新闻媒体要关注新闻教育——为“新闻后备军”开栏而作

随着新闻事业的发展，新闻人才成为稀缺资源。各个媒体竞争，集中体现在人才的争夺上。媒体除了相互“挖”人之外，就是从大学新闻系找人。大学新闻系成为媒介后备军的主要来源。     

新闻教育：如何接轨媒介现实——写在郑州大学新闻与传播学院建系20周年之际

不少实务界人士认为:新闻系毕业的学生,做新闻上手很快,但知识面窄,发展潜力不如经济学、法学、政治学背景的学生。一些发展迅速的市场类媒体老总甚至说,这两年我们不愿意引进新闻系的毕业生,新闻系的培养方向不大能适应正在变革的媒体格局。但近几年,郑州大学新闻与传播学院培     

大新闻系统建构刍议——关于新闻教育、新闻研究与新闻实践一体化的思考

本通过分析国内外新闻教育、新闻研究与新闻实践的历史关系、整体走向及三分割的弊端,提出了改革新闻教育,建立新闻教育、新闻研究与新闻实践一体化系统的构想。     

面对时代挑战的大学新闻教育——与南加大新闻系主任帕克斯教授谈新闻教育

前不久,在洛杉矶南加利福利亚大学校园中一间半壁皆书的大办公室内,安能伯格传播学院新闻系主任麦克尔·帕克斯(Michael Parks)教授应约接受了我的专访。我们的谈话围绕着现在如何培育新闻专业学生,以及他如何引领一个享誉全美的新闻传播院系更上一层楼等问题自然而然地展开和延伸。两种新闻院系类型分析     

面对时代挑战的大学新闻教育——专访南加利福尼亚大学新闻系主任帕克斯教授

帕克斯(Michael Parks)教授是南加利福利亚大学的新闻系主任[1]。六月下旬的一个午后,在传播学院小楼中他那间半壁皆书的大办公室内,我们的谈话围绕着他当年如何做记者,现在如何培育新闻专业学生,以及作为组织管理者如何使一个享誉全美的新闻传播院系更上层楼等话题自由展开。     

走自己的路:新中国新闻教育改革的"先声"——1956年的复旦大学新闻系

本文具体勾画并分析1956年复旦大学新闻系的教育改革举措,从而表明,这些举措有着其内在的逻辑一致性,即为了探索如何构建适应新中国新闻教育的模式和路径.就探索本身看,显然是因应当时整个中国情势,但就其改革举措本身,明显带有复旦的特色,与当时担任系主任的王中有着极大的关系.复旦新闻系1956年的改革,既是中国新闻教育的一个历史缩影,同时也为中国新闻教育后续的改革,提供了经验和基础.     

军事新闻人才的摇篮——写在解放军南京政治学院新闻系诞生20周年之际

1986年7月,69名南京政治学院新闻系学员经过为期两年的正规专业培训,破蛹化蝶,奔赴海陆空三军部队。截至2006年7月,这个系共培养学员2462名,其中生长干部学员1766名,干部学员614名,硕士研究生82名;另有任职教育培训学员近1000名。他们成为军队新闻战线和地方宣传战线的骨干力量。素质篇南京政治学院新闻系毕业学员的主要特点,包括以下几个方面:一是政治坚定,党性观念强。坚定的政治方向、强烈的党性意识和敏锐的政治鉴别力,是南京政治学院新闻专业毕业学员身上所体现出的最大特点。这些年来,无论国际风云如何变幻,无论社会大潮如何激荡,他们都能够在本职岗位上坚守马克思主义新闻观不动摇,坚守党性原则不动摇,出色地完成了部队赋予的各项宣传报道任务。二是业务精湛,专业素质高。“扎扎实实打基础、勤勤恳恳练笔头”,是南京政治学院新闻人才培养的一贯传统。学员们在校期间一方面认真学习专业理论,一方面大量参与新闻实践,全面提高业务素质。毕业后,经过军队新闻工作岗位的锤炼,他们具备了良好的专业素养,做出了突出的成绩。据统计,在南京政治学院新闻系毕业学员中,先后有1人获得“范长江新闻奖”,有4人获得“全国百佳新闻工作者”称号,有22人的作品获得中国新闻奖,有239人获得军区军兵种报纸以及其他各类省级新闻奖项。三是工作努力,宣传当尖兵。南京政治学院新闻系毕业学员目前在解放军报社工作的有34人;在新华社军分社、解放军电视宣传中心、中央人民广播电台军事部工作的有26人;在军区军兵种报社工作的有84人,其中8人担任报社社长、副社长,17人担任主编、副主编,59人担任编辑、记者;此外还有3人担任军区宣传部副部长。自20世纪80年代以来,毕业学员参加了我军历次重大活动、重大典型的报道。     

论谢六逸与专业新闻教育

谢六逸从大学、社会、学生三个角度阐述了兴办专业新闻教育的必要性.在办学实践中,他注重从业务素养和品德素养两方面培养学生,还支持他们进行学术研究.谢六逸的这种思想对当时的报业现状具有极强的针时性,而且他在新闻教育事业上的成功为国内各大学新闻系提供了模本,他还启示后人要视野开阔、善于向国外学习.     

