植物显微技术课程中石蜡制片实验教学效率和质量的探讨

石蜡制片是植物显微技术课程的重要内容,简化和改进石蜡制片流程是提高植物显微技术实验教学效率的关键.通过改变透明、包埋试剂等环节,简化了实验步骤,大大缩短了透明、浸蜡、包埋的时间.与传统石蜡制片相比,全过程所需时间缩短了2/3,同时减少了实验中化学试剂对师生身体的危害和对环境的污染,提高了石蜡制片实验教学的效率和质量.     

动物组织石蜡切片的琼脂预包埋法

详细地介绍了琼脂预包理法制作动物组织石蜡切片的过程,解决了细小组织制作石蜡切片中操作的困难,改善了易脆或易变碎组织的制片效果.     

石蜡切片技术改进及细胞生物学实验的统筹

以细胞生物学实验为代表的生物学实验教学中,存在知识点多、技术操作要点多、课时有限等具体问题,针对细胞生物学实验课的教学实践,以提高学生综合创新能力为目的,围绕实验教学创新,在实验内容、实验方法、时间统筹安排等多方面进行了探讨。在不增加实验投入前提下,改进了以石蜡切片技术为代表的关键实验环节、基于技术改造调整实验时间,使学生在有限的时间内掌握更多的实验技术,并获得对同一实验进程从多角度多层次进行分析的训练,提高了实验效率,培养了学生综合分析解决实际问题的能力和科学思维,提高了实验教学的质量。     

植物组织制片的研究方法

在光学显微镜下观察植物材料的结构切片,常常使用石蜡切片法来制作.一般选择在比常温低的环境下进行,这就给石蜡制片带来一定的限制；如何在夏季制片就更为困难.本人根据多年的经验,把常规制片的步骤加以改进,石蜡永久切片是可以达到理想的效果,而且技术操作快捷、简便.     

手掌参解剖学研究

手掌参(gymnadenia conopsea)根的皮层中有发达的通气管道.茎中维管束两轮排列,外轮维管束较小.髓部薄壁细胞破裂成2-3个大的气腔,叶脉维管束鞘类似于C3植物.     

被子植物胚囊结构的观察方法

介绍观察被子植物胚囊结构的方法。现较常用的方法有整体染色切片法在普通光学显微镜下观察；整体染色透明法或整体透明法在相差显微镜、微分干涉差显微镜或激光共聚焦扫描显微镜下观察；酶解法分离胚囊在微分干涉差显微镜、荧光显微镜或普通光学显微镜下观察。文章并讨论了各种观察方法的优缺点。     

黄瓜幼苗茎段石蜡切片制作和番红染色实验方法改进北大核心

在黄瓜幼苗茎段石蜡切片制作的教学实验中,以常规石蜡切片方法为基础,通过延长材料固定时间、70%低浓度乙醇脱水时间以及脱蜡和复水时间,缩短高浓度乙醇脱水时间和番红染色时间,改良浸蜡、包埋、展片、烘片、封片方式,得到了连续、完整的蜡带,使最终获得的切片在显微观察下,可见茎横切面结构完整、染色清晰。优化后的石蜡切片技术,避免了常规制片过程中出现的组织变硬变脆、组织与蜡带分离、组织硬化导致切片碎裂、蜡带断裂、组织脱片、固绿颜色过深覆盖番红染色等问题。     

桂花花冠裂片结构及其花期表皮细胞变化

运用叶片离析法和石蜡切片法制片,通过光学显微镜观察,研究了桂花(Osmanthus fragrans)花冠裂片的基本形态解剖结构以及释香过程中细胞的变化,并将桂花花冠和成熟叶片的部分数量特征进行了测量比较,探讨了桂花释放香气的细胞结构基础.结果表明:(1)桂花花冠裂片主要由上表皮、基本薄壁组织、分枝较小的维管系统和下表皮几部分组成,表皮细胞微向外突起,且其细胞表面布满规则的突起条棱.(2)桂花花冠与成熟叶片的解剖结构存在差异.(3)在桂花开放过程中,花冠裂片表皮细胞发生变化,且基本薄壁组织增厚,细胞不断膨大,但未发现异细胞.花冠裂片的这些结构及变化与桂花散发香气有一定的相关性.     

