三年级上册习作1(人教社新课标版)——我的课余爱好

在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享(xiǎn)习作的快乐。     

“我的课余生活”简快导写

习作要求 我们的课余生活既丰富又有趣。这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，叮以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。要注意把内容写具体，把句子写通顺。[第一段]     

我的课外生活

语文园地一习作要求:在口语交际里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他的事。写好以后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。     

第一次滑雪

语文园地一习作要求:在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。     

第一次下田

在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。     

我爱收集钢蹦儿

在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。     

三年级上册习作1(人教社新课标版) 喜欢橡皮的我

在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事或者你愿意写的其他的事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。     

我的业务生活

语文园地一习作要求： 在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活．这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事．高兴的事,或者你愿意写的其他的事。写好以后读给爸爸、妈妈听．让他们和我们分享习作的快乐。     

蜗牛比赛

人教实验版三年级上语文习作训练:在口语交际课里,我们各自交流了自己的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者是你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享写作的快乐。     

我喜欢收藏石子

语文园地一习作要求:在口语交际里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他的事。写好以后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。要说我的课余生活,那可丰富了,有时和伙伴们下棋,有时做手工、模型……但我更喜欢收集各式各样的小石子。在我家的窗台上有一个小瓶子,里面装的全是小石子,有黄色的、蓝色的、黄白相间的……形状更是千奇百怪,有椭圆形的、菱形的、梭形的……这些石子都是花钱从花鸟市场买来的。至于我为什么这么舍得…     

我的课余生活

训练内容回忆一下,前一段时间的课余生活是不是很丰富、很有趣?这次习作来写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事。写好后读给爸爸妈妈听,让他们和你分享习作的快乐。     

按教材单元编写特点来引导学生练写习作

现行人教版语文教材以"主题组织教材内容"为单元,即每个单元都有一个主题,且选文都是围绕这一主题来编排的,主线鲜明,特点突出,这一编写为我们引导学生"有序练笔,主动练笔"的习作教学创造了优越的条件和良好的环境.实践中,我着眼单元整体,紧紧扣住单元主题这一思路实施习作教学,取得了很好的教学效果. 如:人教版三年级上册第一单元的习作是"在口语交际里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活.可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事."这一习作教学目标十分明确.为了缩短学生心理和生活的距离,我从第一课《我们的民族小学》的教学中就开始渗透这一单元的习作要求.也就是说,一个单元的阅读教学开始了,习作教学也就同时起步了.     

让学生轻松走进习作乐园——《习作乐园一》教学设计

人教版小学语文课标教材第五册《习作乐园一》的习作要求是:写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事,或者你愿意写的其他事。一、教学设计思路与目的1郾平等交流,拓展思路,培养学生习作自信心,激发习作的兴趣有人说:“小学生可以写不好作文,但决不能怕作文……在小学阶段,教师如能通过教学让学生爱上作文,就已经是很大的成功。”不管这话有多偏激,但有一点是肯定的,他注意到了学生习作兴趣和自信心的培养。课标对三四年级也提出了这样的要求:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。……愿…     

亲子读书乐

习作要求:我们的课余生活有许多有意思的、有趣的事。请选择一件让你最高兴的事写下来,和大家一起分享快乐!     

学游泳

习作要求:我们的课余生活有许多有意思的、有趣的事。请选择一件让你最高兴的事写下来,和大家一起分享快乐。盼望已久的暑假生活终于开始了,为了让我的假期生活过得丰富多彩,我决定学游泳。因为学会了游泳,就可以在水里像小鱼一样自由自在地游来游去,那有多快活呀!于是我和妈妈     

多彩的生活 丰富的事例

这次习作要求同学们写一写课余生活中的一件事。这里所说的“课余生活”,就是指“课堂以外的     

六年级积累·运用 (五)让我们回到童年

习作内容本次习作是写童年有趣的事。详见人教版小学《语文》第十一册积累·运用五。习作指导!文题分析童年是人生的一笔财富,让每个人都难以忘怀。在众多的童年趣事中,特别是那些给你留下深刻印象的趣事中,选择一两件你认为最有意思的事情写下来。先仔细想想“有趣”在哪里?然后把事情的经过写清楚,还可以把这件事使你明白了什么写下来。别忘了拟一个能吸引人的题目。!思路导引童年的故事,满载着乐趣,满载怀念,我们怎样才能把童年写得更加精彩呢?那我们就得学会写事。首先,选材要恰当,立意要新颖。童年的生活丰富多彩,但需要我们用眼睛去看…     

玩滑板车

今天,爸爸给我买了一辆滑板车,我可高兴了!吃过午饭,我就迫不及待地玩起了滑板车。我先伸出右脚踩在板上,再用左脚蹬地用力一滑,滑板车就飞快地向前冲去。我站在滑板车上,感觉好极了。     

爱上习作很简单

正在平时的习作教学中,往往会出现这样的场景:很多学生愁眉苦脸,写作时抓耳挠腮。学生为何对习作不感兴趣,是他们天生讨厌这件事吗?当然不是。那么,如何让学生重拾习作兴趣,让他们乐于写作?一个有趣的题目,自由的表达空间,自主、合作的评改方式,就可以让习作有趣起来。一、让题目变得有趣类似于"我的爸爸(妈妈)""我的老师""我的同学"等等写人系列习作,还有"记一件有趣的事""记一件难忘的事"等等记一件事的习作,写来写去总是这些题目,怎么能让学生提起兴趣呢?如果换一个题目呢?我们给常规的习作题目做了适当的改变。例如,我们常常会遇见介绍自己的习作,     

小学中年级习作教学的小窍门

<正>多年来,我一直担任五六年级的语文教学工作。对于高年级的习作教学,我多从审题入手,引导学生紧紧围绕题目进行写作,决不能跑题。同时,注意引导学生把重点部分写详细、写具体。今年我教三年级。上学期第一单元的习作就是写学生熟悉的"我的课余生活"。我先让学生说说自己课余做了哪些事?有哪些收获和感受?然后跟学生一起拟出写作的提纲:(1)什么时间、地点、人物,干了什么事;(2)事情的经过;(3)这件事的收获和感受。