谈"以人为本"在英语听力教学中的灵活运用

一、引言任何形式的教育都必须以人为本。教师只有转变观念,发挥教师的主导作用,确立以学生为主体的意识,不断提高学生自身素质,才能提高大学教学质量。而英语听力教学(Listening Teaching)在整个英语教学中占有非常重要的地位,如何有效地进行听力教学始终是一个难点。基于此种情况,笔者提出了在听力教学中要以人为本,以学生为主体,     

也谈以人为本理念在政治教学中的贯彻

以人为本,是当今中国最响亮的词汇。它重新唤起了人们对人类自身的关注,对人的生存状态和发展需求的重视,体现了我国民主文明的又一重大进步。当前,以人为本已成为党和国家的施政特色,也是新课程的核心思想。在教学中贯彻以人为本理念,就是要尊重学生、关爱学生、服务学生、融入学生、相信学生,实施人性化教学。     

也谈实践"以人为本"的语文教学理念

新课标的"以人为本"就是要以学生的发展为本,就是要根据学生身心发展规律、认知特点和个性差异进行教育教学,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的综合素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实基础.作为小学语文教师必须把握新课标的精神实质,实践教育创新,努力提高小学生的语文素养.     

以人为本教育理念在化学教学中的贯彻与实施

新颁布的课程标准在课程理念、课程目标、课程内容和教学实施等方面都进行了很大的调整甚至是根本性转变 ,全面体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程功能。为贯彻落实课程标准的精神实质 ,我们教育工作者应以学科教学的重新定位为出发点 ,处理好教师教学行为与学生学习行为、结论教学与过程教学、理论学习与解决实际问题、定向思维与发散思维、知识积累与科学探究等方面的关系 ,重视课程资源的开发与利用 ,实行多元化的评价体系 ,以适应现代社会对学校教育的要求。     

浅谈高校体育教学如何实施"以人为本"的教育理念

本文运用了文献法、分析法、归纳法等研究方法,以"以人为本"的教育理念为出发点,围绕高校体育教学过程中的几个重要环节,分析了当前教育教学中存在的主要问题,并提出了解决这些问题的思路和建议,旨在为创建具有特色的高校体育教学提供科学的理论依据.     

以人为本理念在小学学校管理中的实施

21世纪的今天,以人为本理念逐渐在小学学校管理中得到广泛的应用,主要是以学生全面发展为主要的宗旨,进而全面提高学生的综合素质,在现代化先进教学制度的辅助下,更加体现出以人为本的核心内容。而小学学校管理过程中,更要做好以人为本理念的具体应用,进而对学生的全面发展加以保证。一、小学学校管理实施以人为本理念的重要性一般而言,学校管理最主要的目的不仅仅是保证学校有着和谐健康的发展,同时也是对教师和学生全面健康发展的保证。小学学校管理的过程中,往往需要一定的创新精神,     

在教育教学中坚持"以人为本"的理念

作为长期从事德育工作,同时也在一线从事课堂教学的教师,通过学习实践科学发展观,笔者对科学发展观有了更深刻的理解和认识.科学发展观的本质与核心是:坚持以人为本.在教育教学过程中笔者认为作为一线教师和德育工作者,就应该把"以人为本"作为自己的教育教学抓手.特别是在对学生进行思想政治教育工作中更要以坚持"以人为本"不放松.     

"以人为本"的教育理念在概率论与数理统计教学中的应用

"以人为本"的科学发展观理论是在十六届三中全会上提出的,在教育中谈以人为本,就是以学生为本.概率论与数理统计所研究的对象是随机现象的统计规律性,这是数学中一门很重要的基础学科.在本科阶段我们要用"以人为本"的理念进行概率论与数理统计的教学,做到站在学生的角度,切身考虑学生的发展情况开展教学,目的是让学生真正获得一门实用的工具,促进学生个体的发展.     

"以人为本"现代学校管理理念琐谈

以人为本教育思想是学校发展的动力,管理的核心是能动的人,动力是人的主动性、积极性.学校管理者要采用民主、平等、和谐的管理模式,尊重人、信任人、理解人、关心人、爱护人.     

