可贵的改革精神——读茶陵一中教改调查报告

近几年来,茶陵一中的师生生活正在发生着变化。首先,学校领导班子十分重视学习和研究教育理论。他们亲自为教师开设教育科学讲座,以后又以滚雪球的方式,建立十八人的“教育科学研究室”,逐步扩大到绝大多数教师都学习理论,参加科研。两年来,这个学校的教师共写出论文三十八篇,还独创性地举办了一个学校的“教育科学年会”。国外一位教育家说:“对学校的领导,首先是教育思想的领导。”茶陵一中的经验说明,只有学习教育理论,深入领会党的教育方针,才能真正调动教师的积极性,把大家的精神力量发动并组织起来,为改革学校工作中不适应“四化”建设需要的那些东西而作出实际的努力。我想,“明白人”领导学校,想找到学校工作的“发动点”,可以从这里得到有益的启示。第二,学习教育理论是为了解决实践中的问题,     

发人深思的教改“三部曲”——学习茶陵一中教改经验断想

有人曾经把苏联著名教育家苏霍姆林斯基三十五年的教学生涯,概括为“学习教育理论——开展教改实践——探索教育教学规律”这样一个“三部曲”,这的确是十分精当的见解。笔者近日读了一组介绍茶陵一中教改经验的文章,不由得产生了一点联想:他们开展教学改革工作,不正是走的这样一条正确的道路吗? 学校教学工作就其本质而言,是一种开发智力、培育人材的事业,因而要求教育工作者具有相当的教育理论素养。可以说,懂得教育理论,是搞好教改的前提条件。只有以科学的、先进的教育理论为指导,才能逐步做到谙熟教学     

端正教育思想是根本

《湖南教育,第七期关于茶陵一中教学改革的一组报道,事迹感人,引人思考,读后,颇受启发。茶陵一中的经验告诉我们,提高教学质量,需要做的工作很多,诸如全面贯彻党的教育方针,改革教学方法,加强教学管理等等。但首先是要端正教育思想。这是因为任何教学实践活动都是受一定教学思想支配的,而一定的教学思想又是受一定的教育思想支     

他们迈开了教学改革的步伐

茶陵县一中的同志们,在校长谭建唐的倡导下.从一九八一年下期开始,以改革教育思想为先导,冲破只有“教论”没有“学”论”的传统教学论,枳极开展教学思想和教学方法的改革,(详见本刊本期报道),使党的教育方针得到全面贯彻落实,全体学生在德、智体几方面得到生动活泼地发展。一、坚持用正确的教育科学理论指导教学改革。学校行政管理人员正在热烈探讨学生课堂心理品质的特征等问题。     

都夸茶陵一中教改经验好——岳阳市七中座谈纪要

今年上学期,岳阳地区一些中学的同志先后到茶陵一中参观学习,回来后都夸茶陵一中的经验好。岳阳市七中是学茶陵一中经验较早、做得较好的学校之一。最近,我们到该校邀请部分领导和教师座谈。下面是他们的发言摘要:     

怎样开好学校行政例会

中小学的行政例会是学校行政领导的经常性工作会议,一般来说,半个月或一个月召开一次,参加人员为中层副职以上干部：其目的是为了进一步促进学校管理工作的规范化、科学化,提高教育教学的管理水平,及时发现和解决学校教育教学管理过程中出现的各种问题,确保学校各项工作的顺利开展。但目前不少中小学的学校行政例会方式比较传统,     

试论教育思想对学校管理的影响

思想是行动的指南，科学先进的教育思想是办好一所学校的灵魂；是进行学校管理的根本。著名教育家苏霍姆林斯基曾经讲过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”校长作为学校管理者，是否具有科学、正确的教育思想，关系到学校发展的方向是否正确、教育目标是否明确、学生怎样发展、教师怎样发展、教育质量怎样提高等事关全局的重大问题。     

让学校例会成为教师的期盼

教师例会是政治学习、业务学习、沟通思想、布置工作的重要阵地,是学校管理中必不可少的常规环节.但现实中,提起例会,很多教师们就会怨声载道,“啰嗦”“冗长”“无效”等词眼全部出现.如何改变教师例会,提高会议质量,让例会成为教师繁忙之中的一次“充电”、一次欣赏、一次教育、一次提升、一次心灵的旅行、一道工作的风景……让教师喜欢、期盼每周一次的例会? 学校可以通过“三定”,拉开教师例会改革的帷幕.     

