“工作过程”构建化学制药技术专业合成岗位课程体系

针对现阶段高职课程教学中存在的不足,以化学制药技术专业合成岗位课程构建为例,就如何依据就业岗位工作过程为导向构建课程进行研讨,并提出了具体实施方案。     

园林技术专业工作过程系统化课程体系开发

通过调研,根据职业岗位分析,确定了园林技术专业的34个典型工作任务,并将典型工作任务整合归纳,形成10个综合能力的行动领域,将其进一步转换为17个学习领域课程,构建了3阶段专业课程体系。     

建筑工程技术专业基于工作过程的课程体系开发

近年来,高等职业教育以工作过程为导向的课程体系开发方法,代表着职业教育课程开发方向,较为成功的解决了职业教育与岗位需求不相适应的矛盾。本文从基于工作过程的课程体系突出特点、基于工作过程导向的课程设计的基本理念、建筑工程技术专业的课程体系开发模式及流程、以典型工作任务为出发点构建的建筑施工技术专业课程体系等四方面进行论述,对建筑工程技术专业基于工作过程的课程体系开发有极其重要的意义。     

旅游管理专业基于工作过程的课程体系改革

以高职教育人才培养目标与旅游市场人才需求为出发点,构建基于旅游企业职业岗位工作过程的课程体系是高职旅游管理专业专业建设与改革的中心工作,是实现培养旅游业高素质技能型专门人才的唯一途径.     

基于精品课程的工作过程导向课程体系研究——以中职动漫专业为例

以分析专业职业能力作为切入点,依据动漫专业相关职业群的工作过程要求找出典型工作任务,采用项目驱动法设置既满足未来工作需要又为学生终身发展奠定基础的中职课程。精品课程构建要在工作过程导向课程体系的框架下,以信息技术为支撑,以项目教学为引领,进行中职动漫专业精品课程的优质教学内容建设。     

构建以岗位工作过程为导向的高职课程体系

确定工作岗位,以岗位编制教学计划,以岗位技能作为实践内容,以培养高级技能应用性人才为目标,改革传统的教学方法,将岗位技能贯穿整个教学过程,构建岗技能考核标准,为减少适应岗位独立工作的能力进行积极探索。     

高职生物技术及应用专业基于工作过程的课程体系开发

本文通过对生物技术及应用专业的社会需求进行调研,分析确定职业岗位,并根据职业岗位确定典型的工作任务,进而归纳学习领域,实现职业行动领域到学习领域的转换,确定课程设置,最后对《药品营销》这一学习领域进行教学情境的设计,初步建立了本专业基于工作过程的课程体系开发模式。     

高职院校煤化工专业的基于工作过程课程体系的开发

本文主要针对高职院校煤化工专业的基于工学结合的课程体系的构建过程、构建的体系及构建的效果进行了描述。     

基于职业工作过程的模块化课程体系构建与探索——以光伏工程技术专业为例

随着新能源的兴起与发展,职业院校对光伏工程技术专业课程体系建设的重视程度也不断提高。该文以典型工作任务为主导,按照典型工作任务中的技术能力,对光伏工程技术专业的各项工作任务进行归纳,得出行动领域并将其转化为学习领域,将学习领域模块化为光伏专业课程,最终探索并构建基于工作过程的模块化光伏专业课程体系。     

基于工作过程课程体系的开发思路与步骤

高等职业教育教学质量的提高,很大程度上取决于课程体系建设与改革的力度。结合电气自动化技术专业自身课程体系建设情况,进行基于工作过程课程体系开发思路与步骤的探讨,希望为高等职业教育课程体系构建提供一些参考与借鉴。     

基于工作过程的三控课程体系的开发

新世纪是一个经济时代,也是一个知识时代。教育作为人才培养的主要途径,其教学课程和教学方法随着科学技术的发展而逐渐进行改革,深受社会各界人士的关注。在职业院校教学中,课程建设与教学体制改革是提高教学质量的主要途径,也是完善教学体系的核心工作,更是目前教学工作的主要重点及难点。本文主要分析了基于工作过程的三控课程体系的开发,并阐述了监理技术专业的相关开发流程。     

