钻研小学語文教材需要哪些語文基础知識?

要教好課,就得备好課;要备好課,首先就应钻研教材,深入发掘其語文因素和思想因素,全面掌握其精神实质。只有这样,才能一方面把課文讲清讲透,一方面加强基础知識的教学,使学生掌握語文工具。这就要求钻研教材,教师必須具备一定的基础知識,钻研小学的語文教材需要哪些語文基础知識呢?概括地說,需要語言、文学及邏輯等方面的知識。这些知識集中在一篇文章里,是相互联系、难以分开的;但是为了叙述的方便,还是从这三个方面分别进行簡要的說明。     

語文教學質量試點檢查

幾年以來,學生在語文學習上雖然已得到顯著的進步,但仍然存在很多問題。最嚴重的是學生的語文基本知識十分貧弱,這可以概括為下列幾方面: 一、錯別字和書寫草率的現象:初中二年級張金鼎(三分成績),在一篇二百六十字的作文裏錯別字多達二十二個,高中二年級劉宗倫,在一篇三百四十字的作文裏就有十一個錯別字。這並不是個別現象。在學生所寫的錯別字中,有些錯得十分荒谬,如有的學生把「禮堂」寫成「裏當」,「陶醉」寫成「逃罪」,「尤其」寫成「又起」、「優起」,「埋頭苦幹」寫成「賣頭苦幹」。至於字跡潦草的情况,也是很嚴重的,我們從初、高中各年級各找一個班調查的結果,作文本中書寫較工整的僅佔百分之十二。二、語彙貧乏和用詞不當的现象:在語彙貧乏上,如高二一個語文常得四     

語文考試只需考作文

語文考試只写作文,不考語文知識,在語文教师中引起了頗大的反应。有人认为,这样就把作文摆到語文知識之上,强調了写作的重要,却降低了語文知識。有的說这只是“配合目前减輕学生課业負担的权宜之計”。众說紛紜,說明认识还很不一致。这里我也想談点认识。     

二年级語文期末复习計划

情况: 我校二年级学生,基本上都能自觉地遵守紀律,好好学习,尊敬师长,相互团結,参加劳动也都热情細心,因而在“五一”前全班学生都戴上了紅領巾。这班学生70%以上学习目的明确,知道为了做好社会主义和共产主义接班人而学好功课,主动地参加各項力所能及的公益劳动,爱护集体荣誉,关心集体进步。但也有少数学生学习目的性还不明确,学习较馬虎,集体荣誉感也較差。在語文基础知識方面,绝大多数学生对所学課文都能理解,所学的詞儿都能在口头語言和书面語言里运用;所学課文大都能表情朗讀和背誦,能用自己的語言表达出自己的思想。但有少数学生,所学的字詞不够巩固,不能完整地表达自己的意思,写的短文不够通順。     

語文考試为什么要考作文?

我在一个中学当教导主任,平时重点抓語文教学,这次教育部門通知語文考試改为考作文后,教师中发生一些疑問:有的怕学生掌握語文知識不全面,影响語文教学质量,有的怕学生放松对語文課的学习,有的怕作文不能反映学生的語文知識。总之思想有保     

從語文、數學統一考試中發現的一些問題

為了統一檢查本市中學語文、數學的教學質量,我局於七月初在全市七十個中學裏舉行了初、高中二年級語文、數學兩科的統一考試。考試後,各校都對學生的成績作了分析,並對這兩科的教學作了檢查。這次統一考試的結果,不僅暴露了本市中學學生在語文、數學兩科上的知識缺陷,同時也反映了本市中學語文教學和數學教學中存在的一些較大的問題。這些情況的及時發現,對我們今後提高教育質量的工作是很有幫助的。一 學生在語文知識上的缺陷 從這次統一考試的結果來看,不論是初中或高中二年級的學生,在語文知識方面普遍地存在著以下的一些缺點和錯誤:     

我对小学集中识字的一些看法

一、要不要集中識字 1.集中識字的主要理由。小学語文課内要不要采用集中識字的办法呢?我的意見是要。主要理由有二: 第一,集中識字便于集中教师教学的目标,便于集中学生学习的精力,可以提高識字效率。六十年来,語文課本的编法絕大部分是識字与閱讀并駕齐驅,也可說是寓識字于閱讀的。課堂教学时,教师在知識、思想、語言、文字各方面平均使用力量,学生学习时也     

