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相似文献
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1.
在解三角函数值(角)题中,常遇到多解情况,如果在求解过程中,有难以取舍的值,在这局部可用反证法,不妨称为“局部反证法”.运用这种方法,求解思路清晰,易于接受,从而提高解题的严谨性和准确性.  相似文献   

2.
大多数函数方程的解析解是难以求解的,所以有必要研究函数方程高精度数值解的算法.针对一类函数方程,证明了它解的存在性与唯一性.基于二分法的思想提出了求解这类函数方程数值解的算法.经过理论分析与算例测试,对于任意给定的精度,都能求得满足精度要求的数值解.  相似文献   

3.
运用一种新的双曲截断展开方法,求得了非线性Schroedinger(NLS)方程新的显式精确解,其中包括孤子解、行波解和关于时间t的奇异解,并对求解中可能出现的一般性问题进行了讨论。  相似文献   

4.
结合直接方法和假设方法得到了河床流体模型方程及其推广的一些显式精确行波解,这些解包括孤立波解、奇异行波解和三角函数状周期波解。  相似文献   

5.
试探函数法求解非线性数学物理中一个非常著名的非线性偏微分方程-广义KdV方程,求得其一般形式的指数函数解,据此不但求得了广义KdV方程的sech^2型钟状正则孤波解,而且求得了其csch^2型奇异行波解,最后,利用一些熟知的数学关系式,又求得其若干其它显式精确解,包括三角函数型周期波解等。  相似文献   

6.
机械波多解问题,是高中物理中学生普遍感到难以掌握的学习难点,它的题型较多,综合性较强,如果学生不能准确理解波动特征,不能全面分析题意,就会造成解答不完全.或是用特解代替通解的现象.  相似文献   

7.
利用改进的tanh函数法,将非线性弦振动方程化为一阶非线性常微分方程组。通过求解这个非线性常微分方程组,获得了非线性弦振动方程的新精确类孤子解、三角函数解、复数解。这种方法也适用于求解其他非线性发展方程。  相似文献   

8.
借助Maple系统,运用一种新的截断展开方法和吴俊代数消元法,求得了具有重要物理背景的(2+1)维Kadomtsev-Petviashvili方程uxt uuxx u^2x uyy auxxxx=0若干不等价的新的显式精确解,其中包括丰富的孤子解,行波解及关于时间t的奇异解,[16]中的解为该的特解。  相似文献   

9.
哈密尔顿方程的多种行波解   总被引:2,自引:0,他引:2  
利用变形映射的方法,得到了一类哈密尔顿方程的丰富的行波解,包括孤子解、三角幂函数解、椭圆函数解。  相似文献   

10.
本文分析得出原问题是多重解,则对偶问题为退化最优解的命题,同时指出它的逆命题不成立,进一步指出多重解与退化解的互补松弛关系。  相似文献   

11.
对于矩阵方程AX-YB=C的解存在问题有许多研究,本文在讨论矩阵方程AX-YB=I有解的充要条件及解的结构的基础上,证明了矩阵方程AX-YB=C有解的充分必要条件。  相似文献   

12.
变更Boussinesq方程新的精确解析解   总被引:1,自引:0,他引:1  
对齐次平衡法进行了改进,并将其应用于Boussinesq方程中,通过假设一些新的形式解,获得了它的六类精确解析解。  相似文献   

13.
本文在一般多目标极小化模型(VOP)非劣解、弱非劣解和绝对最优解的定义基础上,结合相关引理,讨论了这些解之间的关系,并提出了相应的结论。  相似文献   

14.
采用双曲函数的幂级数表示一类非线性波动方程的特定显示行波解,根据领头项分析,这种函数级数解可以被截面为只有几项的形式-截为解,由此进一步得到它的扭状孤状波解、钟状孤波解,从而物理学上许多著名方程都可作为该方程的特殊情形而得到相应的二组孤波解。  相似文献   

15.
本文对线性方程组的解,在高等代数教材的基础上,作了进上步的研究,证明了几个饶有趣味的结论,最后给出齐次线性方程组的基础解系的存在性。  相似文献   

16.
用行波变换方法和分叉理论研究里非线性薛定谔方程的定常解和定常解的稳定性,计算结果表明:非线性薛定谔方程存在两类定常解,静态解和平面波解,对于具有正阻尼和软特性的非线性薛定谔方程,稳定的平面解存在于正常色散媒质中,而对于具有正阻尼和硬特性的非线性薛定谔方程,稳态平面波解只存在于反常色散媒质中,此外,非线性薛定谔方程在行波变换下的派生系统在处发生Hopf分叉。  相似文献   

17.
利用一次复样条方法实现了封闭光滑曲线上Riemann边值问题的数值解法,该解法可以用来实现难以给出精确解的Riemann边值问题的数值解法。  相似文献   

18.
用平面动力系统的方法研究了BBM方程,光滑的孤立波和周期波解的存在性被证明了。在参数平面的不同区域,给出了足够的条件来保证上述解的存在性。在一些条件下,列出了解析的精确孤立波解和周期波解。  相似文献   

19.
王玉刚 《时代教育》2007,(8Z):41-41
在解决三角求值问题中,学生往往出现错解、漏解、增解甚至无从下手。原因是对题设条件理解不够深刻,不善于分析题设条件与结论中的角的相互关系,特别是对角的范围未充分注意。下面以例题说明上述问题。[第一段]  相似文献   

20.
解答数学题时,如不认真审题,不抓住题目的本质,只看表面,往往导致漏解和错解.怎样防止漏、错解呢?下面举例剖析,以期对同学们有所启导。  相似文献   

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