多媒体在化学教学中的应用

一、运用多媒体技术模拟微观现象,突破教学重点难点 例如,用多媒体课件模拟微粒的分开和结合的过程,能使学生很快地理解和接受.高中化学的电子云、化学键、晶体结构、有机物分子空间结构、有机物反应机理以及电解池原理、原电池原理、胶体的渗析与电泳等,都可以用多媒体课件来模拟.这样形象逼真地进行模拟,多方位刺激学生的感官,不仅有利于知识的获取,而且有利于知识的保持,同时克服了传统教学中教师以讲述为主,有些内容无法描述的情况,使学生由被动学习者变为主动学习者.     

浅谈多媒体在化学教学中的应用

一、多媒体教学手段在化学教学中的意义1.提高教师备课效率。在传统的备课中,教师主要是通过阅读教材和教学参考书备课的。这种备课方法局限性大,花费时间长,还不一定能达到预期的目的,而电子备课系统和互联网的建立解决了这一难题。通过网络可以很快查寻到自己需要的内容,还能和其他同行交流经验、探讨问题,一个难题可以在几分钟内得到圆满解决。手写教案耗时耗力且不便修改,而利用计算机书写的电子教案,不但可以随时修改,还能不断补充新内容,新信息,使教学内容更充分,翔实。另外,利用多媒体技术,从网络中寻找、下载一些优秀的课件直接(或稍加修改后)运用于课堂教学,有利于优化课堂教学。2.视听形象结合,具有丰富的表现力。多媒体教学集声、像、文字于一体,内容生动活泼,有助于提高学生的学习兴趣和记忆能力。在化学教学中,利用多媒体可将一些在课堂上难以实现的实验(如氯气中毒实验,工业合成氨实验),一些现象不明显的实验(如影响化学平衡移动条件的实验、胶体电泳实验),一些危险性实验(如水倒入浓硫酸中、H2S的实验室制法、点燃易燃的不纯气体的爆炸实验)等进行计算机模拟仿真实验,可化抽象为直观,大大提高课堂教学效果,起到事半功倍的作用。3.增加课堂教学...     

浅谈多媒体在化学教学中的应用

随着信息技术的飞速发展,计算机在教育教学上的应用日趋广泛。多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。多媒体课件进入课堂,超越教育、教学的传统视野,冲破了课堂时空限制,丰富了教学内容,增大了教学容量,创造出多样化的文化教育环境,为学生素质的发展提供了广阔的天地,将是现代教学方式改革的一个必然趋势。     

浅谈多媒体在化学教学中的应用

目前,以计算机多媒体技术和网络通信技术为代表的现代信息技术在飞速发展,信息化教育必将带动教育的现代化进程,实现基础教育的跨越式发展。因此,深化多媒体在教学中的应用就显得尤为重要,化学课堂中引入多媒体进行教学也必将是大势所趋。根据这一发展趋势,从教师备课、上课和学生学习三个方面入手论述了多媒体在化学教学中的应用。     

多媒体在化学教学中的应用与探讨

在化学教学中有效运用多媒体技术,课堂教学变得活起来,激发了学生的好奇心和求知欲,而且增加了学生的感知深度,培养了学生的学习兴趣。多媒体教学可以变抽象为直观,既能帮助学生进一步认识物质的结构,理解化学变化的实质,又能吸引学生的注意力。     

多媒体课件在化学教学中的应用

本文阐述了多媒体在化学教学中的地位,通过具体实例探讨了多媒体在化学教学中的应用并结合课堂教学的特点介绍了应用多媒体应注意的问题。     

浅析多媒体在化学教学中的应用

随着现代教育技术的不断发展,在化学教学中引用多媒体,有助于提高课堂教学实效性,其高质量、高效率的优势是传统教学手段无法比拟的,但在多媒体应用过程中也有一些问题需要注意。本文就多媒体在化学教学中的应用进行了探讨,并针对相应的问题提出了建议。     

浅谈多媒体在化学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学以其表现力强、超媒体结构、交互性强、资源共享等特点,逐渐成为一种崭新的教学辅助手段,广泛应用于各个学科的教学中。中学教育要跟上时代发展的要求,走信息化之路是必然的选择。本文结合教学实际,就多媒体在化学教学中的应用进行探讨。     

多媒体在化学教学中的应用

长期以来,在我国中小学教学实践中普遍采用了:复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查评价的教学模式,这种模式的特点是以教师为中心,有利于教师主导作用的发挥,有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制,但忽略学生的主动性、创造性,不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。如何把传统的教学手段与现代教学媒体有机地结合找出一条适合新的化学课程教学目标的多媒体教学模式。还需要我们不断地探索和实践。优化课堂教学,不能离开教学实际;开展课题研究,离不开一线教师;构建新型的教学模式,需要教师具有现代教学模式的理念。     