发展儿童語言能力的点滴体会

最近,我学习了“小学語文教学大綱(草案)”,在思想上初步明确了小学語文科的基本任务是发展儿童語言——提高儿童理解語言的能力和运用語言的能力。現在就我所教的一年級,結合学习,談談我在工作实踐中的一些体会。掌握识字、正音工具在識字教学以前,我用了四个星期的时間教学注音字母,使儿童初步掌握識字、正音工具。在教学中,我要儿童能讀准字音、記忆字形和練习拼讀。为了不使儿童对一些难讀的字音(如等)搞錯,我把字母編进短小而容易記忆的故事中来教。如教、兩个字母时,故事是这样編的:小菊家养了兩     

学习初小語文第一册新編閱讀教材的体会

初一册語文教材一共分为三部分。准备課部分这期沒有什么变动。汉語拼音部分“語文知識”巳作了专門的分析。这里,我們准备談談学習第三部分——閱讀教材后的体会。这一部分教材共分十个练習(为了方便我們不妨把十个练习叫着十个单元)。     

關於鑽研語文教材的幾點體會

鑽研教材必須從教材的目的性、思想性和科學性入手,而三者又是緊密關聯的。下邊想著重談一下鑽研教材的目的性和思想性問題。一 關於鑽研教材的目的性 關於鑽研教材的目的性,首先,必須深刻領會和掌握自己所教學科總的教學目的。只有做到這一點,才能在鑽研教材時有所依據,才能避免那種忽而偏于文學分析,忽而把語文課變成政治課等等片面地進行教學的偏向。其次,必須明確講授各年級、各學期特別是各冊教材的教學目的,必須明確講授各冊教材的知識範圍以及它的深度和廣度。這一點在語文科還沒有教學大綱的今天更爲重要。因爲語文課有許多知識如文學常識、文學史、語法俢辭、寫作技巧等既可以在這一冊,這一篇的教材裏講,也可以在那一冊、那一篇的教材裏講,既可以在高中裏講,也可以在初中裏講,甚至有時可以講也可以不講。特別是有許多教師不能跟班教課到底,只限於研究一兩冊教材,因而就産生了這樣的     

怎样敎《西瓜弟兄》

我在教学工作中經常考虑两个問題:一个是学生实际,一个是教材实际。譬如我在讲讀《西瓜弟兄》(十年制語文課本第五册第六課)这課书时,首先根据学生課上課下的练习和作业中所发現的問題,分析了学生的知識缺欠:如字詞不巩固,一二年級識的字有些回生,某些同音字、形近字等易錯易混;在造句时常常出錯,句子的概念不够明确;作文重点不突出,不切题,語句囉嗦等。然后认真鈷研教材。我先通讀課文五遍。对于这課书的主要內容以及字、詞、句、篇章結构作了初步分析,又看了教材参考书。明确《西瓜弟兄》这篇課文是通过叙述解放战爭时期种瓜的兄弟俩的不同遭遇,說明国民党反动派     

五年級語文总复习計划举例

镇江市新河中心小学五年級语文教研组和无锡师范附小言穆安老师,他們在五年級語文第二册期末总复习打算里,比较全面地检查了一学期来的語文教学質量,对学生思想政治教育、語文知識教育等方面的收获和問題作了分析,并且结合当前形势,提出了通过复习,提高学生的政治质量和知識質量的打算,在复习的指导思想上都注意了政治挂帅,和針对儿童的具体情况,进行有的放矢的复习,这是教学工作上的进步現象。这里,我們摘录了言穆安老师的复习計划中的通过語文知識加强思想教育的要求部分,和新河中心小学五年級語文教研组的复习計划中的巩固語文知識的要求部分,介绍給大家参考。因为这两篇东西,来自两个地方,两所学校.內容缺少內在联系,同时在单元划分、复习时数等方面也有所不同,这点提請大家注意。     