学习成功教育理论 提升学校核心竞争力——谈在本溪市第十二中学推广“成功教育”的意义

<正>教育思想和教育观念是学校改革发展的先导。教育思想和教育观念是否正确,是否适应学校发展需要,直接关系到学校的未来,影响到学校教育教学水平和人才培养质量。教育思想观念是学校各项工作的立足点,只有树立科学的教育思想观念才能推动学校各项工作朝着正确方向发展。实践证明,正确的、先进的教育思想观念是引领学校锐意改革、抢抓机遇、始终保持强劲的科学的发展态势的前提。所以我们有必要通过对科学教育思想观念和先进教育理论的学习讨论,不断提高认识,更新观念,以更加先进和科学的教育理论来武装我们的头脑,来指导我们的教育实践,努力适应当今教育发展的新形势。     

初中教育科学管理浅论

现代学校的管理,已由单纯依靠指令性的行政管理和经验管理逐步走向以教育科学和管理科学理论为指导的现代管理,这是由于新技术革命对人才的进一步要求,促使学校教育不断深入地进行改革,使教育现代化。而学校管理的科学化则是实现教育现代化的前提。所谓学校管理的科学化即是要使学校管理的理论研究和实践活动符合客观规律。它要求建立和完善有中国社会主义特色的学校管理理论和这种理论指导下的实践活动。其要求是：（一）正确的管理思想管理思想是指在管理问题上的一些基本观点,现代化管理者应具备以下一些基本观念。人本观念：人是管…     

学科专题例会:适合农村学校的有效教研形式

农村学校点多面广,大部分师资缺乏,设施陈旧,信息闭塞,教学成绩难以有新的进展,影响着城乡教育的均衡发展,使得教育教学改革难以全面推进。在这些学校开展行之有效的教研活动,是突破农村教育“瓶颈”的关键。我县创立了植根于农村学校,依托于农村教学的学科专题教研例会。实践证明是从农村学校实际出发的有效教研形式,我们倍爱有加。一、学科专题例会是适应农村学校发展需求的有效载体,有利于推进农村教育教学改革随着新课标的颁布,特别是新教材的实施,教育观念、教学习惯、新的教学情境、对知识的储备、新的学习方式及信息技术等诸方面问题…     

学校管理改革管见

一、坚持“三个面向”,转变办学思想我是一九八四年九月就任大同一中校长的。校长对于学校的领导,首先应该是教育思想的领导。这就要求校长要努力使自己成为一名教育实践家,充当教育科学和教育实践的带头人,立足现实,带领教师坚持不懈地进行学习、研究和探索,有效地进行教育     

学习教育理论 推动教学改革

我校干部、教师通过认真学习心理学、实用教育学等教育理论,增强了运用教育科学理论指导教育、教学实践的自觉性,推动了我们这所基础较差的学校的教学改革。一、改善师生关系我校是一般完中校,学生素质不理想,双差生多,缺少骨干。对学生是“软”还是“硬”,一直是教师中争论的热门话题。我们学习了教育理论,认识到要树立正确的学生观,必须要树立在教育过程中学生的主体地位的思想,看到他们也具有学习的主动性。教师们改变了敲着教鞭、瞪着眼命令家长到校面谈的生硬方法;也不再使用挖苦、尖刻、吓     

学习学校管理学的好教材

如何实现学校管理科学化?这是教育行政工作者考虑最多的问题。大家都希望学习一些学校管理知识,掌握学校管理规律,但苦干缺乏学习资料和教材。《湖南教育》开辟“学校管理”专栏,真是雪里送炭。恩格斯说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”正是从这个思想出发,     

