中学女教师职业发展研究述评

中学女教师职业发展状况影响到当前基础教育改革的推进和素质教育理念的实现。通过对近20年来关于中学女教师职业发展研究相关成果的梳理，不难发现，国内研究主要是从史学、社会学、心理学、管理学等视角展开讨论的。但在研究视角、研究内容、研究方法等方面仍然存在不足。     

高校女教师职业倦怠研究述评

高校女教师职业倦怠研究目前主要集中探讨其产生的原因、调试措施及相关因素分析。研究缺乏深入的理论探讨、创新性不足。未来研究要加大创新性研究。     

高校女教师主体性发展路径研究

随着我国高等教育的快速发展,高校女教师人数在专任教师的比例上占据着"半边天",已然成为教书育人的主力军。然而,女教师在主体发展成就上,与其人数比例远不相适应,女教师主体发展现状不容乐观,这不利于教师队伍建设,不利于高校的和谐发展。高校女教师主体的发展深受社会和自身等因素的影响和制约,必须多措并举,加强女教师主体性的培养,促进女教师队伍建设,进而推动高等教育事业的健康发展。     

高校女教师的职业发展

高校女教师职业进取意识的提高,将有助于增强女大学生自我肯定意识,有利于促进高校以至社会性别公平,更有助于高等教育整体水平的提高。本文通过对影响当前女教师职业发展的因素进行分析,提出了做好女教师工作的几点建议。     

中国高校女教师队伍发展的现状分析

本文从社会性别和国际比较的视角对我国高校女教师队伍的发展现状进行了分析。论文以1994至2004年为研究范围,首先对我国高校女教职工队伍的基本构成及变化趋势进行分析,在此基础上,从性别视角对高校专任教师队伍的职称结构、学位结构和年龄结构进行量化研究,并进一步从女教授占教授总数比例的角度将我国女教师队伍置于国际视野之下进行比较,从而较为全面地对我国女教师队伍的发展状况在国际坐标中作出清晰的定位,最后,论文分析了女性在高级职称中占比例低的机构制度原因,同时指出高校女教师发展的现实策略。     

女性主义教育视角下高校女教师专业发展审视

女性主义教育思潮以独特的研究视角和鲜明的理论特色极大地影响了当前教育研究的发展,对女性教师专业发展研究更有独特的贡献。以女性主义(教育)理论视角审视,高校女教师在专业发展上与男性教师具有不同的特点和趋势,面临不同的问题,其发展既有明显的优势也有难以回避的劣势。全社会应努力营造有利于高校女教师发展的舆论环境,更多倾听她们的的声音,为她们创造平等的发展机会,引导她们扬长补短,实现更优的发展。     

高校女教师婚姻家庭与身心健康研究述评

通过对近27年来我国高校女教师研究的成果进行全面的梳理,可以发现,高校女教师研究在基本理论问题、发展现状及其障碍、婚姻家庭及其身心健康等领域,取得了不少的成果,但在研究视角的选择、研究对象的广度、研究队伍的性别与职称构成上尚存不足.     

高校女教师职业发展状况、障碍因素及发展策略

数据分析表明：高校女教师的职业发展状况不如男教师。影响高校女教师职业发展的原因,一是缺少角色榜样而带来的障碍,二是女性自身的原因造成的障碍,三是高校人力资源政策中的某些缺陷带来的障碍。改善高校女教师职业发展状况的策略有：应在高校中确立女性角色的榜样,加强对女教师的职业指导;应鼓励女教师继续深造,增加对女教师继续教育的投入;应合理安排女教师的工作,同时确保绩考公平;应加强法规制度建设,确保政策的公平。     

高校女教师职业生涯发展中的问题及对策

随着女教师在高校教师中所占比例的提高,高校女教师在其职业生涯的发展过程中存在一些问题,主要表现有：“玻璃天花板”现象、角色冲突问题和科研能力偏低等问题。由此,笔者提出了促进高校女教师职业生涯发展的对策,以其为高校女教师人力资本最大限度的获得与发挥提供理论支持与实践指导。     

