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谈话是班主任与学生沟通感情、对学生施行教育的重要手段.有的班主任的话,像一把锤子向门上砸去,只能在门上留下累累伤痕,却不得进入;有的班主任的话,像春日里不着边际的风,学生听了入耳不入心;而有的班主任的话则像一把钥匙,一下子就能打开学生心头的锁.这就要求老师掌握与学生谈话的艺术.在平时的高年级教学当中,我不断地研究与运用"有据、有趣、有数、有选、有度"的"五有"谈话艺术,取得了较好的效果. 相似文献
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教师的工作是雕凿人心灵的工作,班主任工作更是一门综合性和艺术性都很强的工作,本文就如何创建和爱班集体总结了自己一套独到的方法,并取得一定的成效.文章就用“换”这种方式来教育学生、用“换”的思维方式来使学生觉悟、用“换”的心态来促学生进步谈了自己独到的见解.这种“换”的艺术使我们的班主任工作从繁琐走向轻松,从蹙额走向舒展. 相似文献
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<正>班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是对学生进行思想品德教育的骨干力量。如果把一个班级比作一个大家庭,那班主任就像这个大家庭的家长,学生就像这个大家庭的孩子,如何进行班级这个大家庭的管理,是有一定的艺术性的,现在,笔者就多年担任班主任的体验,谈谈自己的看法。一、制定民主、平等、可行的班规是管理好班级的必要条件教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美 相似文献
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年复一年,日复一日,班主任就像渡工一样从河边把一届届新生迎接上船,用满腔热情和真挚的爱,通过自己的辛勤劳动,把他们送至理想的彼岸。累并快乐着——这就是班主任工作。累啊,几十个学生需要操心,班内大小事务需要费力。那次第,怎一个“累”字了得;班主任工作又是快乐的,班里夺得流动红旗的时候,考试取得辉煌成绩的时候,特别是我们走进学生自闭的心扉,开始哪怕点滴进步的时候,那种由衷的幸福真的无法用语言来表达…… 相似文献
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班主任的语言对于一个班级,对于每一个学生的影响是很大的。班主任的一句话既可以拒学生于千里之外,使学生的自尊心受到挫伤,甚至会影响学生的人格发展,又可以似一股清泉滋润学生干枯的心田。班主任说话时要注意技巧,要讲究说话的艺术性。 相似文献
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<正>常言道:"良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒",班主任要站在学生的立场上,用便于学生理解和接受的语言,使学生从中体会到教师的友谊而感到温暖,受到鼓舞。一、实事求是,就事论事在与学生谈话时要以运用报道性语言(客观性)为主,附之以推理性或判断性语言,这样可以使学生有"实事求是"之感。因为这样的话不是去指责、批判,而是让学生根据事实来评判自己。这样做,学生就会作出自知的反应,并提高自我调节的能力,对自己的语言和行为负责。班主任要善于随时运用"释义技术",向学生讲明自己说话的含义,提高学生对自己语言的可接受性,使其正确理解。这样也可以传达班主任积极的情感和兴趣,提高师生合作和谈话效果, 相似文献
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数学既是一门科学,又是一种艺术。它既有严格的科学性,又有高度的艺术性。若我们只注意它的艺术性,而忽视它的科学性,那么论述就会不严谨,甚至产生错误;若只注意它趵科学性,面忽视其艺术性,教学就会枯燥无味,学生不爱听,就会收不到预期效果。我觉得数学教学的语言及启发诱导要注意以下几个问题,提出来和数学教学第一线的老师们探讨。 相似文献
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俗话说:“一句话可以把人说笑,一句话也可以把人说跳.“把人说笑还是说跳,这里面既有一个思想水平问题,更有一个谈话技巧问题.班主任与学生个体进行艺术性的谈话最重要的有两点:一是通情;二是达理.也就是说与学生谈话一定要动之以情,晓之以理.班主任在与学生谈话之前,要深入了解学生的性格、家庭、学习、生活情况,掌握他们的思想动态和情感世界,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观,引导他们自强、自立、自尊、自信,使其健康成长.但是,往往同样内容的谈话,因为技巧不同,效果也就截然不同.怎样才能使谈话的对象完全达到“通情达理“的目的呢?…… 相似文献
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爱是教育的基础,爱是教师的天职,爱是做好班主任工作的支柱.班主任若想把几十位学生的工作做好,着实不易.然而我们也有做好班主任工作的法宝,就是说来简单做来烦难的一个字——爱.只要有了一片爱心,所有的难题就会迎刃而解.本文就班主任工作中如何关爱学生做了详解. 相似文献
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语言是教师传授知识与信息的主要载体之一,是教师与学生交流的重要手段.一名合格的教师不仅要有较高的专业知识和道德修养,还应努力追求恰如其分的课堂教学用语,因为教学离不开语言.可能很多人会认为语言是语文学科的重要组成部分,音乐教学中只要教师歌唱得好、琴弹得好就够了,其实并非如此.音乐是一种声音艺术,是通过音响、旋律来塑造形象、表达情感、反映生活的,具有一定的抽象性和模糊性.而中小学生由于受年龄、认知水平等方面的限制,会觉得音乐让人可望而不可及,这时,就需要我们的音乐教师用准确形象、富有激情的教学语言去引导、激发学生,发挥语言的艺术作用,从而提高课堂教学效果.那么,音乐教师在课堂教学中应该具备怎样的艺术性语言表达能力呢? 相似文献
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班主任是班级的领导者、组织者和管理者,是学校贯彻全面发展的方针、提升教学质量、培育祖国花朵的重要力量。班主任工作在学校中具有举足轻重的地位和作用。然而,要想成为一名有魅力的班主任,却非易事。班主任面对的是不同情感和理智的学生个体。人的行为既受到理智的控制,又受到情感的影响。有效的教育不仅给人以思想的启迪,同时给人以美的享受。因此,做好班主任工作不但要注意科学性,还应注意方法和措施的艺术性,要用自己的人格魅力去感染学生。下面,笔者就班主任工作中的语言美、情感美、方式美三方面来与大家商榷。一、语言美,叩开学生纯真心灵的幽兰如果教师的语言达到一定的艺术水平,输出的信息带有情感性,就可使 相似文献
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谈话是班主任与学生沟通感情、对学生施行教育的重要手段。有的班主任的话,像一把锤子向门上砸去,只能在门上留下累累伤痕,却不得进入;有的班主任的话,像春日里不着边际的风,学生听了入耳不入心;而有的班主任的话则像一把钥匙,一下子就能打开学生心头的锁。这就要求老师掌握与学生谈话的艺术。在平时的高年级教学当中,我不断地研究与运用“有据、有趣、有数、有选、有度”的“五有”谈话艺术,取得了较好的效果。一、理中有据班主任与高年级学生谈话之前,应有明确的目标,对谈话的内容要有所准备,使用的方法要有所选择。谈话既然… 相似文献
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一、班会班会是学校工作的重要阵地,是班主任用于管理学生,对学生进行思想德育教育、劳动教育、能力教育等各种教育活动的主阵地,班主任指导学生,采取多种多样的表现形式,组织全体学生积极参与,充分发挥班会的实效性,利用班会使学生开展自我教育,提高自我管理能力,就要做到班会的科学性、教育性、艺术性。1.科学性科学性是班会的生命,没有科学性的主题班会是没有生命力的。教育是师生的双边活动,班主任在组织设计班会时,既要体现班主任的主导作用,又要体现学生的主体作用,两种作用相结合,才能达到应有的教育效果。班主任的主导作用,就是要把… 相似文献