高中语文课堂教学缺失之拙见

现在的高中语文教学无法冲破传统教学的桎梏,很难求新创新。这是不争的事实。近年来,语文同仁们虽一直在探索、在交流,语文教学危机也有所改观．但遗憾的是语文教学还没有真正体现为索质教育服务的功能。高中语文课堂教学大多还存在这样或那样的缺失。     

新课程标准下的高中语文课堂教学初探

随着课程改革的不断深入,新课程理念所包含的新型的教育观、师生观、教学观、评价观逐渐渗透于教育者的教育实践之中.高中语文课堂教学在此次变革中也悄然发生着变化.在新课程背景下,如何运用全新的教育理念,使高中语文的课堂教学走出传统的"枯燥、繁难、封闭"的现状,有效地提高高中语文课堂教学的实效性,成为了语文教师思考的首要问题.笔者就新课程标准下的高中语文课堂教学进行了如下思考:     

高中语文课堂教学缺失些什么

高中语文教学向来是不尽人意的,这是不争的事实。近年来,随着基础教育课程改革的不断推进,经过语文同仁们的左冲右突,探索与交流,语文教学危机有所改观,课堂教     

发现式阅读教学在高中语文课堂教学中的运用

新一轮基础教育课程改革强调自主学习、合作学习和探究性学习。着力改变传统单一、被动接受的学习方式为自主学习、合作、交流的学习方式。阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,阅读教学进行的好坏反映着语文教学质量的优劣,决定着学生的语文素养。因此,新课程语文教学改革尤其要致力于阅读教学的改革。一高中语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。     

优化课堂教学 改革高中语文课程

1997年秋季开始在山西、江西省和天津市进行的高中新教材实验，起点高，步子大，有大手笔的突破。新教材大刀阔斧地改革原教材的结构与体系，在着力进行语文能力训练的同时，强化文化熏陶，注重学生语文素质和心理素质的全面发展，这不仅仅是一次教材的改革，更是一次学校课程的改革。影响深远。     

高中语文探究性课堂教学模式研究

为更好地贯彻落实新课程改革的精神,纠正当前高中语文课堂教学＂满堂灌＂的不良风气,真正把学习的自由还给学生,把学习的权利还给学生,把学习的空间还给学生,把学习的欢乐还给学生,笔者认为迫切需要总结出一个符合新课程理念的高中语文探究性课堂教学模式,     

数学课堂，我们缺失了什么

基础教育课程改革以来，我们欣慰地看到：数学课堂出现了新的气象，多了些自主，少了些被动；多了些生动，少了些枯燥；多了些开放，少了些封闭……在欣慰之余我们内心也隐隐感到丝丝不安：我们的数学课堂在状得改革成果的同时，是否也缺失了许多？下面我们竭力通过对一些问题的反思，把我们心中的不安梳理一番。     

小语课堂教学有效性缺失剖析

本文针对小学语文课堂教学中有效性缺失的问题,着重从课堂实用时间少、课堂教学密度失衡、教师教学水平低下、泛化阅读自悟、追求课堂教学的＂繁荣＂五个方面进行剖析。     

心理健康教育能为新课改做些什么?

新一轮的基础教育课程改革正在中小学如火如荼地开展着,这次课改是教育观念、教育实践的重大改革。作为代表着新的教育理念和教育实践的心理健康教育,毫无疑问,应“直通”基础教育课程改革,并为其提供理论与技术支持,使二者形成一种互动提升关系,这才是心理健康教育发展的高速公路。中小学心理健康教育能在哪些方面对新课改发生直接作用呢?我看主要有以下几方面: 首先,它能在更新教育观念上“显圣”。说到底,新课改是一项开发人潜能的工程。若要开发人的潜能,观念的更新至关重要。     

新课程面前教研员该做些什么

目前,我国基础教育正经历着一次覆盖面最广、推进速度最快、力度最大的课程改革。在这过程中,新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师和教育体系,对教研员思想观念和教学实践提出了很大的挑战,教研员在新课改中应该做到：     