"以人为本"理念在初中班级管理中的应用

初中是个人道德观、价值观和社会观形成的重要时期,此阶段班主任对学生和班级的管理对其成长和发展来说具有重要意义.近年来,"以人为本"理念随着教育理念的革新开始逐渐应用于初中班级管理当中,既能够有效提高学生学习的主动性,也有助于构建和谐发展的班集体.但实际上,"以人为本"理念在初中班级管理应用中仍然存在一定问题,因此,文章主要探讨"以人为本"理念在初中班主任班级管理中的有效应用.     

以人为本理念在高校学生思想政治工作中的实施

高校是培养人才的基地,高校教育为国家的经济与社会的发展做出了巨大的贡献.随着我国飞速的发展,高校教育工作也取得很好的效果,同时,也存在一些问题,值得重视和关注.这些问题的出现主要是因为高校思想政治工作的效用不太明显.因此,要切实有效的解决高校教育中存在的问题,必须加强高校学生的思想政治工作,提高教育的总体素质.     

以人为本理念在高校图书管理工作中的实施研究

高校图书馆是高校教研信息服务的中心,社会的发展和高校改革的不断推进对高校图书馆管理工作提出了新的要求.文章简述高校图书管理工作以人为本的重要性,并探讨以人为本理念在高校图书管理工作中的实施策略.要坚持以人为中心的理念,实现图书馆资源的优化利用,创设和谐的人文阅读环境,提升管理人员的业务素养,树立现代化的管理理念,建立科...     

"以人为本"管理理念及其在学校中的运用

“以人为本”的科学发展观作为社会发展理论中的一个核心理念已渗透到社会的各个领域。同样,“以人为本”的管理作为一种新型的管理理念正风靡整个管理界。在学校管理系统中,人既是管理的主体,又是管理的对象和“产品”,学校要成为有效能的一流学校,就必须确立“以人为本”的管理理念,真正做到以教师为本、以学生为本,激发他们的潜能,从而最大限度地实现学校的办学目标。     

"以人为本"在成人教学中的运用

树立"以人为本"的教育理念,建立"以人为本"的教育体系,是当前成人教育思想和教育制度改革的核心.本文就成人高校在教学中如何体现"以人为本"的理念略作阐释.     

以人为本理念在机械制图课程教学中的实践

随着素质教育改革的逐渐深化,以人为本的教育理念在很多课程中得以实践和践行。对于中职机械制图课程而言,以人为本的教育理念对于提高教学效果有着至关重要的意义。机械制图课程相对来说专业性较强,也存在一定的难度,对学生而言,将这门课程学精学透则不太容易。本文将以此为出发点,从学生的角度为教学提出意见和建议,促进以人为本理念的贯彻,提高机械制图课程的教学效果。     

以人为本,构建和谐--谈"以人为本"的班级管理理念

班级管理的好坏直接影响着学生的成长发展新形势下，班主任应转变班级管理理念，树立“以人为本”的观念，在班级管理中充分尊重学生，突出学生的主体地位，一切以学生的发展为本，即班主任应树立以下几种管理理念：一、尊重学生个体；二、尊重学生的个别差异；三、尊重学生在班级管理中的主体地位；四．更多采用积极性评价；五、积极促进学生的可持续发展；六、建立民主平等的新型师生关系。     

以人为本理念在中职体育教学中的运用

以人为本是当下受到普遍认可的一种教育理念。而作为中职体育教学来说,其是一门知识性和技能性兼顾的学科,更应该将这一理念贯穿始终,以真正实现教学的目的和初衷。鉴于此,本文从以人为本理念的含义谈起,就其在中职体育教学中的具体运用进行了分析。     

谈图书馆服务实施"以人为本"的途径

图书馆作为社会不可缺少的组成部分,就是要把实现社会主义和谐社会基本特征作为构建图书馆人文环境的奋斗目标,坚持以人为本,提倡人文关怀和人性化服务,为图书馆的发展指引正确的方向和思路。文章从更新服务理念、构建人文环境等方面论述了在图书馆工作中实施“以人为本”理念的途径。     

中职语文教学"以人为本"教学理念的探索

当前，传统的教学理念已经面临挑战，“以人为本”的教学理念得到推广，教师、学生的关系被重新调整，学生的主体意识被重新唤醒，中职学校语文教学就面临着这样的形势。文章就中职学校语文教育存在的问题进行了分析，并且就如何解决这些问题提出了自己的想法。