通过语文教学培养学生的团队精神

团队精神的本质是集体主义精神,是团结协作精神。而语文教学可以在培养学生团队精神中发挥独特的作用,其活动形式可归纳为十类。     

试谈沙和尚的团队精神

《西游记》“四众”里排行末尾的沙和尚,历来不为读者看好。一般认为西行路上沙僧功劳最小,且满身奴性,明哲保身,整个形象塑造得苍白干瘪。在《西游记》人物研究中,关于沙僧的评论较悟空、八戒也要少得多。笔者却认为沙僧最具现代人才应有的团队精神,他信念执着、忠于职守、顾全大局、善于团结同志且坚持原则。在西行路上,沙僧起到了重要作用。     

刍议高校图书馆团队精神

目前各高校图书馆为提高整体水平,改变原有的旧形象、旧观念,引进了一批高学历、高素质的年轻人,虽然个体的实力增强了,但并没有达到图书馆预期的效果,相反倒人心涣散,各怀心复事,老同志有老同志的想法,新同志有新同志的主意,究其原因是没有一种“合力”,没有一个高效团队,没有一种“团队精神”。针对此种现状,笔者想再议高校图书馆团队精神的意义所在。     

如何在初中体育教学中培养学生的团队精神

对于当前的初中生来说,团队精神和团队合作意识、团队合作能力是非常重要的,关系到其今后走向社会是否能够适应社会的要求,是否能够通过合作获得双赢。但是由于种种原因,很多初中生缺乏团队意识,也缺乏团队合作的能力和精神。这就需要教师多加引导和培养。体育教学则在培养学生团队精神方面具有先天的优势。为此,探索初中体育教学中如何培养学生的团队精神非常有必要。     

如何在初中体育教学中培养学生的团队精神

对于当前的初中生来说,团队精神和团队合作意识、团队合作能力是非常重要的,关系到其今后走向社会是否能够适应社会的要求,是否能够通过合作获得双赢。但是由于种种原因,很多初中生缺乏团队意识,也缺乏团队合作的能力和精神。这就需要教师多加引导和培养。体育教学则在培养学生团队精神方面具有先天的优势。为此,探索初中体育教学中如何培养学生的团队精神非常有必要。     

在实践教学中着力培养学生的团队精神

本文分析了当前高校在实践教学中培养学生"团队精神"的意义及现状,并在实践中探索了培养学生"团队精神"的途径。     

团队精神与地球科学研究生团队精神培养

研究生团队精神和合作能力是科学发展对未来创新型人才的要求,也是研究生综合素质的体现,本文论述了研究生团队精神培养的重要性,分析了目前研究生团队精神培养方面存在的问题和原因,并根据地球科学学科特点,提出了培养具有团结协作精神的地球科学类研究生的一些途径与措施。     

在体育课中渗透团队精神营造和谐氛围

如今新课改下,学校体育教育要注重对学生进行团队精神教育。体育课堂不仅是培养学生团队精神的活动平台,也是对学生优秀品质的培养,让学生在体育课中学会与他人交往、学会主动合作、学会忍让宽容、学会真心分享等。在一堂体育课堂上如何营造出健康和谐的快乐学习氛围,正是值得我们各位体育教师深思的问题。     

浅议大学生团队精神的重要性

教育在中华民族5000多年的历史中历来都举足轻重。在传说中就有伏羲教民钻木取火，学会渔猎吃熟食以增强体质，神农氏教民筑墙遍尝百草，学医用药，还有黄帝做官室，教民躲避寒暑，其妻子嫘祖发明了养蚕缫丝，教民织衣蔽体。可以说，没有中国的教育发展就没有中国的文明历史。我们的先祖们看到了教育的积极作用并将它逐渐完善，即使是在社会动荡和战争年代，我国的教育也没有停止前进的步伐。     

