叫停幼教“小学风”

针对学前教育领域存在的"小学化"倾向,青岛市教育局日前发文,要求进一步规范幼教机构办学行为,叫停珠脑心算、早期识字和双语训练等违背幼儿发展规律的教育活动。     

拒绝幼教“小学化” 还幼儿快乐童年

正《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确提出"幼儿园教育应当以游戏为基本活动",同时强调"地方各级教育行政部门要制定相关配套政策,采取有效措施,严禁幼儿园提前学习小学教育内容……"然而,纵观目前的幼儿园教育现状,幼儿教育小学化现象仍然在一些地方和幼儿园普遍存在。现象及原因所谓幼儿教育小学化,指的是对于接受幼儿园教育3—6岁的儿童,在学习内容、方式和特点等方面违背幼儿的年龄特点和     

幼儿园去“小学化”还孩子快乐童年

幼儿教育是2012年"两会"关注的热点教育话题之一,实际上幼儿教育一直以来都是极具争议的话题,一方是专家高呼为了幼儿健康成长"去小学化"势在必行,一方则是优质小学仍在采取的"幼升小"选拔考试。幼儿教育是衔接小学教育的重要阶段,但幼儿教育也具有特殊的教育规律。如何促进幼儿教育健康、良性发展,本期百家争鸣一起关注。     

还孩子快乐

臣臣刚做过阑尾切除手术,家长再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动。为此,我对他格外照顾。今天户外活动时,我照例带领孩子们到室外做体育游戏,一不留意,我发现臣臣也跟着来到了操场,我未加思索地对他说:“臣臣,你身体不好,不用来了,回去吧。”听了我的话,刚才还兴高采烈的他忽然脸色阴沉了下来,慢吞吞地转过身子,往活动室走去……臣臣的瞬间变化让我猛然醒悟:离开集体,他并不快乐!我迅即改变了想法:“臣臣,回来!老师还要请你帮忙呢。”臣臣转过身来,先是一阵惊喜,然后欢快地来到我们身边。“今天的游戏请你当红绿灯,好吗?”我说。臣臣爽…     

还孩子一个快乐的“今天”

时代在飞速发展 ,社会竞争日益激烈。许多教师和家长都在思考 :孩子的明天将会怎样？孩子能不能适应未来社会的发展？这种想法无疑是具有前瞻性的。但是 ,我们不要忘记 :儿童的成长首先在今天。教育首要的目的是让孩子拥有一个幸福、快乐、健康成长的童年。我们现在太多地注重儿童的“明天”。为了孩子将来的发展 ,为了孩子明天的成长 ,为了抢占２１世纪人才的制高点 ,为了“别让孩子输在起跑线上”,对孩子的学业 ,家长们关注到了无以复加的程度。孩子在学校做完了功课 ,回到家还要做一道又一道习题 ,双休日又要参加这样那样的训练班（不管…     

“快乐教育”还孩子幸福童年

在合适的年龄做合适的事情,是生活的规律。对幼儿来说,正当玩的年龄,各种游戏就是孩子成长的最佳课程。当前,在升学的压力下,在所谓的“不要让孩子输在起跑线上”的观念下,在大多数家庭缺乏安排孩子做与年龄相适合事情的“文化资源”与专业能力的情况下     

孩子，还你一个快乐的寒假

还有几天的时间,正在上三年级的女儿童童就要放寒假了。 这天晚饭过后,童童坐到书桌前开始写作业。我问童童：“什么时候考试,能考好吗？”童童低下头想了想,有些犹豫地说：“妈妈,我不知道能不能考好。”我脸一沉,说：“考不好也没关系,咱寒假就报班补课吧!”童童委屈地看着我,说：“我们班的王佳从来不报补习班,你为什么总让我报呢？”我白了童童一眼,反问道：“王佳怎么考试总能考好呢？”     

还孩子快乐的童年

不知为什么,每当我看见孩子们背着沉甸甸的书包,在节假日也匆匆奔走于各种补习学校的时候,心中便常常升腾起一种悲天悯人的苦涩之情。不记得是在哪张报纸上看到这样一则故事。某省一位日理万机的省委书记,有感而发地说:“我觉得我够忙的了,但我的孙女比我还忙。”这话不是孟浪之词,“忙”,它所表达的实在是套在孩子们身心上实实在在的枷锁。英语必需要上五级,     