探讨聋校高中语文课堂教学有效性缺失与对策

在现阶段的聋校高中语文课堂,有效性缺失的现象较为严重,这直接给整体课堂教学功能的完成带来了一定的阻碍。为了实现聋校高中语文课堂教学的有效性,对于当前的课堂教学改革势在必行,同时这也是聋哑学校课程教育体制改革的主要内容。本文通过对聋哑学校高中课堂语文教学中存在的有效性缺失进行阐述,以及对聋哑学校课堂有效性教学的构建进行论述,仅供参考。     

试论高中语文在课改中的课堂教学

在新课程改革和新课标的实施过程中,由于一些教师对教学理论、课堂教学的片面理解,在教学实践中产生了一些错误做法,针对这些问题,文章提出了三点切实可行的建议。     

试论高中语文在课改中的课堂教学

在新课程改革和新课标的实施过程中,由于一些教师对教学理论、课堂教学的片面理解,在教学实践中产生了一些错误做法,针对这些问题,文章提出了三点切实可行的建议.     

谈高中语文新课程课堂教学

普通高中语文课程改革将于今年秋季正式启动。身为语文课程改革一线教师的我．经过了系统的课程培训．在认真学习课程改革的有关精神．深入领会课程标准的基础上．对如何在新的课改下开展高中语文课堂教学作了一定的探索．笔者认为．如下五个教学环节是最基本的着力点。[第一段]     

论课堂教学的体验缺失及其矫正

在教学中关注学生的体验是新基础教育课程改革的一个基本理念。传统课堂教学忽视学生的体验，存在着作为教学的主体性、过程性和情感性等多种体验缺失；在新课程背景下，课堂教学必须强化学生的体验地位和意识，注重学生的过程性体验和情感性体验，构建以人为本的富有生命、生活关照意义的课堂教学价值观。     

多做些教育调查

全国基础教育新一轮课程改革正在逐步展开，广大教师都在学习有关课改的教育教学新理论。但是，也有不少教师接触课程改革的新理论后，却感到它对实践的指导意义并不大。一种新的教育理念问世，往往有些人会对它难以理解。课程改革作为教育改革的核心领域，理想的迫切性和现实的可行性是不可回避的两难问题，需要从理论本身和实践过程去思考、去解决。第一，理论研究要坚持研究课程改革的客观规律，但客观性又往往不易坚持到底，这样的事例在我们的教育史上并不少见。某些文件、条例、指示之类，都是根据特定的工作需要，由人们主观制定的，…     

构建有效的高中语文课堂教学模式

<正>高中语文课程改革在课堂教学层面面临的最大挑战,就是出现了课堂低效甚至无效的现象。那么,如何提高高中语文课堂教学的有效性,促进学生发展,推进课程改革进一步深入呢?一、有效备课有效的语文课前准备是有效课堂教学的前提和基础。语文有效备课需做好如下几点。一是制订适宜的三维目标。教师应依据学科特点和学     

农村高中语文有效课堂教学实践研究

2012年9月,新一轮高中课程改革已全面铺开,这不仅仅是一场课程革命,也是一场教育革命。作为农村高中,生源相对城市较差,学生的综合素质也比较低,缺少良好的学习品质。由于现代社会发展的需求,对无效、低效教育效果的反思以及网络等新媒体的出现,新课程改革将会给农村高中学校教师特别是语文教师带来前所未有的挑战。如何培养学生学习语文的兴趣,如何提高语文课堂教学的效率,是摆在广大语文教师面前的一个严峻的挑战。现从以下三个方面作一些简要的探讨,以达到抛砖引玉的目的。     

高中语文课堂教学激励机制研究

在高中语文教学中,教师需要针对不同的教学目标制定出不同的教学方法。在众多的教育理念中,需求层次理论为教学实践提供了相应的方法指导。笔者从高中语文的教学内容和教学目的出发,通过对学生的学习兴趣、教学方法进行探索,总结出了与以往不同的教学方法和课堂教学机制。下面就结合课堂教学实例,谈谈如何开展兼具学习氛围和学习目的的教学活...