STS教育在新课程生物教学中的渗透

随着新一轮生物课程改革的逐渐深入,课堂教学改革迫在眉睫。STS教育是一种强调科学技术在社会生产、社会生活和社会发展中应用的全新教育思想。本文论述了如何在生物教学中突破传统教学观念,实施STS教育的内容、方法和途径,以探讨生物学科素质教育的新模式。     

现代教育技术与生物学教学

现代教育技术是实现教育现代化的重要途径，其根本任务是改革教学手段，提高教学效益。下面谈谈现代教育技术在生物教学中的作用。     

生物教学中“生本教育”教学模式的运用

生本教育,是新课程改革的核心理念。在生物课堂中做到以生为本,必须建立新型的师生关系——创造“以生为本”的课堂环境：树立开放的教学目标——体现“以生为本”的价值观：运用生本教育的教学方法——调控“以生为本”的教学全过程。     

尝试用行知思想指导核心素养的培养

在生物教学过程中进行尝试,将陶行知先生的“生活即教育”将作为培养生物核心素养的思想保障;“教学做合一”指导生物核心素养在“做”教学中渗透;“行是知之始”表明实践才是生物核心素养的落实之本。通过运用行知教育理论指导生物核心素养的培养,更容易让学生树立生命观念、理性思维、科学探究和社会责任的生物核心素养。行知教育理论与生物核心素养结合实践应用的成功,将在新一轮课程改革实践应用起到新指向作用,也为新一轮课程改革提供了新动力。     

以教研促教学 以培训带全体

初中生物课程改革已经顺利进入第二轮实施阶段,广大的生物教师根据基础教育改革的要求,认真学习现代教育教学理论,不断掌握现代教育教学技术,更新教育理念,以全新的姿态,以创新探索的理     

高中生物教学中渗透健康教育的原则及策略

教育要以人为本,学生的健康发展是教育的第一要素,在高中生物教学中渗透健康教育意义深远。结合教学实践,探讨高中生物教学中渗透健康教育的原则和具体实施策略,以帮助教师在教学中有效地渗透健康教育,以帮助学生养成良好的生活习惯。     

转变观念，构建开放的生物教学模式

随着新一轮教材改革的逐步展开，生物课堂教学方式出现了许多新变化。其中一个突出的特点是增强了教学的开放性。增强教学的开放性是成功实施创新教育的一个前提条件，因此，如何转变教育教学观念，构建科学的开放的生物教学模式是我们必须要解决的一个重要问题。     

工科实践性教学改革原则论析

根据工程教育发展的趋势和教育基本规律，对高等工程教育实践性教学体系的改革原则进行了论析。提出了实践性教学的改革以培养创新人才为目标、以实践性教学基地建设为前提、以提高质量为核心、以现代教育技术为平台、以产学研结合为支撑的五项原则。     

新课改条件下生物学科教学的实践与探索

1．用全新的教育教学理念，改革课堂教学。从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发生物课堂活力，有助于学生能力提高与发展生物课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法。     

农村生物教学面临的困难和应对措施

课程改革给基础教育注入了新的生机和活力,也为生物学科教学改革带来了新的机遇,特别是新课标倡导的以探究式学习为主体的教育思想更使生物教学迈上了一个新的台阶,但同时也给农村学校的生物教学,特别是生物实验教学带来了诸多的困难和挑战。     

运用现代教育技术 优化生物学教学

教育技术是现代教育学的一个重要概念。随着计算机技术的迅猛发展,以多媒体技术为核心的现代教育技术进入中学课堂,已成为学校教育现代化的重要模式,也是生物学课堂教学改革的重要课题。     

自我体验式教育在生物教学中的渗透

随着高中课程改革的逐步深入．涌现出很多教育教学方式。课程改革的核心理念之一就是在教学中渗透情感态度与价值观。作者就这一问题提出了见解和一些实际的操作方式,在“自我体验式教学”模式中做出尝试,力求贴近学生,贴近生活,取得了一定的教学效果。     

浅谈初中生物教学如何渗透审美教育

在学校教学中强化审美教育,以美育人,以美求真,是培养学生人文精神,提高学生审美情趣,并进一步促进学生形成正确的审美观和高尚品德的有效途径。初中生物学教学在进行审美教育中有着得天独厚的优势,     

教育信息化与政治课教学的几点思索

政治课应用教育信息化是以现代信息技术为基础的新的政治课教育体系，包括政治课的教育观念、教学结构、教育内容、教育评价、教育环境等一系列的改革。政治课与教育信息化的结合是改革政治课的教学模式、教学方法、教学手段的重要途径。     

高中生物教学中存在的主要问题及对策

新课程改革正在全国各地试点和推行，许多教师基本了解了正在实施的新课程的教育理念，并努力在教学实践中加以应用，生物课堂已经发生了一些可喜的变化。笔者通过近一段时期对当前高中生物教学的听课和调研，分析了课堂中存在的一些主要问题，并提出应对策略或建议，以与同行进行交流、探讨。     

应用现代教育媒体丰富生物课堂教学

目前,科学突飞猛长,“全球信息高速公路”的铺设使教育技术推陈出新,上海市对基层学校的硬件建设也加大了投资。我们需要做的是,让现代教育技术在生物教学的教材内容和教学手段的改革方面发     

生物教学渗透创造教育的探讨

知识经济时代的鲜明特征是创新 .实施创造教育是改革的核心 .创造教育是素质教育的重要内容 .试从创造教育的概念出发 ,结合多年中学生物学教学的实践 ,阐述根据创造教育理论 ,运用创造教育的基本方法 ,取得一定教学效果及体会 ,以期推动中学生物课教学改革向纵深发展     

STS教育思想在高中生物学教学中的渗透

ＳＴＳ教育是以研究科学、技术与社会相互关系,和科学技术服务于社会生产、生活及发展的科学教育。它以促进学生对科学、技术与社会之间相互关系的理解作为出发点,强调科学技术的价值观和学生的参与。它有助于提高学生的基本素质,以适应未来科学技术社会发展的需要。因此根据ＳＴＳ教育思想的宗旨,本文对高中《生物》（试用教材）的部分内容进行了ＳＴＳ思想渗透的研究与探讨。１根据教学目标确立与ＳＴＳ相联系的内容 教学目标是整个教学过程的指南,也是学习评价的依据,所以确定教学目标是非常重要的。确定了教学目标的每个知识点所…     

角色扮演法在高中生物职业生涯教育中的应用

高考招生制度改革使职业生涯教育再度引起高中教学的重视,要通过各学科教学逐渐渗透生涯教育,但是目前缺乏实用性强、操作性强的教学方法。通过"生物育种"专题复习课介绍角色扮演教学法在渗透职业生涯教育中的应用、价值、教学程序和反思,对情境设置、角色选择、表演流程、训练观众等具体步骤进行了探讨。     

现代教育技术与高职教学改革的思考

以多媒体技术、虚拟现实技术和基于Internet的网络通讯技术为主体的现代教育技术在教学中有着传统教学无可比拟的应用优势，高职教学改革可以通过应用现代教育技术来促进教育教学观念的改革，实践教学的改革，“教”与“学”关系的改革和教学模式的改革。