怎样学习“经济建设常识读本”第四、五、六章

第四章国民经济的计划化学习国民经济计划化的目的,在于认识国家用经济计划指导国民经济发展和改造的重大意义,获得有关国民经济计划化的若干常识;从而批判和克服一切违反国家计划要求的思想和行为,提高遵守国家计划的自觉性。这一章的内容很丰富,在学习中必须抓住以下三个重点: 一、要明确认识国民经济计划化的必要性及其重大意义。当社会发展到一定的阶段,社会生产和分配就有了比较细密的分工,国民经济分为许多部门,再生产也分各个方面,但在分工以后,国民经济各部门并不是各自孤立的,而是依据一定的比例关系相互联系,相互依赖着,结成一个统一的机体。关于国民经济各部门之间的有机结合,相互联系、相互依赖的关系,我们必须要有一清晰的认识。     

怎样学习“经济建设常识读本”第七、八、九、十章

“经济建设常识读本”第七、八、九、十等四章,是叙述我国的交通运输业、商业、财政金融在国民经济和国家生活中的地位和作用,以及党和国家在经济建设中的重大作用问题。现在对这四章的学习重点和要求,提出一些初步意见,供大家在自学时参考。     

江苏省教育厅发出关于学习和试行小学语文教学大纲(草案)的通知

最近,我省教育厅发出“关于試行小学語文教学大綱草案的通知”。通知說: 小学語文教学大綱(以下簡称大綱)草案已經由教育部拟訂公布,并发出試行通知。茲根据教育部通知精神,提出逐步試行意見。一、大綱草案是根据小学教育的目的任务編訂的。它闡明了小学語文科在小学教育中的地位和任务,同各科教学的关系,各年級语文教学的內容和要求,并提出了教学方法的原則。有关教育行政干部、語文教师,都应把它作为进行教学工作和檢查成績的依据。     

教育部关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知

近年来，各地根据教育改革发展的总体部署，积极调整教师教育结构和布局，逐步提高小学和幼儿园教师培养层次和质量，不断提升中小学教师队伍整体素质，取得了积极成效。但是，在推进三级师范向二级师范过渡过程中存在的问题也要引起高度重视。     

教育部关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:近年来,各地根据教育改革发展的总体部署,积极调整教师教育结构和布局,逐步提高小学和幼儿园教师培养层次和质量,不断提升中小学教师队伍整体素质,取得了积极成效。但是,在推进三级师范向二级师范过渡过程中存在的问题也要引起高度重视。例如,有的地方在不具备条件的学校培养小学和幼儿园教师;有的地方小学和幼儿园教师资格认定和录用把关不严,使不具备教师资格者进入了教师队伍。这些不恰当的做法和不规范行为,使得小学和幼儿园教师供求关系失衡,培养质量下降,培养使用脱节,严重…     

江苏省教育厅关于农村小学和城市郊区小学五、六年级进行“农业常识”教学中几个问题的通知

各专署、市、县教育局、科:本学期我省农村小学和城市郊区小学五、六年级用的“农业常识”课本及其教学参考资料,现已编写完成,目前正在付印,估计在九月中下旬可以发到各地新华书店供应。现将有关几个问题通知如下:一、“农业常识”是本学期农村小学和城市郊区小学高年级新开设的科目,五、六年级应当同时开始教学。在农业常识课本尚未供应之前,有关学校可先以“江苏教育”1957年第15、 16期登载的“农业常识”第一课教材和第17期(9月10日出版)登载的第二课教材在五、六年级进行教学,不必等待课本供应后再开设“农业常识”科。     

江苏省教育厅关于继续组织学校教师学习普通话的通知(不另行文)

根据国务院关于推广普通话的指示,我省全部小学和中等学校的语文课,从今年秋季起一律开始教学普通话。因此,必须在省和市、县所举办过的北京语音训练班的基础上,进一步训练语文教师,普遍做好准备工作。茲特作如下通知,希遵照执行。一、充分运用现有条件,通过各种业余进修形式,使那些还没有参加语音训练的教师也能学会普通话。业余进修形式可有:举办讲座、收听广播(从五月份起中央人民广播电台广播、各地广播电台转播第一期北京语音教学讲座,时间为一个月;     

怎样系统复习“经济建设常识读本”第一、二、三章

本刊第八期曾刊载省教育厅“关于小学、幼儿园教师学习经济建设常识读本的通知”,规定自五月份起,凡具有初师以上水平的教师开始学习“经济建设常识读本”。并规定了集中听报告、上大课及分头传授等办法,以帮助教师学习。茲根据各县市教师学习实践情况,按照规定进度连用上述办法,目前有一定困难。教育厅已决定在上半年改用教师自学办法进行复习第一、二、三章,由各县市布置教师自学读本和有关参考资料,不必进行报告。第四章则可推迟到下一学期学习。个别有条件的则仍可按规定进度进行。教师学习中所发现的问题,尽可能发动教师自行组织研讨解决;不能解决的可寄交本刊,以便组织力量,在可能范围内予以解答。     

关于学习使用中小学法治教育读本的通知

各市、县(区)教育局,各中等专业学校: 教育部、司法部、中央综治办、共青团中央于2002年11月6日联合印发了《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》(教政法[2002]3号,以下简称《意见》)。要求进一步加强对青少年学生的法制教育,推进青少年学生法制教育的工作科学化、制度化、规范化建设。《意见》要求完善在校生知识结构,把青少年学生的法制教育作为素质教育的重要内容,逐步纳入教学大纲、教学计划,真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”。     

