速读

北京 1月15日教育部2010年度工作会议在京隆重召开。教育部部长袁贵仁提出了2010年的教育改革与发展的基调,即在新形势下办好人民满意教育,必须积极回应社会关切,解决群众反映强烈的问题。此次会上,围绕“公平、质量、治理、改革”四个关键词提出的改革措施．预示着2010年是教育事业发展值得期待的一年,将成为教育改革年。     

中美比较视角:教师教育通识课程体系改革策略研究

随着我国高等教育改革的深入推进和社会对高质量教育的迫切要求,教师教育逐步成为当前高等教育的重点和热点。从2010年教育部副部长陈希在教育部2010年度工作会议上提出我国即将启动"卓越教师教育计划"[1],到2011年教育部出台幼儿园、中小学教师的《教师教育课程标准》,以至2011年12月教育部出台幼儿园、小学和中学《教师专业标准(试行)》,这些都体现了政府和社会对"教育母机"教师教育的关注和重视。然而,这些改革所涉及的     

黑龙江省与教育部共建现代农村职业教育改革试验区

7月22日,黑龙江省与教育部共建国家现代农村职业教育改革试验区协议签字仪式在北京举行。这是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》颁布以来签订的第一个国家现代农村职业教育改革试验区共建协议．也是教育部与各省市签订的第六个职业教育改革试验区共建协议。教育部部长袁贵仁、黑龙江省省长王宪魁、教育部副部长鲁昕、黑龙江省副省长程幼东出席签字仪式。     

法国高中启动新一轮教育改革

2009年底,法国国民教育部正式公布了高中教育改革方案。这份名为“面向2010年的新高中”的方案提出,要使每个学生都能获得成功的高中教育。法国总统萨科奇为此发表专门讲话,表示对改革的支持。法国高中的这次改革可以归结为三大目标：更好定向、更好辅导、学好外语。根据日程表,改革将于2010年9月开始在全法国的高中一年级实施。     

教育部、上海市签署部市共建国家教育综合改革试验区协议

教育部和上海市共建国家教育综合改革试验区战略合作协议签字仪式2010年3月3日在北京举行。中共中央政治局委员、上海市委书记俞正声出席并讲话。教育部部长袁贵仁与上海市委副书记、市长     

以新思维促进职业教育的改革发展与创新——从《纲要》看未来十年我国职业教育发展的基本走向

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》及教育部《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012)》的颁布与实施,对我国职业教育发展具有十分重要的指导意义。教育部职业技术教育中心研究所的孙琳研究员认为,这两个文件提出了未来10年我国职业教育发展的基本点,是以公益性、普惠性为导向,形成面向人人、面向社会、惠及全民的公平职业教育;改革的方向,是提高职业教育服务社会、服务国家、服务产业的功能与作用;创新的着力点,是进行体制机制改革、人才培养体制改革、教育教学管理改革,最终完善中国特色的职业教育体系。     

全国基础教育课程改革教学研究成果颁奖仪式在宁波举行

2010年初,教育部启动了基础教育课程改革教学研究成果征集评选活动,在省级教育部门和有关高校评选推荐的900多项成果的基础上,教育部委托国家基础教育课程教材专家工     

案例推介:中职招生新思路

8月18日,教育部在四川成都举办"全国中等职业教育招生改革案例推介会".这是自2005年全国中等职业学校持续扩大招生工作以来,教育部召开的第六次中等职业教育招生工作会,也是第一次在会议主题上出现"改革"、"案例推介"字样的招生工作会议.在今年的4月13日,教育部下发<教育部关于做好2010年中等职业学校招生工作的通知>,提出"确保全国中等职业教育招生达到830万人,实现招收应届初中毕业生数量按可比口径增长5%的工作目标,巩固高中阶段教育招生职普比例大体相当的局面",并提出要构建中等职业学校招生工作新机制.     

高中英语课程改革与高考英语改革

2003年教育部颁布了<普通高中英语课程标准(实验)>.2004年,广东、山东、宁夏和海南开始实施高中英语新课程改革.高中英语课程改革对高考英语改革提出了新的任务,高考英语改革也对高中英语课程改革提出了新的课题.2010年全国高考,有16个省市实施了新课改高考英语改革.新课改高考英语改革在如何考查考生语言能力运用问题上作出了不懈的努力和探索,具有较好的导向性与前瞻性.     