还孩子成长的快乐

女儿今年上二年级,新转了学校。一段时间后去了解情况,老师对我说:不太好,默写要错三四个,字也写得潦草,我们这边最差的学生也只错四五个。于是开始忙着督促女儿学习,盛怒之下难免会有训斥、责骂。那天早晨,爱人对女儿说:“李心冉,你快要期末考试了吧。”女儿正在床上穿衣服,她     

还孩子真正的快乐

课堂上,我带孩子们学习着《快乐的节日》这篇课文,那是一首歌的歌词:"小鸟在前面带路,风儿吹着我们……",为了让孩子们更好地感受其中的快乐滋味,我找来了这首歌,在课堂上给他们欣赏。欢快的旋律让课堂气氛一下子变得轻松,听完一遍,我满脸期待着问:"小朋友们,这首歌真好听呀!你想到了什么?"我想象着,接下来孩子们会争先恐后地举手,说自己很多快乐的经历和心情。     

还孩子成长的快乐

女儿今年上二年级,新转了一个学校。一段时间后去了解情况,老师对我说:不太好,默写要错三四个,字写得也潦草,我们这边最差的学生也只错四五个。看得出,她的“不太好”还是给了我面子的。     

世界各国“快乐教育”面面观/美国小学：孩子的乐园

美国小学大体上分为公立、私立、家庭几种。公立学校占主流,是面向大众的免费学校。笔者的孩子上的就是这种学校,在此向读者讲几则有趣的故事。     

“染绿”童谣,还孩子快乐的童年

2009年3月10日我值日,无意中发现政教处的慎主任正在教学楼后面。不时朝楼上张望,好像发生了什么事情。我走了过去,慎主任气愤地说：“刚走到这里,楼上一口痰下来,差点掉到我身上。我非得把那个吐痰的学生揪出来不可。”     

还孩子一个快乐的童年

几年前,曾与家长交流“怎样让孩子度过一个幸福、快乐的童年”,有家长这样认为：“如果我给孩子一个快乐的童年,那他将来便会拥有一个遗憾的成年,所以要我选择,我宁可现在给他一个不快乐的童年!纵使他现在会很辛苦,甚至会恨我,但等他长大之后他就会明白我们做家长的苦心!”我想这样的想法存在很多父母的心中,哪个父母不是望子成龙、望女成凤？     

上海叫停幼儿教育“小学化”

昨天，上海市教委颁布了下半年市区县教育工作的补充意见，幼儿园“小学化”、“学科化”办学倾向被叫停。     

还小学数学课的快乐

“数学太抽象了,数学课太枯燥了”。相对于其他学科,不管是教师还是学生,都是这样反映的。怎样才能使数学课堂成为学生的学习乐园呢？下面略谈几点浅见。     

还孩子一个童真世界

还孩子一个童真世界文／方明一位母亲忧心忡忡地对我说,她５岁的女儿特别懂事,人见人夸。幼儿园老师说她很听话,亲朋好友也都夸她是个好孩子。但她发现孩子特别“心重”,不知是什么原因。我们交谈了许久,共同找出了孩子心重的原因。在此,我想将这位母亲在教育上的失...     

也谈“幼教小学化”

读罢《教育》1月上旬刊的调查栏目《幼教小学化之谬》,感觉很有收获。从本质来讲,幼儿教育应该尊重幼儿身心成长规律,着重培养幼儿行为习惯与生活自理能力,让幼儿健康快乐成长。     

孩子，快乐起来吧

下课的铃声刚刚响过,学生们像一只只出笼的小鸟,撒着欢、迫不及待地向教室外跑去,身后留下一串串说笑声。看着他们那欢快的样子,就知道他们有多么快乐,多么幸福,我好羡慕他们花一样的年龄。     

也谈“幼教小学化”

读罢《教育》1月上旬刊的调查栏目《幼教小学化之谬》,感觉很有收获。从本质来讲,幼儿教育应该尊重幼儿身心成长规律,着重培养幼儿行为习惯与生活自理能力,让幼儿健康快乐成长。