关于小学幼儿园教师继续教育的思考

我国小学幼儿园教师队伍建设存在问题主要表现在三个方面：职前培养的失误;应试教育的负面效应;继续教育工作有待改进和加强。做好小学幼儿园教师继续教育工作应从四个方面入手：规划的制定与落实;网络建设与培训管理;突出骨干教师培训;强化“窗口”示范作用。     

山东省教育厅关于规范五年制小学和幼儿园教师培养工作的通知

近年来,随着我省中等师范学校布局结构调整和教师教育改革的不断深入,全省小学和幼儿园教师培养层次和质量得到逐步提高,中小学教师队伍整体素质得到不断提升。但与此同时,部分学校在五年制小学和幼儿园教师培养过程中,出现了偏离小学、幼儿园教师培养目标,片面追求专升本升学率的现象,为进一步规范五年制小学、幼儿园教师培养工作（以下简称教师培养工作）,提高小学、幼儿园教师培养质量,不断提高全省小学和幼儿园教师队伍的整体素质,现将有关事宜通知如下：     

江苏省教育厅关于部份小学教材精简办法和教学进度计划的通知

主送机关:各专署、市、县教育(文教)科局兹根据中华人民共和国教育部“关于执行小学教学计划的指示”和“关于减轻中、小学学生过重负担的指示”精神,拟发“高小课本语文、历史第一册及初小课本语文第一、三、五、七册教材精简办法和教学进度计划”。各地因教学进度快慢不一,致使原进度与本厅所发进度不相衔接时,得在不加重学生过重负担和不降低质量的原则下,根据本通知规定结合各地、各校实际情况,设法使相互衔接起来。精简     

江苏省教育厅关于学习我国中小学教师访苏代表团传达报告的通知(不另行文)

我国中小学教师访苏代表团已在三月中旬来本省作了传达报告。这些报告要向全省中小学和师范学校教师及教育行政干部认真传达,并组织他们学习。把苏联的先进教育经验运用到实际工作中去,将使我们的教育质量大大提高一步。因此,必须通过代表团报告的传达,在中小学中掀起一个学习苏联的熟潮。     

幼儿园教师自测试题 语言、常识、体育教学法部分

语言教学法部分一、解释1.语言2.言语能力3.语音4.词5.幼儿复述故事6.谈话课7.参观后谈话8.总结性谈话9.主题谈话10.描述性看图讲述11.创造性看图讲述12.情境讲述13.幼儿续编故事14.语言游戏15.描述性语言游戏     

江苏省教育厅举办小学语文教师普通话语音训练班

中华人民共和国教育部在七月份发出的关于举办小学语文教师普通话语音训练班的通知中指出:现代汉语的方言相当分歧,各地人民相对交谈,不能充分交流思想,这种情况同伟大的社会主义建设是不相适应的。为使各地人民逐渐学会一种共同语,今后在全国范围内大力推行以北京语音为标准音的普通话。而在推行普通话工作中,学校的语文教学,尤其是小学语文教学负有很大的责任。遵照教育部的指示,江苏省教育厅委托南京师范学院举办“江苏省小学语文教师普通话语音训练班”,为各市、县训练讲师。今年举办三期,每期由各市、县按照规定条件选送学员一百名左右,共计训练三百     

江苏省教育厅提出贯彻“教育部关于精简小学语文、历史、地理教材的通知”的意见

江苏省数育厅于8月27日转发“教育部关于精简小学语文、历史、地理教材的通知”,并提出本省贯彻这一通知(原文见本刊等15·16期)的意见如下:教育部是根据全国各地小学的教学情况,精简小学语文、历史、地     

江苏省教育厅关于实施“小学生守则”的通知

中华人民共和国教育部于一九五五年二月十日以(55)小教张字第四号令公布了“小学生守则”,并发下“关于实施‘小学生守则’的指示”,兹随文一并转发。制定公布“小学生守则”的意义和实施的原则,教育部已作了明确指示,除希切实遵照办理外,兹对本省实施“小学生守则”的有关事项,作如下布置: 一、通过实施“小学生守则”来对小学生更好的进行共产主义的道德教育,这是小学教育工作中的一件大事,也是一件新的工作,目前我们还缺乏经验,因此必须采取由点到面、逐步推开的办法。本学期在各师范学校(院)附属小学、实验小学、重点小学和区中心小学首先实施取得经验,下一学期再普遍实施。省属市     

江苏省教育厅办公室关于组织小学青年教师参加2006年教海探航征文活动的通知

各市、县（市、区）教育局： 由江苏教育报刊社主办的“教海探航”征活动，自1989年开展以来，在广大小学青年教师中产生了广泛的影响。这项活动有效地激发了青年教师学习理论、开展教育科学研究和教学改革的热情，为推进课程改革、深化素质教育和加强我省小学教师队伍建设发挥了积极的作用。     

小学常识探究性学习初探

素质教育以创新精神和实践能力培养为重点 ,其基本思想是以学生的发展为本 ,改变学生的学习方式 ,即改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的 ,偏重于记忆和理解 ,立足于接受教师知识的学习方式 ,帮助他们形成一种主动探求知识 ,重视解决实际问题的积极的学习方式。探究性学习很好地体现了这种思想 ,是实施素质教育的有效载体。现结合自身的学习与实践 ,谈谈对探究性学习的认识和体会。一、何谓探究性学习探究性学习是一种包含着全新的教育教学思想的教学实践活动。从广义上理解 ,探究性学习泛指学生探究问题的学习。它不受时空、形式、内…