物理探究式教学应注意的问题

探究式教学已成为物理课堂教学的主旋律。探究式教学有效地让学生在经历科学探究过程中,掌握物理知识与技能,学习科学探究的方法,体验科学探究的乐趣,培养学生科学探究能力、敢于提出问题、创新的精神和实事求是的科学态度。科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。     

培养学生的探究意识与能力

开展探究式教学的目的不是把少数学生培养成为科学精英,而是培养全体学生的科学素质,要使他们在主动参与获得知识的过程中,发展研究自然所需要的探究能力,形成探究未知世界的科学精神和科学态度。下面,从科学探究意识与能力两个方面来说明在科学教学中,如何培养学生的科学素质。     

探究学习在体育理论课程教学中的运用研究

1961年施瓦布在《作为探究的科学教学》的报告中提出了一种更具有操作性的教学方法,即探究式学习方法. 他认为探究式学习就是学习者自主地参与获得知识的过程，掌握研究自然所必需的探究能力，同时形成认识自然的基础，即科学的概念，进而培养探索未知世界的积极态度。探究性学习强调科学概念、科学方法、科学态度三者的综合和对科学研究过程的理解，要求学生的学习过程应该像科学家的研究过程一样，亲身去发现问题、解决问题，并在探究的过程中获取知识、发展技能、培养能力，特别是创新意识和实践能力，同时受到科学的方法、精神、价值观的教育，发展自己的个性。     

探究学习在体育理论课程教学中的运用研究

1961年施瓦布在《作为探究的科学教学》的报告中提出了一种更具有操作性的教学方法,即探究式学习方法。他认为探究式学习就是学习者自主地参与获得知识的过程,掌握研究自然所必需的探究能力,同时形成认识自然的基础,即科学的概念,进而培养探索未知世界的积极态度。探究性学习强调科学概念、科学方法、科学态度三者的综合和对科学研究过程的理解,要求学生的学习过程应该像科学家的研究过程一样,亲身去发现问题、解决问题,并在探究的过程中获取知识、发展技能、培养能力,特别是创新意识和实践能力,同时受到科学的方法、精神、价值观的教育,发…     

贵在探求意义的经历—谈自然教学中学生主体作用的发挥

爱因斯坦把“科学”定义为“探求意义的经历”。在小学自然教学中就应引导儿童像科学家那样探究大自然的秘密 ,经历“自行获取知识”的实践过程 ,使学生既学到知识 ,又在科学兴趣、科学态度、科学能力等方面得到充分的锻炼和发展。教师应用较少的时间和简洁准确的语言去点拨 ,把大部分时间交给学生 ,启发学生在已有知识的基础上自己提出探究的问题 ,引导和帮助学生自己设计探究的程序 ,亲自获得有关的事实 ,在已掌握的事实的基础上深入思考 ,自己获得问题的结论 ,并能把得出的结论广泛联系实际 ,自觉解决一些实际问题。这样使学生成为学习的…     

初中科学探究式教学的误区及有效对策

传统接受式教学在一定程度上存在着突出知识的接受、掌握,重间接经验传授、轻直接经验体验与获得的倾向比较严重,忽视对学生创新精神和实践能力的培养。探究式教学是新课改的必然要求,但在实施过程中存在很多误区,在探究式教学中,教师要创造探究环境,培养学生探究精神;指导探究方法,培养学生探究能力;选择恰当问题,优化学生探究方案;精心设计情境,引导学生参与探究过程;把握引导尺度,确保学生探究实效;加强实验探究,培养学生动手能力,提高科学素养。     

中学语文探究性教学模式探微

1中学语文教学引入探究性教学模式应成为教学改革的主要价值取向所谓探究式教学,就是以探究为主的教学,即指在教师的引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学特别重视开发学生的智力,发展学生的创造能力,培养自学能力,力图通过自我探究,引导学生掌握科学方法,学会学习,为终身学习和工作奠定基础。教师作为探究式课堂教学的导师,其任务是调动学生的积极性,指导学生按科学探究的一般程序“问题一假…     

初中物理探究教学的实施策略

探究式教学主要是通过组织和引导学生开展"科学探究",目的在于将探究引入课堂,让学生以类似科学家探究的方式进行学习,使他们成为学习的真正主人,这不仅能获得科学知识,同时还掌握科学方法,培养科学态度。教师在物理教学中,要想方设法使学生在探究中求知,在探究中创新。     

一个化学实验的研究性教学

在化学学科中 ,进行研究性实验是培养学生探究能力的重要途径。学生通过研究性实验 ,可以探究自己还未认识的世界。比如帮助学生形成化学概念 ,理解和巩固化学知识 ,掌握实验技能 ,激发学生学习化学的兴趣 ,拓宽自己的知识面 ;培养观察能力、思维能力、实验能力、创新精神和创新能力 ,培养科学态度 ,学会科学研究的基本方法。科学的本质特征是科学的发现 ,而科学的发现必须依靠探究。学生的探究过程就是在老师指导下 ,敏锐地发现问题 ,主动地提出问题 ,积极地寻找解决问题的方法、探求结论的自主学习过程。在教学中对用铜制取硝酸铜最佳方案…     

