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网络环境下小组协作学习策略初探 总被引:1,自引:0,他引:1
小组协作学习是现代远程教育的一种重要教学组织形式.搞好网络环境下小组协作学习,对于改变教学模式和学习方式,培养学生的自主学习能力、创新能力、研究性学习能力和团体协作精神,提高学生的信息素养都具有重要的作用.本文从现行小组协作学习的现状出发,初步探讨了在网络环境下开展小组协作学习的方法和途径. 相似文献
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网络环境下学生协作学习方式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
网络不受时间和空间限制的特点,使得学生协作学习活动发生在不同地域、不同背景、不同学历的学生间。他们可以通过网络共享学习资源和学习目标,互相切磋学习经验,展开学习竞争,进行情感交流和研究合作,在交流与合作中结成小组或团队。本文主要探讨网络环境下学生协作学习的方式及其对学生自主学习效果的影响。 相似文献
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基于网络环境下的协作学习研究 总被引:4,自引:0,他引:4
信息社会是建立在合作基础上,学会与他人协作,学会与他人沟通、交流是信息社会对社会成员的要求,计算机网络学习环境可以学习进行协作学习提供合作空间及支持手段,在计算机网络环境下进行协作学习可以培养学习之间的合作精神,增强互助意识,培养协作技能,本就基于计算机网络环境下的协作学习作一探讨和研究。 相似文献
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网络环境下的协作学习对于培养学生的创新能力、与学习伙伴的合作共处能力、求异思维、批判思维和探索发现精神非常重要.它既能培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性,又便于学生按照自己的情况安排学习内容,锻炼自学能力,培养良好的学习习惯和团结协作精神,具有深远的发展前景. 相似文献
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在线协作软件可以帮助教师方便地构建一个在线协作学习环境,有利于协作学习在网络教学中的作用和推广。促进网络学习者协作能力的培养。主要就协作学习软件的实现途径及方式进行了阐述,介绍了两种较典型的方案。 相似文献
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洪明 《中国科教创新导刊》2008,(21):181-181
探究性学习是以“学为中心”,学生自主探究的学习,唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,形成学生的探索习惯,从而实现培养学生的创新精神和创新能力。高中生物《生物多样性及其保护》“协作-探究”学习案例,是基于网络环境下“协作一探究”教学,充分利用网络的优势,学会运用现代信息技术高效地学习,以小组形式进行协作学习,真正的实现了以学为中心的教学模式,从而迟到了培养学生的创新能力、主动探究意识和互相协作的目标。 相似文献
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朱荔潮 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(1):93-95
在网络环境下,学生分组,每个学生都可能利用不同的资料,并对照教材从不同角度思考问题,协作讨论,解决问题.学习小组成员分工合作,通过集体的力量,学习知识,掌握技能,享受获取学习成功的乐趣,进而培养了团队精神,学会了合作与协调. 相似文献
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曾怡 《海南广播电视大学学报》2009,10(4):106-108
为发挥网络教学和协作学习的双重优势,提高英语教学质量,有必要在协作学习和基于网络的协作学习理论指导下,积极探索网络环境下英语协作学习的有效途径。其有效途径包括网络协作平台选择、交互方式、教学设计、学习效果评价四个方面。 相似文献
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本文在建构主义理论的指导下,结合网络环境的特点,分析了网络环境下开展基于问题的协作学习的优势,并从确定问题、分组、设计信息资源库三个方面对网络环境下开展基于问题的协作学习的策略进行了探讨。 相似文献
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在建构主义理论指导下,讨论了网络环境下当代信息社会进行协作学习需要具备的条件和 要求,探索了网络环境下具体实施协作学习的可行性,说明了学科网络多媒体网站建设的时代需要性. 相似文献
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协作式学习是当前电大远程开放教育改革试点中提出的一种新理念,因而,对在网络环境下开展协作式学习的重要性、优势及协作式学习的教学指导策略等问题进行探讨,很有必要。 相似文献
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网络校际协作学习环境是该学习活动展开过程中赖以持续学习的资源总称,包括连接校际成员的计算机和网络技术工具资源、作为协作同伴的人际网络资源、维系同伴关系和整合技术工具的学习活动及任务情境的内容资源。网络校际协作学习环境设计是对这些资源的系统化设计,设计原则是多样性原则,包括共同性、差异性、共建性或创造性原则;设计内容包括组织层面的设计、活动层面的设计及工具层面的设计;活动层面的设计包括设计学习过程的六步骤和设计"基于差异学习策略"。根据一些学者的预测,未来的网络校际协作学习注重组织层面的设计,即作为学习资源的人际网络的设计,目标是在连接我们的网络世界里的共同学习。 相似文献
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刘凤娟 《中国现代教育装备》2009,(9):169-171
网络环境下学校越来越重视培养学习者的自主学习能力,但是过于依赖这种学习方式不但会影响学习效率,还不利于学习者集体感、协作感、责任感的培养。要解决这一问题,提倡利用网络开展协作学习活动就是一种很好的解决方法,而且改善协作学习环境是关键,本文在参阅大量论文、书籍的基础上,总结出有关协作学习环境的一般内容,分析了其存在的问题,并结合当前存在的一些问题提出了一些改进的方法和措施。 相似文献
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谭杰 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):11-11
网络环境下的研究性学习能更好的促进学生创新能力和实践能力的培养及学习方式的转变。本文就网络环境下研究性学习中的协作知识建构进行了分析和探讨。 相似文献
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协作学习是一种通过小组形式组织学生互促学习,为达到共同的学习目标,在一定的激励机制下最大化个人与他人学习成效而合作互助的一种策略,是按照协同计算的模式建立起的一种新的学习和交流模式。协作学习一方面可培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性;另一方面 相似文献