我国高校女教师的职业发展研究——基于10种管理期刊的实证研究

以在十种管理类期刊上发表论文的2824名作者为样本对我国高校女教师职业发展情况的研究表明,相对于男教师,高校女教师在我国管理类学术领域仍处于劣势地位,并且随着年龄的增长,男女教师职业发展的差别增大。国家和高校应针对女性职业发展的特殊性,为女教师的职业发展创造良好条件。高校女教师也应充分了解女性职业发展规律,做好职业生涯规划,提高自身的职业生涯开发能力。     

浅谈新疆高校少数民族女教师队伍建设

文章阐述了当前新疆高校少数民族女教师队伍的现状,分析了其队伍存在的问题及原因,并为今后新疆高校少数民族女教师队伍的建设提出了对策。     

我国教师专业发展研究概略

教师专业发展是目前我国教育理论界关注的焦点,专家学者对教师专业发展的概念、价值、结构特征、实施策略等进行了深入的理论研究,许多学校教师专业发展取得了一定成绩.不足之处在于:理论研究水平还有待从整体上加以提高,研究亦有待进行整合;实践上应调动一切积极因素促进教师专业发展,克服教师专业发展收效低,城乡教师专业发展不均衡性等问题,特别是应关注农村教师专业发展.     

语文骨干教师专业素质问题研究

目前对教师成长所涉及的问题进行模糊估评的居多,而进行精细调查的还不常见。基于工作的研究,对教师的专业成长方面所涉及的问题进行调查与分析。重点调查分析语文教师目前存在的问题与困难、特长与不足、需要的培训指导方向以及培训指导的形式等方面的问题,并探讨解决问题的相关措施与方法。     

我国高校教师专业发展研究概略

教师专业发展是近年来教育研究中的热点问题。高校教师专业发展有着丰富的内涵。文章从内涵出发,指出了高校教师专业发展实现的途径：树立高校教师专业化理念;完善我国教师资格证书制度;建立教师专业发展组织;学位课程学习;协调教师教学与研究的关系。     

西部少数民族女教师职业发展及其教育政策支持研究

西部少数民族地区女教师相对较少，这对该地区的女童、妇女教育及其女教师自身发展等都产生了不利影响。因此，客观认识和分析西部少数民族女教师的职业发展现状，探讨影响女教师职业发展的相关因素，并提出相应的教育政策建议，将有助于促进西部民族地区教育的良性发展。     

高校女教师角色冲突与社会支持探析

通过对高校女教师的角色冲突的现状分析，揭示了引起她们角色冲突的主要因素，并构建了新形势下高校女教师“减压”的社会支持系统，以帮助共缓解角色冲突的压力，实现其社会价值和自我价值，同时本文对高教研究与工会女教职工工作具有理论和现实意义。     

国内女性旅游研究述评

国内女性旅游研究理论相对滞后和缺乏,通过搜集2012年前国内关于女性旅游的可检索到的学术论文,从历史、心理、行为、市场、产品等角度对女性旅游相关研究文献进行了综合评述,总结出了国内相关研究存在的问题及其相关启示。     

《围城》中的女性形象再审视

整部《围城》，从头到尾，主人公方鸿渐的身边始终围绕着一群女性。钱钟书先生用幽默、讽刺的笔调塑造一批性格各异的女性形象。本文旨在从女性的历史角色、社会地位和处身的社会环境着眼，剥离作者的富于暗示的语词、语气和充满幽默、讽刺的语言外壳，将人物的思想内核展露，从而完成对这些女性形象的重新诠释和再认识．     

女大学生对体育锻炼的认识及行为状况的调查研究

以陕西5所高校为例,通过对女大学生体育锻炼的认识及行为状况的调查研究表明,这一群体对体育锻炼的认识、观念等方面具有现代知识女性的思想特征,但参与体育锻炼的行为倾向处于一般水平。     

高职院校教师心理健康研究

本研究以症状自评量表（SCL-90）及自尊量表（SES）为研究工具,对高职院校300名教师及普通本科院校150名教师的心理健康状况进行调查研究。发现：就总体而言,与普通本科院校教师相比,高职院校教师心理健康水平、自尊水平均存在着显著差异;就其自身而言,高职院校教师心理问题（中度以上）检出率比较高的因子为人际敏感、强迫、敌对、抑郁、偏执;高职院校教师心理发展的主流是健康的。在此基础上探讨影响高职院校教师心理健康的因素及维护措施。