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教育信息化2.0时代背景下,面对信息技术学科素养下的要求,高中信息技术教师在组织和开展课堂教学时,应立足于当前信息技术课堂教学中存在的问题,优化和改进课堂教学手段,促使学生在有效的学习中,落实学科素养的要求。特以高中信息技术课堂教学作为研究切入点,针对教育信息化2.0时代背景下的教学现状展开分析,并提出行之有效的改进策略。 相似文献
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积极教育是顺应新课改新要求下诞生的一种新 型教学手段。在初中课堂教学中合理应用积极教育,不仅能激 发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,还能帮助学生树立学 习自信心,进而推动学生更好的学习与进步。对此,本文就积 极教育在初中课堂中的应用谈谈笔者自身的看法,旨在让学生 对学习充满激情,进一步提升课堂教学有效性,实现素质教育 提出的关于学生全面发展与进步的目标。 相似文献
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李秀娟 《中国教育技术装备》2011,(16):158-159
受传统教育思想的影响,初中思想品德课堂教学在一定程度上还存在方法陈旧,教学手段单一,课堂教学氛围沉闷,缺乏生机与活力的现象,学生只是处于被动接收知识的状态,学习热情低下,不能有效地激起参与的积极性与主动性。随着新一轮课程改革的推行,对初中思想品德课堂教学提出更高的要求。新课改提倡以全新的教育理念贯穿课堂教学,运用先进的教学手段,改革课堂教学模式,激活课堂教学,激发和培养学生学习的兴趣,让学生积极主动地参与到课堂教学中来,以大幅度提高初中思想品德课堂教学质量。笔者对新课改下的初中思想品德课堂教学进行不断的改革与实践,主要有如下几点体会。 相似文献
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王瑞萍 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):94-94
正作为中学语文教师,在新的教育形势下,若能根据素质教育和语文新课程标准的要求,从实际出发,在课堂教学中合理运用现代教育信息技术手段,定能极大地激发学生学习兴趣,丰富课 相似文献
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新课程背景下,更加提倡学生的本能教育,要求在课堂教学中释放学生的天性,引领学生在自主学习中,完成生物知识的主动建构,最终实现学生的全面发展。基于此,初中生物教师在优化和开展课堂教学时,应围绕新课程标准下的教学目标,立足于初中生物教学现状,借助多种教学手段和模式,引领学生积极主动参与到生物知识的自主探究学习中。据此,教师可对生物课堂教学中的自主探究能力培养策略进行详细的研究。 相似文献
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新课程标准下的数学课堂教学策略探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
1 新课程标准下的数学课堂教学宏观优化设计
1.1新课程标准下的数学课堂教学设计的意义
1)数学课堂教学的优化设计首先是新课程改革的必然要求.新课程标准要求数学教师在课堂教学设计中充分考虑数学的学科特点,学生的心理特点,不同水平、不同兴趣学生的学习需要,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习, 相似文献
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论自主创新学习与课堂教学 总被引:1,自引:0,他引:1
文章在论述自主创新学习的特征及自主创新学习对课堂教学提出的要求的基础上,分析了课堂教学方法和手段存在的一些问题,最后探讨了现代教育技术为学生自主创新学习能力的形成和发展提供了有利条件,运用现代教育技术是克服传统教育弊端,培养学生自主创新学习能力的必然选择以及现代教育技术能够激发学生的学习兴趣,产生创新欲望等现代教育技术对自主创新学习的作用. 相似文献
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在当前贯彻新课标新理念的教育教学新形势下,运用"发展性课堂教学手段,要求得在课堂教学中提高教学质量、提高学生主动学习的能力,应注重教学手段的改进,使学生对所学内容具有发展性思维,具有创造性的个人想法。" 相似文献
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电教手段是一种先进性的教育手段和辅助工具,可以展示多种不同形式的信息,增加课堂教学的互动性和可视性,既能给学生带来丰富的沟通互动手段,也能带给学生良好的观感享受,从而增强学生的学习兴趣和信心。在新课程理念下,高中英语课堂教学改革中就要关注对电教手段的应用,推动教师改革教育理念和教育手段,给学生提供生动的英语学习平台,使得学生能够感知到英语语言的独特魅力,保证语言教学效果,促进英语教学改革事业的创新进步。 相似文献
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《高中数学课程标准》要求:数学教育必须面向全体学生,极力倡导学生是数学学习的主体,教师在数学教学中起主导作用。而新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是作为可以利用的工具和手段。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,成为摆在我们面前的一个课题。 相似文献
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<正>培养学生数学自主学能力,是数学学科的要求,是素质教育的要求,也是社会发展和教育进步的要求。在初中数学课堂教学中,数学教师应当培养学生的自主学习意识,挖掘学生自我探索的潜能,创设问题情境,激发学生自我学习的兴趣,利用互联网技术,呈现多样化的自主学习教学手段,并指导学生掌握学习方法,注重反思教学,从而更好地促进数学教育达成目标,促进社会主义教育事业的发展。在对新课标教学大纲标准要求和素质教育理念的贯彻下,数学教学越来越注重素质教育,注重对学生学习能力、学习方法以及数学综合素养的培养。 相似文献
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陈明海 《中国教育技术装备》2007,(10):54-55,64
目前,现代教育技术辅助课堂教学正在逐步进入我国的小学教育,并且表现出了其独特的优越性。这就要求教师要在先进的教育思想、理论的指导下,把现代教育技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具,来促进传统教学方式的根本变革,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。教学领域引入这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,在很大程度上提高了课堂教学效率。 相似文献
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卢杰 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,(2)
在创造性思维成为时代要求和素质教育核心的前提下,本文就利用多媒体手段进行思想政治课教学,培养学生的创造性思维能力进行了一些探索,以求在教育模式的改变、学习兴趣的激发、学生主体作用的发挥等方面取得突破,为有效地减轻学生课业负担,提高课堂教学质量,改变我们长期以来一成不变的课堂教学,走出一条新路。 相似文献
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受传统教育思想的影响,初中思想品德课堂教学方法陈旧,教学手段单一,课堂教学氛围沉闷,缺乏生机与活力,学生只是处于被动接收知识的状态,学习热情低下,无法激起学生参与的积极性与学习的主动性。随着新一轮课程改革的推行,对初中思想品德课堂教学提出了更高的要求。新课改提倡以全新的教育理念贯穿课堂教学, 相似文献