教师团队精神与教师专业发展

<正>团队精神是一种群体内驱力,体现着教师团队的协作精神和战斗力,也是促进教师专业发展的核心要素。近年来,国内外学者十分重视教师专业发展,有学者指出:"促进教师专业发展、提高教师专业地位不再仅仅是教师组织、教     

最可宝贵的团队精神

隆冬时节,滴水成冰。一群人点起一堆火取暖。烈火熊熊,烤得人浑身暖洋洋。有个人想:"天这么冷,我绝不能离开火堆,否则会被冻死的。"这群人其实都在这么想,谁也不肯离开火堆一步。结果,火堆因没有人添柴而熄灭了,这群人无一幸免,全部冻死。     

自我管理理论与团队精神建设

在社会主义市场经济体制下，随着传统单位大面积的解体，团队逐渐成为社会组织的重要组成部分。作为新的社会组织现象，团队有着自己的管理规律。建设团队精神、强化组织成员的自我管理理念，能增强团队的凝聚力和组织的社会竞争力。团队精神是社会化传统和时代精神在组织化中的集中体现，影响着组织的发展、规范着成员的行为，有利于组织管理效能的提高。     

基于协作学习的团队精神培养在全英语教学中的应用

团队精神是指成员之间相互协作,相互支持,相互信任,共同完成任务的精神状态。培养大学生团队精神,是学校管理层一项系统工程,也是教师应尽的一份责任。教师在传授知识的同时,也肩负着育人的任务。文章介绍了教师如何在全英语课程教学中引入团队、团队意识、团队精神的元素,如何在专业课程教学中的部分教学环节对学生进行团队精神的培养以及由此而引发的深层次思考。重点叙述了能够体现团队精神的协作学习在团队意识养成中的作用以及在实施过程中的一些有效做法,同时也对这些做法的有效性进行了评估。     

职业教育中团队精神的培养

学生通过在职业学校进行团队能力的训练,学会合作、交流,提高解决问题的能力,当未来面临更多的国际合作机会时,能够将较强的团队精神自然地应用到工作中,这样的从业者才具有更强的企业本能、更强的适应性和竞争能力。     

论足球运动的团队精神

通过对团队、团队精神的概念以及团队精神与足球运动的关系进行分析,提出加强培养足球运动员的团队精神,可以使球队的凝聚力、战斗力得以提高。     

中职生团队精神培育之我见

企业一般要求新招募的员工具有团队精神,而这正是当前中职教育忽略的课题。中职学校和教师有责任关注学生的团队建设,有义务培养学生的团队精神。     

培养团队精神

[管理名言]世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。     

团队精神培育与学校文化建设

团队精神是团队成员在群体行为中体现出来的意愿、品格和作风,其本质是团队个体的一种内在心理素质。学校文化基本含义包含精神文化、制度文化和物质文化三个层面,是孕育产生团队精神的土壤,对团队精神的培育发挥着深刻影响。本文联系当前高校教师职业心理的新变化,阐述了培育团队精神的学校文化建设基本思路。     

学校转型期团队精神的培养

学校转型期是学校开展教育教学工作的特定时期。要建设好学校，首要的是培养教职员工的团队精神。面对转型期特殊的情境、环境，领导者必须视情境的不同采取相应的领导方式，以期实现有效的管理。领导者在培养员工的团队精神时，应确立权变思想“对症下药”，确立重在建设的思想“养精蓄锐”，确立以人为本思想“厚积薄发”，从而培养员工不断进取的精神，实现员工之间以及员工与领导之间的相互信任与彼此尊重。     

浅论团队精神与高校辅导员师德建设

高校辅导员队伍是对学生进行思想政治教育和日常管理的一线教师,辅导员队伍师德建设的好坏,将直接影响到高校大学生思想政治教育工作的效果。本文从探讨团队精神入手,深入分析了团队精神的内涵、特点及其对于辅导员队伍师德建设的关键作用,并将二者有机结合,积极探索如何通过团队管理进一步推进辅导员队伍的师德建设。