应用多媒体优化化学教学

在化学教学过程中，遵循心理活动规律，根据教学目标和不同的课型，准确运用多媒体手段，使课堂变得灵活丰富，显示出传统教学方法无可比拟的优势，从而提高了教学效率与学习效率。     

浅谈多媒体在化学教学中的应用

介绍了一种Ｘ波段双调谐低噪声固态频率源的总体方案和技术指标；重点分析了固态源的调谐方式、相位噪声和稳定性；并给出了实验测试结果。     

多媒体课件在基础化学教学中的应用

为了适应教育改革的需要．从2003年开始．我们将多媒体技术引入到基础化学教学中，有目的、有计划地进行了一些尝试。经过四年多的教学实践，在基础化学多媒体课件设计．以及在基础化学传统课堂教学中，对于教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的反应机理、细微的结构等教学内容，充分运用多媒体技术，通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段予以解决。取得了尚佳的教学效果。     

多媒体在化学教学中的应用

21世纪是一个网络化和数字化的时代,多媒体已经慢慢渗透到各学科教学中,使我们的教学方式、教学手段发生了较大的变革。在化学教学中,多媒体可应用于解释抽象微观粒子理论、实验效果不明显或某些受实验条件限制的实验等,既能调动学生感官进行学习使课堂气氛更加活跃,激发学生学习化学的热情,还能丰富课堂教学,培养学生的各种能力,促进优化教学模式,提高教学效率,从而整体提高化学教学质量。     

多媒体辅助教学在化学教学中的应用

教师利用多媒体辅助教学可以使化学教学变得生动活泼,激发学生的兴趣,为学生创造宽松的学习氛围。第一,运用多媒体辅助化学教学,具有以下几方面的优势：①集多种媒体信息于一体,增强课堂教学的趣味性。②模拟微观结构和微观变化。国反应原理的模拟。④对有害实验现象和工业大规模生产进行仿真描述。第二,利用多媒体辅助教学时应注意的几个原则问题。①利用计算机辅助教学要符合需要,要具有明确的教学性。②要符合科学性原则。④艺术性原别。④实用性原则。⑤经济性原则。     

简论多媒体在化学教学中的应用

化学教师不仅仅是传授化学知识,更重要的是利用现代教学手段更快地让学生掌握知识,让学生通过材料、能源、健康与环境方面的知识掌握,了解化学对社会的贡献,培养学生的高尚情怀与强烈的社会责任感.     

在化学教学中应用多媒体的利与弊

随着计算机多媒体技术的发展,它在化学教学中的应用也越来越重要。多媒体在化学教学中有信息量大,直观性强,可以减轻教师工作量等优势,但也存在着盲目、过多过滥使用,以及师生双向交流少等问题。本文就多媒体技术在化学教学中的应用和其优缺点进行讨论。     

多媒体在化学教学中的应用与思考

随着计算机的日益普及,以计算机为核心的多媒体技术和多媒体网络进入中、小学校园,克服了传统教学中教师上课以讲述为主的模式,给传统教学注入了新的教育理念和活力。化学作为基础教育的一个重要学科,同样肩负着将多媒体应用于化学教学的使命,把生动逼真的动画图像,清晰的文字注解和优美的声音集于一体,将学生带进一个声、像、图、文并茂的新天地,大大提高了教学效果。多媒体在化学教学中的应用1.利用多媒体激发学生学习兴趣心理学研究表明:兴趣是获得成功的动力,是推动人们求知的一种内在动力,兴趣必然引起追求。教学实践也证明:学生对学习…     

多媒体在化学教学中的应用

由于多媒体辅助教学能将抽象的内容形象化、静止的内容动态化，进人21世纪以后，许多教师在在教学过程中都广泛采用多媒体辅助教学。而如何把传统的教学方法与多媒体辅助教学有机地结合在一起，也是化学教师优化课堂教学的首要问题，需要我们不断地探索和实践。     

浅谈多媒体在化学教学中的应用

多媒体是当前化学教学的一种重要手段,对提升学生学习兴趣、提高教学效率发挥越来越大的作用。多媒体化学教学能够更有效地提高教学的针对性,有效地突出教学重点和难点。教师应根据课程内容、学生特点恰当利用多媒体教学。传统教学和多媒体教学应取长补短,相互促进,做到二者的有效结合、相得益彰,能够更有效的保证教学质量,提升教学效果。