办“有门槛”的新闻专业——访中国青年政治学院新闻与传播系主任展江

作为教育工作者,我们应该力争培养出一批真正符合社会发展、顺应世界潮流的新闻专业学生。而专业理念清晰,专业技能熟练,知识结构合理,这是为了适应社会对传媒业需求而提出的要求。     

管窥美国新闻传播院校媒介融合课程改革中的经验与教训——以南加州大学新闻系的试错为例

目前我国关于新闻教育的研究中,具体涉及媒介融合课程建设和改革的尚不多,这主要是由于国内相关实践的缺乏,进而影响到相关理论的提炼.木文在宏观简要介绍了美国新闻传播院系媒介融合课程改革的现状和动因后,依循案例研究的逻辑,深入"故事的背后",着重对在此领域较有典型性的南加州大学新闻系的媒介融合课程建设和改革以及其中的经验教训做了"深描"和解读,从而使读者能知著见微,"知其然和其所以然",以对我国蓬勃发展的媒介融合课程建设和改革提供切实可操作乃至可模仿的参考,最终有利于我国该领域的实践和理论建设.     

公民新闻的兴起与新闻教育的转型

在大众自我传播的时代,专业的新闻生产机构并不会消失。它们从信息的汪洋大海中挑选并加工新闻,但报道的议程、框架甚至内容不再仅仅由专业媒体决定,公众已参与到整个新闻生产、流通、消费的过程中。由专业人士与一般公众合作的公民新闻生产模式将成为未来的主流,新闻不再是过去那种完整的封闭作品,而是不断接受验证、质疑与补充的开放系统。然而,传统的新闻教育遵循以大众媒介组织为核心的企业化训练模式,并未为公民新闻时代的到来做好准备。     

新闻的教育价值

在大众新闻和大众教育俱已实现的时代 ,讨论新闻的教育价值便有了现实基础。信息时代 ,教育面向大众 ,面向世界 ,以培养个性和文化创新为己任 ,就需要经常引入新闻传播的内容 ;新闻作为世界文明交往的渠道 ,充分关注人类的命运 ,关注人类文明健康发展 ,所以非常重视教育的因素。新闻工作者担负着“以高尚的精神塑造人”的任务 ,所以要树立自觉的教育意识 ,让自己的新闻作品具有更丰富的教育价值。新闻的教育价值主要实现在阅读新闻的青少年身上。第一种实现形式是青少年主动性的新闻接受。大众传媒的普及为青少年自发地收听收看新闻提供了方…     

作为移动新媒体的DMB——韩国水原大学新闻系主任李文行访谈录

Moon-Haeng Lee(李文行)教授一直从事电视产业、新媒体技术等领域的研究。她在韩国SungKyunKwan大学取得学士学位,在巴黎二大获得硕士和博士学位,还曾担任米高梅韩国频道首席执行官、CJ媒介主管、Cheil传播高级经理以及SBS的研究员。     

打造军事记者的“精品摇篮”——访南京政治学院军事新闻传播系主任顾黎

南京政治学院军事新闻传播系目标：努力把学员培养成为具有坚定的政治信仰、科学的传播观念、活跃的新闻敏感、深邃的认知见解、精湛的业务技能和良好军事素养的复合型军事新闻人才。[编者按]     

在“军事记者摇篮”中成长——解放军南京政治学院新闻系30年培育军事新闻人才巡礼

军队媒体每天刊播的新闻稿件中都可看到他们的作品,军队每次重大报道行动中都有他们的身影,全军及全国每届新闻奖获得者中都能找到他们的名字……他们就是从解放军南京政治学院新闻系走出的军队新闻工作者。     

浅谈虚假新闻与新闻教育责任

前段时间，全国媒体沸沸扬扬的“纸箱馅包。子”假新闻事件给我们新闻工作者再次敲响了警钟。这再次提醒我们不得不正视一个事实：虚假新闻泛滥成灾，已成公害。说到假新闻的泛滥，不能不把目光投向新闻教育。因为新闻教育是源头，是基础。     

关于新闻立法几个问题的探讨——访中国青年政治学院教授、新闻与传播系主任展江

赵金：展教授,您好!《人民日报》11月3日发表署名华清的文章《科学管理、依法管理、有效管理加快新闻领域立法工作》,认为“应加快新闻领域立法工作,继续完善与新闻工作相关的法律法规,为做好新闻工作、提高舆论引导能力提供法律保障。”新闻立法是个老话题了,因为《人民日报》这篇署名文章的发表,     

不断提高军事新闻人才培养质量——南京政治学院新闻系学习胡主席视察军报重要讲话侧记

1月3日上午,在《解放军报》创刊50周年之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛视察了解放军报社并作了重要讲话。这不仅是军报的荣誉,也是全军广大新闻工作者的光荣。解放军南京政治学院军事新闻传播系作为全军唯一的军事新闻与舆论战人才正规培养基地、军事新闻学术研究基地和舆论战专业研究中心,新学期伊始,就专门组织全体教员和学员认真学习胡主席重要讲话。学习过程中,大家深感鼓舞和鞭策,尤其是对胡主席提出的“四个要”,大家结合教学和专业方向,各抒己见,畅所欲言,努力做到领会胡主席重要讲话精神,把握精髓实质,把胡主席…     

走近英国传媒教育——访英国鲁顿大学传媒系系主任Peter

在英国伦敦市区以北约30公里处，有一个名为鲁顿的小城市。鲁顿大学（Luton University）就座落在这个小城里，鲁顿大学并非名牌大学，却吸引了来自110多个不同的国家和地区的学生。