社会主义教育行政的领导管理方法探微

胡耀邦同志在纪念马克思逝世一百周年的报告中提出:“现在,在新的历史时期,在社会主义现代化建设任务面前,我们党又一次提出重新学习的口号。这是建国以来的第二次重新学习。这样一次重新学习,包含着两方面同样重要的内容:一方面是更好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想,这是指导我们思想和一切行动的理论基础;另方面是更好地掌握各门社会科学和自然科学,掌握现代技术和经营管理科学。”作为地方教育行政干部,包括学校的领导干部,也必须在学习马克思主义和其它科学知识的同时,着重学习教育管理的科学。     

校长工作要做到“七注意”

校长是为人师表的表率 ,是学校工作的决策者 ,教育工作的组织者 ,教育科研的带头者 ,贯彻方针的领航者。我认为一名有作为的校长必须做到“七注意” :一要注意 :有正确的办学指导思想 ,强烈的事业心、责任感、开拓进取精神。认真学习党的路线、方针、政策 ,遵循教育科学规律 ,熟练掌握各项教育规章制度。在管理中树立法律意识 ,依法办事 ,不断提高政策法规的应用能力。二要注意 :始终牢牢把握教育教学这一中心任务 ,抓住工作的主动权。根据工作所需 ,加强教育理论的学习 ,在管理实践中认真研究教育科学理论 ,了解和掌握科学研究的基本方法 ,…     

关于“自主学习”教育教学改革实验的若干基本问题

素质教育是一种新的教育思想和教育教学改革实践,其理论体系的构建和实践中的实质性推进,既要靠行政的推动,更要靠科学研究和教改实验。因此,必须在科研和教学改革上下功夫。“自主学习”作为一种新的教育思想和素质教育具体化的理论框架,就一定意义上说,把握住了素质教育的实质和核心。搞好“自主学习”的研究与实验,使我省中小学素质教育实现大面积实质性推进,并逐步构建“自主学习”理论体系,形成我省实施素质教育的特色,这是我省基础教育战线当前和今后一个时期面临的重要任务。一、自主学习的概念所谓自主学习,是指学生在教师的科学指…     

简论学校评价标准

学校评价是教育行政机关对自己所管辖的学校,遵照一定的教育价值观、一定的质量标准、依据教育评价的理论,对学校的某项工作或全面工作的效果和科学价值,进行考核、评定,用以指导和改进工作,达到办好学校、提高质量的目的。搞好学校评价的关键是要有一个科学的评价标准。评价标准正确、全面、科学,才能达到评价的目的,发挥评价的作用。科学的评价标准,能使学校有明确的奋斗目的,激励领导和师生努力工作和学习,促进学校各项工作规范化、制度化、管理科学     

教研沙龙——一种新的理论学习管理方式

苏霍姆林斯基曾把校长对学校的管理精辟地理解为：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”作为校长，对教师的培养和提高，首先要引导教师关心教育理论的学习和讨论。教师思想活跃了，才会站在育人的高度去思考如何改进具体的教育教学工作，学校的教育教学工作才能真正地搞活。那么，如何开展教育理论的学习？一、以往做法１．以往做法为自上而下的行政式管理多数学校对教师理论学习的管理模式为：学校教科室下发一些理论学习材料，教师着重学习这些材料并在学习中做好笔记并写好心得体会。学期末，学校对理论笔记进…     

编者按

思想是行动的先导,观念的更新是永恒的主题。高职教育思想的发展是理论与实践反复磨合的过程,是与时俱进的结果。由于在高职高专教育教学改革中,理论与实践存在不同程度的脱节,各学校纷纷将改革的突破口选择在高职教育思想大讨论上,旨在通过有效的研讨,改革传统的教育思想、教育观念,树立科学、正确的人才观、质量观、教学观,强化改革意识,注重教育质量,努力办出特色,从而推动高职高专教育的改革和发展。