食用菌菌种保藏方法的研究

利用不同菌种保藏方法保存了29个食用菌菌株．结果表明：固体石蜡封口的斜面冰箱保藏法，对陈香菇［Lentinusedodes（Berk·Sing．］3个菌株外的其它26个菌株保藏4年后，全部存活良好，并保持其原有的生产性能．这一方法结合矿油保藏祛，可用于一般食用菌菌种的中长期保存．     

石塔顶生朴树耐旱的形态及解剖学研究

应用光学显微镜观察两种不同生境下的朴树枝条和叶的某些形态及解剖结构。观察结果表明:干旱生境下的朴树与普通生境下的朴树相比,其同龄枝条短且细,节间短;叶片小而厚;角质层较厚,单位叶面积上气孔数目较多;栅栏组织较厚,叶脉则无明显差异。     

石蜡切片制作技术中简化染色的尝适

探讨在石蜡切片制作染色中，以电热恒温干燥脱水取代传统工艺中“下行”“上行”酒精逐级梯度脱水。结果提示，恒温干燥脱水染色具有与传统脱水方法相同的效果，工艺简单，无特殊设备要求，重现性好，且具省时间、省人力、省试剂等优点，有重要的应用、推广价值。     

大学学科组织成熟期及其表征——基于国家重点学科的调查

大学学科组织的成长可分为生成、生长、成熟、蜕变四个阶段,成熟期是学科组织成长生命周期当中的最高阶段。本文基于组织生命周期理论,通过问卷调查,分析大学学科组织成熟期的阶段特征,总结出国家重点学科的三个共性,并从八个方面分析了学科组织成熟的表征。     

小麦旗叶衰老过程中石蜡切片的扫描电镜观察

对小麦旗叶衰老过程中的石蜡切片进行扫描电镜观察,结果表明,(1)旗叶衰老过程中,细胞核形态发生明显变化。即核呈球形,表面光滑,核孔匀称→核表面凸凹,部分核孔变大→核膜破裂,核解体,消失;(2)在籽粒成熟期小麦旗叶衰老及其细胞器退化消失明显加快;(3)细胞中叶绿体的退化、消失比线粒体稍快;(4)叶肉细胞的细胞核比维管束韧皮组织细胞核解体消失稍快。     

论教师的专业成熟及其途径

教师的职业是一种专业 ,教师的专业素养是做好教师的不可或缺的重要条件。从教学新手到专家型的教师 ,其间有一个专业成熟的过程。教师的专业成熟包括这样三个方面的内容 :专业眼光、专业品质和专业技能。教师的专业成熟 ,其途径大体上有学历提升、各种形式的短期培训、校本培训、参与教育实验这样四种形式     

资本结构、债务期限结构与公司绩效的关系研究

以2006―2008年的数据为样本,我们对房地产公司进行了实证研究,结果发现,房地产公司的资本结构、债务期限结构与公司绩效之间是有一定的联动关系的,因此可以通过不断完善其资本结构、债务期限结构来提高公司经营绩效,这对中国房地产行业上市公司来说,具有一定的现实意义。     

研究生英语考试模拟题

PartADireetions:Beneath eaeh ofthefollo、ing senzences,there arefour ehoiees markedA,B,C and D.Choose the one tha乙best eo哪letes theSel日C刀Ce. 1._that many animals seem to be highly sensitive to various signals assoeiated withearthquakes,the basie question remains of how this behavior ean be put to use in earthquake Predietion. A .Granted B.provided C.Considering D.Assuming 2 .Now there 15 in Ameriea a eurious eombination of Pride_to a Position where it 15 no longer neeessary to de- …     

Seminar教学法、案例教学法及其课堂教学模型构建

Seminar教学法与案例教学法是当前国外流行的大学学科教学改革的主要运用方法。这两种方法试图改变传统的“传授——接受”单向教学模式，真正促进课程教学中的“教学相长”。以公共政策学课程教学改革为例，可以使用这两种教学方法建构一般的课堂教学模型。     

二甲戊乐灵在大蒜中残留分析方法的研究

文章主要研究了大蒜中的二甲戊乐灵残留分析方法，考察了加入NaOH水溶液对净化效果的影响，比较了不同含水量Al2O3层析柱的净化效果。     

拟南芥和大蒜中超氧化物歧化酶提取方法的比较

用热变性法或磷酸缓冲液法从拟南芥植物中粗提取超氧化物歧化酶（SOD）,再用丙酮法或硫酸铵分级盐析法纯化SOD．比较发现,热变性法粗提取的SOD回收率较高,而2种纯化方法的差异却无统计学意义;同时,还比较了用同一种方法所提取的拟南芥和大蒜之间的SOD活性,大蒜的SOD活性高于拟南芥．