和新教师談談低年級語文期末复习工作

低年級的語文教师,进行期末复习工作,要在事先做一番摸底工作,分析学生在思想政治方面和語文知識方面的薄弱环节和問題所在,作为复习的依据。教师要掌握哪几方面的复习要求呢? 主要掌握两个方面: 一、複习字詞: 低年級阅读教学以識字为重点,期末复习的工作也应該以識字为重点,特別要注意正音工作和正字工作,对“多音字”,“同音字”“形近字”等,要多作一些归納、整理的复习活动,以帮助儿童牢固掌握字詞,伹也要防止孤立地复习字詞。教师可以根据字不离詞,詞不离句的原則,組織以下的一些作业:     

对初小語文一、三兩冊教材的几点領会

小学語文科要向学生进行三方面的教育。一是要进行語言文字的教育,培养和提高学生理解与运用語言表达思想的能力;二是要进行自然常識和社会常識的教育,使学生获得一定的科学的基础知識,初步认識客观世界;三是要进行思想政治教育,培养学生共产主义的意识形态,使他們具有无产阶級的“四个观点”的思想基础。今秋用小学低年级语文教材为实現上列三方面的     

我們是怎樣進行語文知識教學的

根據普希金專家的指示和北京師大同學試教「紅領巾」的經驗,在語文教學上,我們摸索著進行了若干方面的改革。在這裏,僅將有關語文知識教學方面情況,簡單地介紹一下,供同志們參考。首先談談解釋詞、字的情況。在初中語文第一冊「李官祥」一課裏,我們提出了十六個生字生詞,然後依從課文順序,邊啓發學生邊加講解,也就是說,解釋詞字也是讓學生參加活動的。如講課文第一小節的生字、生詞時,教師問:「李官祥是那個煤礦的工人?」學生答:「是陽泉煤礦的老工人。」即板書「陽泉」二字,並張挂事先制好的「陽泉位置圖」、指出陽泉的位置、出產及其在新中國建設中的地位。繼續又問:「李官祥在煤礦裏是管什麽工作的?」學生答:「管劈炭、推車、加煤鬥等     

小学語文的識字教材是怎样安排的

十年制学校的前五年,即小学阶段,要通过語文科教儿童識字3500个(包括常用字2000个)。其分布情况是:一二年級識2200字,三四五年級識1300字。三四五年級已有相当的識字基础,生字也不多,随課文学习識字,問题不大。一二年級識字数量較大,怎样安排識字教材呢?这是大家最关心的問題。     

关于改进語文教学

今年七月,全国語文教学会議对于改进我国中小学目前的語文教学,曾經进行了深入的、广泛的討论。会議对于中小学語文教学的目的和任务、教学大綱、教科书、教学方法、师资情况等各方面都进行了研究。大家認为:中小学語文教学在普通教育中所占的地位十分重要,目前中小学生的語文成績并不能适应实际的需要。因此,进一步改进我們的語文教学是非常必要的。小学低年級以識字为重点,中高年級着重閱讀,中学的汉语和文学將分成兩科教学。小学中学的语文教科書都要作重大修訂或重新編写。教学参考用书要及时供应。师资水平必須提高。如何实現     

对教学省編民办小学語文教材的浅見

省編民办小学語文課本第一、二冊生字較多、較难,又是按单元編排的,怎样教学好呢? 下面談談我的粗淺看法。 (一)要妥善划分課时。一冊有“看图識字”“新三字經”两个单元,必須按班上大致程度划分課时进行教学。如教“新三字經”时,一堂課可以教四句,也可以教六句,这样有利于学生学习、复习。     

教小学科学知識文章应重視的两个問題

小学中低年級語文課中,有一部分屬于科学知識的文章,包括自然、生物、生理衛生、地理和历史等方面的知識。究竟应該怎样教这类課文,是值得研究的一个問題。我們学校在上語文教学法課时,选了初八册語文課本里的“种子和种子發芽”一課,交給五九级三个     

教学科学知識文章的几个問題

小学一至四年級的每一冊語文課本里,都有許多篇是科学知識文章。这些課文,使学生获得了关于自然、历史、地理、卫生等方面初步的必要知識。