小学语文新课程教学中存在的问题与反思

小学语文新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变,同时,观念的转变也带动了教学方式和学习方式的转变,新课程教学取得了较好的成效。但是,我们也看到,在实施新课程的过程中,还存在一些问题需要反思。     

让生物新课程的实施在困惑和研究中继续前行

在高中生物新课程实施过程中,一些教师产生了操作层面上难处理的困惑,这就需要教师进一步更新观念,使新课程的实施更贴近教学的实际,更具有操作性。     

浅谈高中新课改背景下的课堂教学

湖南省于2007年秋季实施高中新课程改革，并全面推进。新课程改革两年来，我们的教育、教学取得了令人欣喜的成绩，当然，也还存在着一些问题。为了使这些问题得到彻底的解决，从而进一步深化新课程改革，笔者根据近两年的教学实践及对学校课堂教学的观察和思考，对当前课堂教学提出一些肤浅的看法。     

河北省沧州市区中小学新课程实施情况的调查

河北省沧州市区中小学新课程实施情况的调查是河北省教育厅批准立项的的课题.本研究课题,通过搜集整理课改的事实材料,揭示课改中现时存在的问题,有益于促进中小学教师的反思,进一步推进课程改革,同时还可以为各级教育行政部门制定课改的政策提供依据.新课程实施是教育界的一件大事,它受到社会、学校、家庭的普遍关注.实施新课程直接改变教师的习以为常的教学方式、教学行为,其艰难性不言而喻.教师是课程标准的实践者,他们对新课程的态度及理解,会直接影响着新课程标准的具体实施.到2006年9月,沦州市区中小学实施新课程已三年整,三年的实践教师在新课程理念、教学行为等方面发生一些变化,但也存在一些问题与障碍:绝大部分教师对新课程积极接受并尝试,但也顾虑重重;对新教材和新课标有一定的认识,但还不到位;半数教师对师生在教学中的地位、作用有了较明确的认识,教学观念确有变化;教学评价观由单一向多元评价观念转化;教师教学行为的变化喜中有忧.     

高中语文探究性阅读教学的思考与实践

阅读教学在语文教学中处于十分重要的地位。然而怎样提高阅读教学的效果一直是广大语文教师面临的难题。随着课程改革的逐步深入,课堂要由传授知识型向研究型、主动探究型转变,已成为广大教师的共识。但由于高考的压力及对新课程理念理解的偏差,具体实践过程中,还存在着很多问题。新课程改革已经实施了十余年,在此期间,探究式阅读教学如火如荼的进行着,但还存在着一些问题,值得我们进一步深入探讨。     

西藏初中藏族教师实施数学新课程的个案研究

教育发展的滞后已成为制约西藏发展的关键因素,而教师是民族地区基础教育发展的关键。2005年西藏全面实施义务教育数学新课改以来,反映西藏藏族数学教师实施新课程的研究还较为鲜见。为了解西藏藏族数学教师新课程实施的现状,笔者分析了拉萨市M中学4位藏族教师的数学课,发现在取得了一些成功经验的同时,也存在一些问题。教师需要在观念、实施途径等方面加以改善,以进一步提高数学新课程的实施水平。     

青岛10年来农村小学课程改革反思:现状、问题与对策——基于新课程实施的调查研究

根据青岛十年来农村小学的新课程实施情况,新课程改革的理念是先进的,教师的教学观、学习观、评价观都发生了很大变化。但新课程在实施中也存在不少问题,比如师资薄弱、硬件配套不足、培训针对性不强。进一步推进新课程,除了要均衡师资力量和完善硬件设施外,还需要增强教师的教研意识、提升教师职业幸福感。     

新课程改革对中学生化学学习兴趣的影响研究

运用文献调查等研究方法,对“课改后新课程对中学生化学学习兴趣的影响”进行了初步研究,实践证明新课程对学生的学习兴趣产生了一定的积极作用,但在实施过程中还有许多不足,出现了一些意想不到的结果,有待进一步完善.     

衡水市农村小学美术新课程实施研究

以衡水市农村小学美术新课程的实施为研究对象,通过对访谈、问卷、收集的教学资料等信息的分析归纳,发现衡水市新课程实施有了很大进展,总体情况是乡镇小学好于村庄小学,但还普遍存在一些影响新课程实施的客观因素和人为因素.建议在教育观念、师资力量和教材等方面加强建设.     

