教育随想

什么是良好的教育呢?也许我们很难给予它一个周全的描述,但我们可以肯定地说:如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴,从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界;如果从来没有读到过一本令他激动不已、百读不厌的读物,从来没有苦苦地思索过某一个问题;如果从来没有一个令他乐此不疲、疲寝忘食的活动领域,从来没有过一次刻骨铭心的经历     

教育随想

人们对教育的偏颇终于有了认识,文革后,品德和思想教育明显不足.知识教育,过去强调专业教育现在开始重视基础知识教育了.在中专和大专,由于受苏联模式的影响,长期以来,重视专业教育,轻视基础知识教育,以致毕业生对专业以外的知识知之甚少.基础知识薄弱,对从事多门类的工作和开展钻     

教育随想

合作学习犹如一把“双刃剑”近来,“合作学习”一词频频出现在各种教育刊物上,它是课程改革后十分强调的一种学习方式,是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务而相互交流和相互帮助的学习。不言而喻,学习需要合作,需要相互交流和帮助,这样有利于集中集体的智慧攻克学习上的难点以及培养学生的集体主义观念。然而,任何学习方式都是有利也有弊,“合作学习”就犹如一把双刃剑,倘若教师将学生学习的全过程都设计成合作的过程,就有可能导致学生独立思考能力的下降,甚至还会使有些学生产生依赖思想——这是被教育实验证明了的事实。培养学生的独立思考能力,是教育的重要目标之一。因此,为了扬长避短地运用好“合作学习”这种学习方式,我们教师有必要将学生的学习过程设计成“独立学习”和“合作学习”相互交替的过程。     

教育随想

一 上世纪三四十年代,陶行知、蔡元培、陈鹤琴、黄炎培等教育先驱,于山河破碎、瓯缺陆沉之际,仍潜心教育,理想不灭,使命不忘,痴心不改。     

教育随想

⊙教师可以宽容学生的不知,但绝对不可以宽容自己的不知。⊙教师听一堂经过多次演练的“完美”表演课,远不如听一堂暴露许多“问题”的生成课。⊙学生没有不好的,只有不同的;没有笨的学生,只有潜力尚未发挥出来的学生。⊙一个高明的教师总是用自己“教”的方法去适应学生“学”的方法,而不是让学生“学”的方法来适合自己“教”的方法;总是善于“用教材”而不是善于“教教材”。⊙教师评价学生回答的问题,重要的不是看学生是否得出正确的答案,而是看学生是否运用了正确的思维方式。⊙过去,教师们常说:“教师最大的乐趣是看到自己培养的学生…     

教育随想

近来，“合作学习”一词频频出现在各种教育刊物上，它是课程改革后十分强调的一种学习方式，是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务而相互交流和相互帮助的学习。不言而喻，学习需要合作，需要相互交流和帮助，这样有利于集中集体的智慧攻克学习上的难点以及培养学生的集体主义观念。     

幸福教育随想

对于教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;应当如星辰,远望像一盏灯,近看似一团火。     

创新教育随想

对于创新教育,多数人都会想到新方法、新模式.其实,有教育行为以来,经历了多年的实践和探索,已经没有太多的方法和模式是前人所没有尝试过的了.我们要做得更多的时候是反思自己的教育活动,有哪些是有针对性的行为,而又有哪些是习惯使然.我们要做的就是经过认真的思考,打破自己的窠臼,用最合适的方式,去教授每一节课,去教育每一个学生.从参加工作至今的十五年中,我一直在寻找着适合自己的教育教学方法.     

教育随想偶记

关于快乐教育 （一） 快乐教育是培养和促进学生全面发展的一种重要手段和有效途径。无论在什么课堂，只要老师高高兴兴地教，学生轻轻松松地学，师生共同保持轻松愉快与和谐宽容的心态，则一定会教学相长，各自受益匪浅。因此，我们提倡快乐教育。提倡快乐教育，主要旨在用快乐的教育环境、快乐的教育内容和快乐的教育方式去唤醒学生的学习兴趣，激活学生的求知欲望，使学生在学习过程中得到享受，享受中学会求知、学会键体、学会做人、学会做事。[第一段]     

阳光教育随想

“阳光教育”是一种教育目的。“师范教育”是为了培养各级各类教师,“职业教育”是为了使受教育者将来更好地从事某种职业,而“阳光教育”则是为了把自己的学生培养成“阳光学生”而进行的教育．     