改革纲要与语文教学

2001年6月7日,教育部印发了经国务院同意的《基础教育课程改革纲要》(以下简称改革纲要)。这是教育部在大量调查研究、总结经验的基础上,制订的2000-2010年我国基础教育课程改革的纲领性文件。改革纲要从课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理等方面,给了     

教育部：深化学校人事制度改革最新部署

2010年。教育部将进一步深化中小学和高校人事制度改革——     

如何提升高中物理课堂教学效能

<正>一、研究背景提高课堂教学有效性的策略研究,是新一轮课程改革的客观要求,也是提高我校物理课堂教学效率的需要。大力推进素质教育,深化新课程改革,提高全体学生的素质,办人民满意的教育,是时代的要求。教育部于2001年6月颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,2004年开始实施新的课程标准,各省市相继进入了新一轮课程改革,我省于2010年秋季全面进入高中新课改。2010年我校还在有效课堂的基础上提出了"高     

《教师教育课程标准》下何以为师

早在2005年10月31日的人民网教育专题中,一篇题为《现在绝大多数教师都不合格?》的文章提到,在华东师范大学举行的国际教师教育论坛上有关专家透露教育部正在制订教师教育课程改革时间表,并指出按照新标准现在绝大多数教师都不合格。2010年6月28日,《教师教育课程标准》由华东师范大学最终编制完成并提交至教育部,教育部经审核后于2011年10月8日提出了《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》,并正式公布了《教师教育课程标准(试行)》。毋庸置疑,新标准的出台必将深刻影响我国教师教育的发展,它顺应了当前基础教育新课程改革的需要,有利于教师职业的专     

黑龙江省人民政府 教育部共建国家现代农村职业教育改革试验区签字仪式在北京举行

2012年7月22日,黑龙江省人民政府、教育部在京签署共建国家现代农村职业教育改革试验区协议。教育部部长袁贵仁、黑龙江省省长王宪魁出席并讲话。据悉,这是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》颁布以来签订的第一个国家现代农村职业教育改革试验区共建协议.也是教育     

学生数学课业负担过重的成因及对策

中学生的数学课业负担过重,一直以来是社会各界关注的话题.教育部曾经在教育工作要点中提出,要深入推进新一轮基础教育课程改革,着力提高教育质量,切实减轻学生课业负担.2010年《国家中长期教育改革与     

辽宁省教育厅关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见(试行)

2011年12月6日为贯彻落实《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》(教基二[2010]3号)有关要求,进一步深化中小学课堂教学改革,全面提高教学质量,切实减轻中小学生过重的课业负担,扎实推进素质教育,现提出如下意见。     

2010年教育部高中物理远程培训学生学习支持服务研究

教育部普通高中课程改革教师远程培训是教师培训的一种新方式,它用现代化的手段,为更多的教师了解新课程提供了学习的机会,对基础教育课程改革的推进有重要的作用。为学习者提供合适的学生学习支持服务,是保证远程学习有效和成功的重要因素。本文结合培训数据,对2010年教育部普通高中课程改革实验省教师远程培训中的学生学习支持服务进行研究,分析存在的不足,提出了进一步改进的策略。     

职业教育管理改革探讨——以数据信息为中心的管理模式（Ⅰ模式）研究

一、提出背景 党和国家历来高度重视职业教育,要求在整个教育结构和教育布局当中,必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。在2010年11月27日教育部颁布的《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》中,明确了职业教育改革的发展方向、目标任务和政策措施。坚持育人为本,以教产合作、校企一体和工学结合为改革方向,     

陕西省：明年高考命题和录取办法有新变化

陕西省招生办日前公布了经教育部批复的2010年陕西省普通高校招生考试改革方案。方案与现行高考模式相比,变化主要体现在高考命题的改革和录取办法的改革。     

四川省普通高中课程改革工作会议召开

按照教育部的总体部署,经省政府同意,从2010年秋季高一年级起,我省将全面实施普通高中课程改革。2009年9月,我省发布了《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公事关于普通高中课程改革的意见》（川教[2009]226号）,对我省高中课改工作提出了总体要求。