构建“基于工作过程”与“工学结合”的课程体系

高职院校物流专业培养目标是具有物流综合职业能力的作业人员。职业教育课程的本质是工学结合,针对物流专业教学的方式、方法进行分析,提出以工作过程为导向的物流专业教学方法,并构建了基于工作过程物流管理专业课程系统。     

基于工作过程导向 构建高职计算机网络技术专业课程体系

按基于工作过程导向的课程设计方法,对现有高职计算机网络技术专业课程体系的结构进行改革,按照"网站设计与管理→网络组建与维护→网络安全与管理"的思路,通过设计相应的课程及考核标准,实现培养学生综合能力,特别是职业竞争力的根本目的.     

高职教育基于工作过程的课程体系建设研究

课程体系建设是专业建设的重点内容,每个专业的课程体系决定了该专业人才的培养方向和就业岗位（群）,而高职教育理念决定了课程体系的设置。本文对高等职业教育课程体系的改革进行探讨,提出了课程体系建设的思路。     

面向软件工程师岗位的JavaEE课程体系改革方案

针对现有JavaEE课程体系内容陈旧、缺少对主流JavaEE知识的学习和应用、课程内容的实用性与企业岗位需求有一定差距等缺点,分析了当前企业JavaEE软件开发工程师的技术需求,提出了面向软件工程师岗位的JavaEE课程体系改革方案,该方案所设置的课程内容涵盖了企业所需求的JavaEE主流技术。同时提出了“案例教学、项目驱动”教学模式,在教学中让项目内容贯穿始终,让学生在学习知识点的过程中进行项目实践,通过项目实践进一步掌握知识点,从而培养学生解决实际问题的能力。     

浅析中药制剂技术固体制剂教学模式改革——基于工作过程系统化构建课程模式

高职类教学应主动适应社会需要,突出应用性和针对性,加强实践能力培养,以基于工作过程系统化课程开发理论为指导,通过对学生进行问卷调查和进行企业调研,对相关教学模式进行调整。     

基于工作过程的焊接专业课程体系构建

职业教育的核心是职业能力的培养,课程体系的构建是培养学生综合职业能力的关键。基于工作过程的课程体系是把教学过程与工作过程相融合,确定针对特定职业岗位的行动领域和学习领域,学生在专门构建的教学情境中进行职业从业知识、技能的传授,以使学生在完成工作任务的同时提高自身的职业能力。本文以中职焊接专业为例,介绍了基于工作过程的课程体系构建的方法和过程,具有一定的理论和实用价值。     

数控技术专业以工作过程为导向的一体化教学研究

制造业技术的飞速发展和数控化的大规模实现,对机械制造业人才的知识和能力提出了新的标准和要求。中职数控技术专业要适应市场经济发展需要,改革人才培养模式,采取以工作过程为导向的项目教学模式,进行实践与理论相结合的一体化教学,为我国制造业的发展,培养更多技术水平高、实践能力强的复合型专业人才。本文主要探讨了我国中职数控专业的教学现状,以及以工作过程为导向的一体化教学改革意义,并提出了相应的策略与措施。     

基于工作过程的高职院校会计岗位实务课程改革探讨

随着社会经济的发展,会计专业人员的培养显得越来越重要。会计岗位实务是会计专业的核心课程之一,传统的填鸭式理论教育已经不能适应社会的需求。本文从课程体系改革、教学方法手段创新、师资队伍建设、课程评价体系建设等四个方面提出会计岗位实务课程改革的具体方式。     

数控技术专业以工作过程为导向的一体化教学研究

制造业技术的飞速发展和数控化的大规模实现,对机械制造业人才的知识和能力提出了新的标准和要求。中职数控技术专业要适应市场经济发展需要,改革人才培养模式,采取以工作过程为导向的项目教学模式,进行实践与理论相结合的一体化教学,为我国制造业的发展,培养更多技术水平高、实践能力强的复合型专业人才。本文主要探讨了我国中职数控专业的教学现状,以及以工作过程为导向的一体化教学改革意义,并提出了相应的策略与措施。