电教媒体在作文教学中的应用

在作文教学中活用电教媒体,可营造愉悦的氛围,为学生创造一个广阔的驰骋空间,既激发学生的作文欲望,又培养创新思维能力、说话能力和作文修改能力,大大提高课堂教学效率,使学生真正成为作文教学活动的主体。     

电教媒体在音乐教学中的应用

随着现代教育技术的迅速发展 ,一架琴、一本书、一张嘴的传统音乐教学模式 ,已适应不了当今的教育教学需要。新的电教媒体以生动、形象、容量大、效率高、效果好的强大优势 ,为音乐教育教学注入了生机 ,有效地提高了学生的素质 ,达到了美育效果。1　创造环境 ,诱发兴趣学生学习音乐的兴趣是来自多方面的 ,其中最主要的是对形象具体、形式新异的事物容易引起好奇。音乐课应努力创设与其它学科不同的环境 ,当学生踏着轻捷的旋律进入教室 ,便会感到进入音乐的世界。在音乐教学中 ,根据歌 (乐 )曲中词和曲谱、调式、旋律所表现的思想内容和所创…     

利用电教媒体指导学生作文初探

当今的时代是信息时代,在教学上运用现代化的电教手段是提高教学质量的重要条件。电教手段以声感、色感、形感、动感直接作用于学生的感官,有利于调动学生的情感,使学生学得主动、活泼、愉快,达到良好的教学效果。作文教学中利用电教媒体,可使学生由“要我写”变成“我要写”,从而在写作中找到许多乐趣。     

电教媒体在中学体育教学中的应用

在中学体育教学中使用电教媒体 ,可以激发学生学习体育的兴趣。中学体育强调增进学生健康 ,增强学生体质 ,使他们得到全面的发展。在体育教学中采用电教媒体进行教学 ,如观看体育竞赛的录像或光盘 ,欣赏优美体操的投影片 ,观看体育活动的幻灯片等 ,能多方面的调动学生的感官 ,使学生学到内容丰富、形式多样的知识和技巧 ,增加他们学习体育的兴趣。使用电教媒体 ,可以提高学生学习的自觉性、积极性。由电教媒体提供的具体、形象、生动的教材和资料 ,能使学生集中注意力 ,学生易于接受 ,乐于效仿。常常有这样的情景 :在观看体育电视录像教材时…     

电教媒体在美术教学中的应用

与传统的课堂教学方式相比，先进的电化教学以其无可比拟的优越性，在美术课堂中起到越来越显著的作用，这是和美术的直观性和审美性分不开的。     

巧用电教媒体,优化作文教学

作文是小学生最头痛的事儿,究其原因,一是学生无话可写,二是有话不会写。在多年的教学实践中,我发现灵活运用电教媒体指导学生作文,可以充分发挥电教媒体方便快捷、直观形象和感染力强的特点,很好地激发学生的作文兴趣,培养学生的观察能力,发展学生的思维能力,解决学生无米可炊、有米难炊的困难,从而提高学生的作文水平,收到快捷高效的教学效果。     

电教媒体在小学体育教学中的应用

在科学技术的带动作用下,电教媒体作为新型的教学手段,在教育领域当中得到了广泛的应用,而电教媒体教学模式的实践也在很大程度上促进了教育事业的发展以及教学质量的提升。最为关键的是,这一教学手段的应用能够响应新课改的号召,充分凸显学生在课堂上的主体地位,培养小学生的自主意识以及综合能力。本文章主要分析了电教媒体在小学体育课堂教学中应用的优势,并提出了几项教学策略。     

电教媒体教学在中学语文教学中的作用

多媒体教学逐渐被应用于教学中,不仅能够突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,进而内化学生的素质,而且能使学生不自觉地对学习产生兴趣,有利于创新素质的养成,从而最大限度地增强课堂的教学效果。     

电教媒体与显微镜在自然教学中的应用

一、巧用视频实物显示仪观察显微镜画面在教学小学自然第九册《叶的蒸腾作用》时,教师让学生用显微镜观察蚕豆叶下表皮,认识气孔,但学生的观察结果却不理想。怎样才能把显微镜下的图像展示给全班同学,让他们都看清叶的气孔呢?我在教学中用视频实物显示仪观察显微镜画面,效果非常好。     

浅谈电教媒体在作文教学中的运用

随着科技的进步．教育的发展．现代教学手段不断地运用到课堂中来．并发挥着它独特的作用。作文是语文教学的难点。在作文教学中,恰当地运用电教媒体．不仅可以激发学生的写作热情,而且可以培养学生观察、想象能力,从而丰富学生的写作素材．拓展思维空间,使作文课变得生动活泼,大大提高作文教学的质量。     

探索现代教育媒体在作文教学中的作用

在作文教学中,由于学生的生活经历少、习作素材匮乏,加上遣词造句、谋篇布局的能力和教师的教法等因素,致使学生虽然在认识上重视作文,但兴趣、习惯与能力上却比较薄弱,习作缺乏个性。     

电教媒体教学在小学语文教学中的应用

当今社会,在小学语文教学中加入电教媒体教学的趋势已经势不可挡。本文针对这一现象并结合教学实践,指出在小学语文教学中,电教媒体应遵循为教学目标服务,为学生学习服务,为达最佳教学效果服务的三大原则。规范电教媒体在小学语文教学中的应用。     

谈电教媒体在小学数学教学中的最佳作用点

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点。     

电教媒体在地理教学中的应用

现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教媒体的运用。在教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能够多渠道地刺激学生的感觉器官,使教学内容化静为动,化难为易,而且能够突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,进而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效果。     

利用电教媒体，提升作文能力

电教媒体具有直观形象的特点,它能为学生创设生动形象的语言环境,激发他们的学习兴趣,还能多方面刺激学生的感官积极参与活动,活跃他们的思维,扩大他们的视野。利用电教媒体优势,对学生进行习作训练,有利于发展他们的思维和培养他们的语言表达能力,从而提高学生习作能力。(一)充分利用电教媒体,着力培养观察能力。电教媒体可突破时空局限,使指导教师可直接再现生活场景,有针对性地指导学生进行细致的观察,帮助他们抓住事物特点,更真实、更深入地表现生活、赞美生活。例如,指导学生写“自己喜爱的一处景物———荡乡风光”时,如果老师能根据…