高中历史探究式课堂教学的实践与思考

一、问题的提出探究式教学兴起于20世纪60年代,是一种模拟性的科学研究活动,其目的不是要把少数学生培养成为科学精英,而是要使所有学生都成为具有科学素养的公民,通过探究教学使学生能动地获取科学知识,掌握科学方法,养成科学态度和科学精神,提高探究能力。在一些发达国家。探究式教学早已成为学校教学活动的主要方式。目前,我国新一轮基础教     

促进高中物理探究式教学的三维策略

1问题的提出 探究式教学,是指在教师的引导下,让学生积极主动地参与发现问题、解决问题的过程,以培养学生分析问题,解决问题的能力为教学目标的教学活动．高中物理探究式教学是让学生通过亲身经历体验科学的探究活动,激发学生学习物理的兴趣,增进学生对物理学的情感,从而理解物理学的本质,从中学习科学探究的方法,形成科学探究的能力．     

自主学习与问题的探究在物理课堂教学中的应用

科学的重要特点是探究,教育基本功能是“提高人的素质,促进学生的全面发展“,新的物理课程标准从以人为本,培养学生的科学素养,促进学生发展的角度提出知识、方法和能力、情感、意志、态度、价值观等多维教学目标,探究式教学是让学生以自主的方式在学习科学的进程中掌握科学知识和科学方法,养成科学态度和科学精神.……     

初中化学课堂探究式教学研究

当前,探究式教学已经成为包括初中化学在内的课程改革的一大趋势。在初中化学课堂中开展探究式教学,能够有效培养学生的问题意识,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的自主探究和学习能力,完善学生化学知识结构,让学生全面掌握科学方法,培养他们的科学态度和科学价值观。     

浅谈中学思想政治课的探究式教学

探究式教学是指在教师指导下学生运用探究的方法学习、主动获取知识、发展能力的实践活动。其目的在于教给学生科学的基本程序,培养学生科学探究能力与解决问题的能力。探究式学习相对于研究性学习来说,强调对概念、知识的理解,问题的选择主要以完成教材学习任务为目的,面向学科知识,完成对知识的掌握。     

浅谈科学课中探究式教学的实践

开展探究式教学是现代教学改革的必然要求,其核心是通过探究式教学使学生能动地获取科学知识,掌握科学方法,养成科学态度和科学精神。认为在中学科学课堂中开展探究式教学,要创设情景,激发学生质疑;要营造融洽课堂氛围,鼓励学生思疑;要开展实践探究,引导学生解疑;要提出新问题,使学生带着问题走进教室,带着更多的问题走出教室。     

“实验探究式”教学的探索与实践

“实验探究式”是以实验为基础的化学教学观的核心思想，它把实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段．实施实验探究教学能增强学生的主动参与意识，在教师“导”的作用下，充分发挥学生的主观能动性．这种教学重视教给学生获得科学事实和结论的过程，有利于培养和发展学生创新能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，并逐步形成科学态度和科学方法。     

生物教学中探究式学习方法的培养

如何培养学生探究式学习的能力,教师组织好课堂教学至关重要。下面从三个方面谈谈引导学生开展探究式学习活动的问题。 一、理解、掌握探究的方法 生物科学发展史上许多典型的科学探究范例诸如孟德尔遗传规律、生长素的发现等,在教学中,教师应多“发现”,联系教学实际,适时诱导、启发学生,让他们从中学习科学家对待知识的科学态度,学习     

浅议初中地理探究式教学

教育的对象是学生,他们是学习的主人和知识的探求者.新课程标准明确指出教学要坚持"以生为本"的教学理念.地理是一门综合性、实践性很强的学科,引导学生进行探究式学习,对培养他们的探索精神、创新精神和实践能力等都起着很重要的作用.而创新和实践都离不开探究学习,探究式学习从学生出发,其主要目的是为了培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而提高学生的综合素质.在初中地理教学过程中,融入探究式的学习方式,让学生在学习地理的过程中善于探究问题,达到教学目的,提升教学质量.那么怎样才能引导学生进行自主探究学习呢?     

指导学生在探究中自行获取知识

探究式教学是将科学领域的探究引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,并培养科学探究能力的教学方法.实践证明:即使是一个极普通的小学生,同样可以成为一个"课题研究人员".在教师的引导下,进入一种发现问题的"课程研究"情境,从而获得必要的知识,并发展自己的思维.它是培养学生自行获得知识和能力的重要途径,是学生运用探究式的学习策略去获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的过程.     

浅析科学课中如何培养学生的探究能力

“探究是科学学习的核心,是学生获得知识的重要途径。”引导学生在学习的过程中,掌握科学探究的方法。增长科学探究的能力。形成尊重事实、善于质疑、勇于探究的科学态度是科学教学的主要任务。那么如何培养学生的科学探究能力呢？下面我就谈一下自己的体会。