教师的有效参与——新课程得以成功实施的关键

我国新一轮课程改革已进入实施阶段,课程成功实施的关键因素是教师的有效参与,但是教师能否有效参与又取决于教师对新课程可能采取的态度。作者认为,教师对新课程一般采取三种态度:抵制和应付、忠实或精确地实施、创造性地实施。但教师只有创造性地实施新课程,才能有效参与新课程。同时,本文还进一步探讨了创造性实施新课程的策略:提高认识,转变观念;对教师进行有效的培训;唤醒和激活教师的精神活力。     

对新课程实施的有关思考

新课程改革已经在全国教育教学领域产生了较大的反响,有的省、市已经进入实施阶段并且取得了可喜的成就,这更坚定了其他省、市进行教学改革的信心和决心。另外一些省、市由于经济条件和基础教育的薄弱,还处在酝酿阶段,准备实施。如何实施新课程改革?本文从“领导重视”、“转变观念”、“健全组织,明确责任”、“树立整体意识”、“加大课改宣传”、“建立科学评价制度”等角度精要地分析了新课程实施过程中应该注意的几个问题。     

浅议新课标下物理习题的编制

《新课程标准》的实施,对初中物理教学提出了新的要求,本文就《新课程标准》中有关习题的改革创新阐述了一些建议和观点,以及在初中过程中的一些体会。     

新课程实施问题初探

新课程实施以来,广大教师对新课程的理念以及新教材的使用已有了一定程度的理解和认识,对现行的课程结构和先进的教育教学思想有了一定程度的了解和体会,同时也提高了自身的教育教学水平。但我们同时也感到在新课程实施过程中还存在着一些认识上的不到位现象,实施过程中存在着一些“困惑”,这些问题能否正确解决,直接关系到新课程能否顺利进行。笔者就这方面的问题谈一谈自己的认识和看法。一、新课程的实施是在“扬弃”基础上的新发展新课程的实施是在国际基础教育改革的大趋势下,在“应试教育”愈演愈烈的背景下进行的。新课程的实施并不…     

信息技术与高中语言新课程整合初探

信息技术与高中语文新课程整合是指在实施高中语文新课程标准的教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法和语文新课程内容有机结合，以实现新课程教学目标，完成相应的语文新课程教学任务的一种新的教学方式。笔者通过近一年的信息技术与高中语文新课程整合实践，取得了一些经验，但还不够成熟，希望各位同行批评指正。     

走出误区 追求有效——对构建有效语文课堂教学的几点思考

新课程实施6年以来,由于广大语文教师和研究工作者的积极参与、勇于探索,语文课堂教学出现了令人欣喜的变化。走进语文课堂,我们能真正地感受到新课程改革给课堂教学带来的生机和活力。但与此同时,我们必须清醒地看到,由于对新课程所倡导的教学理念理解上还不到位,导致种种实践行为上的偏差,使语文课堂教学走入了一些新的误区,     

浅析新课程

国家新课程标准的正式颁布和实施,标志着基础教育课程的正式改革。这为中国教育增添了浓重的一笔,为素质教育的进一步深化改革指明了方向。传统的、单一的教学模式逐渐被淘汰。那新的课程标准与过去的相比,新在哪呢?我们又如何将新课程真正的实施到课堂中去呢?作为一名年轻新教师,应该积极主动的参与到改革的队伍中去,要与新课程同行。本文就以上问题谈谈自己的一些粗浅看法。     

浅谈实施新课程中的误区

随着新课程改革的到来,广大教师不断转变教育观念,积极探索实践新课程,在课堂教学中出现了一系列新的、有益的、可喜的探索。但是我们也要看到,在实施新课程的过程中还有一些做法值得进一步探讨。现就实施新课程中值得商榷的做法略谈个人管见。     

实施新课程的关键是提升教师专业素质

实施新课程,教师必须进一步加强职业道德修养,彻底更新教育理念。教师要提升对课程的认识,改变传统的课程观念,建立新的课程观念。教师必须尽快提高教学能力,以适应新课程的要求。教师还必须加强身心素质的提高。     

实施新课程的关键是提升教师专业素质

实施新课程,教师必须进一步加强职业道德修养,彻底更新教育理念.教师要提升对课程的认识,改变传统的课程观念,建立新的课程观念.教师必须尽快提高教学能力,以适应新课程的要求.教师还必须加强身心素质的提高.     

实施新课程的关键是提升教师专业素质

实施新课程，教师必须进一步加强职业道德修养，彻底更新教育理念。教师要提升对课程的认识，改变传统的课程观念，建立新的课程观念。教师必须尽快提高教学能力，以适应新课程的要求。教师还必须加强身心素质的提高。