更新、教学内容的重组、优化、教学方法的合理使用、教学评价的完善是实施高校体育教学创新的重要途径。