创新教育随想

对于创新教育,多数人都会想到新方法、新模式。其实,有教育行为以来,经历了多年的实践和探索,已经没有太多的方法和模式是前人所没有尝试过的了。我们要做得更多的时候是反思自己的教育活动,有哪些是有针对性的行为,而又有哪些是习惯使然。我们要做的就是经过认真的思考,打破自己的窠臼,用最合适的方式,去教授每一节课,去教育每一个学生。从参加工作至今的十五年中,我一     

英伦教育随想

去年,我有幸成为江苏省英语教师赴英培训班的一员,来到英国曼彻斯特,进行为期八周的培训和考察。本次培训采取主题研讨、专题讲座、实地考察等形式,让我们对英国的基础教育体制、中小学办学、社会教育机构和政府对教育的管理,以及英国风土人情、城市风貌等有了较为全面的了解。     

新世纪教育随想

新世纪已经来临，我们的素质教育之路到底应该怎么走 ?以下的故事也许会给我们诸多的启示： 　　一、牛顿的好奇心 牛顿 5岁的时候，胆小、孤独，常常受人欺负，学习总是倒数。改变他命运的是 8岁时，他好奇地做了一架漂亮的水车，可以在水里转动，受到同学的称赞，由此他开始对学习有了兴趣，并逐渐成了学习的“头面人物”……从此，他养成了观察、实验、动手写“研究笔记”的习惯，这时他还是个十二三岁的孩子。 　　这个故事可以给人两点启示：一是好奇心能使人产生无法歇脚的前进动力。二是人在前进路上是多么需要鼓励和赞赏，如果能得…     

阳光教育随想

"阳光教育"是一种教育目的."师范教育"是为了培养各级各类教师,"职业教育"是为了使受教育者将来更好地从事某种职业,而"阳光教育"则是为了把自己的学生培养成"阳光学生"而进行的教育. 阳光是光明、公正、温暖、热情、自信、生机、力量的象征."阳光教育"的目的就是要把学生培养成具有这些品质的人.     

爱心教育随想

爱是我们一切工作的动力,是沟通师生感情的金桥,是学生积极向上的催化剂。爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴上,更重要的是要把爱这种情感转化到学生心里。老师不经间的举手投足使学生感受到的却是一种巨大的爱。曾经,我用微薄的工资资助过几位家庭困难的孩子上了大学,如今也还有在读的大学生需要我的资助;曾经,我有几个问题学生的学海之舟桅折帆破,我满怀深情地为他们修桅补帆,他们都或早或晚地成了材;曾经,我为偏科生成功地治过“瘸”;也曾经,我为特长生寻师拜友。我认为,对学生,“爱着就美丽着”。爱学生是学校教育的基石;爱学生是教师必…     

创新教育随想

实施素质教育的关键在于创新。创新教育是指教育工作者运用现代教育思想 ,采取现代教育手段和方法 ,培养学生创新意识、创新精神、创新能力的一种新的教学过程 ,其归宿是培养创新人才 ,这为我们教师组织教学活动提供了广阔的创造性劳动的舞台 ,笔者在职业中专任教 ,认为在教学中推进创新教育 ,有一些做法可资借鉴。一、激发学生的求知热情和创新欲望在课堂活动中教师不应简单地引入所学知识 ,而应帮助学生从陈旧的“听———记———再现”的学习模式中解放出来 ,从学生原有知识基础和智能发展水平出发 ,尽可能提高学生的积极主动性和参与学…     

厦门教育考察随想

2004年9月16日至26日,自治区级第二批骨干教师教育考察团赴福建厦门进行教育考察学习。我有幸参加了此项教育考察活动。在参观考察之余,我为我们广大教师苦于教学、勤于教学：乐于教学的精神所鼓舞,同时又希望我们的学校领导转变观念与时俱进,激发广大教师的潜力,谋求教师和学校的共同发展。     

关于教育的随想

学校生活 :给学生做人的体验当一个人回顾他的学校生活时 ,能回忆起的是什么 ?是他学到的知识、技能 ,还是一些体验深刻的人和事 ?许许多多的回忆文章 ,无疑提到的都是后者。为什么那些知识没有构成我们回忆的情感线索 ,而是那些快乐或不快乐的遭遇、事件 ,以及老师的讲课风格、处事方式成为记忆的焦点 ?这涉及到人成长的奥秘。成长离不开知识的积累 ,但积累知识不是成长的目的。成长的目的是要解决“我要成为一个什么样的人”的问题 ,或者说是要解决“做人”这个问题。那么 ,如何做人呢 ?许多知识都在告诉学生应该如何做人 ,但有关做人的知…     

英国教育考察随想

本文结合基于问题式学习（PBL）的教学理念与笔者在英国考察学习的体会，介绍了PBL在英国物理教与学的应用，并探讨了在我国物理教学中加入PBL的可行性。