共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
学困生转化工作是每一位教师的重要任务。转化学困生,关键在于根据实际情况,寻找原因,激发学习兴趣,指导学习方法,培养学习习惯,克服不良心理,形成热爱学习、自觉学习习惯,达到自我转化的目的。 相似文献
2.
学困生转化工作是每一位教师的重要任务。转化学困生,关键在于根据实际情况,寻找病因,激发学生学习兴趣,指导学习方法,培养学习习惯,克服不良心理,形成热爱学习、自觉学习习惯,达到自我转化的目的。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在小学数学教学中,导致学困生出现的原因可谓是多种多样,而为了有效地解决学困生的问题,广大小学数学教师不但要做到全面地了解学生,帮助他们改进学习方法,还应该寻找更加科学的教学手段来激发学生对数学的学习兴趣,树立他们的学习信心,帮助他们提高数学成绩,最终达到对小学数学课堂教学效率的提升。 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
为了每一位学生发展是新课程所倡导的核心理念和最高宗旨。教师要关注每位学生的发展就要关注学生的个体差异,要尊重学困生的人格,采取各种有效的措施帮助学困生找到一条能激发他们潜能的教育途径,使他们全面发展。 相似文献
9.
让每个学生都能获得成功是现代教育的基本理念。本文在深入分析“学困生”表现和成因,全面掌握“学困生”信息的基础上,通过教学实验,初步探索出“学困生”的预防与转化“五结合”策略,使“学困生”率大幅度下降。 相似文献
10.
随着学习内容的深入,中学阶段不可避免地出现了相当一部分学困生,这部分学生对数学学习缺乏兴趣,上课注意力分散、课后不复习,从而导致成绩落后,严重影响数学教育质量的提高。学困生的情况相当复杂,其原因、形式是多种多样的,教师要善于运用归因理论,摸清情况,分析原因,了解症结,这样才能做到有的放矢,对症下药,做到一把钥匙开一把锁,做好学困生的教学转化工作。 相似文献
11.
12.
什么是学困生?简单地说就是:课堂学习比较困难,作业完成困难,考试成绩低下的学生.他们的接受能力、理解能力、表达能力比较差,无法按时完成作业或者即使完成但错误率比较高,考试成绩多数不及格.如何教育好学困生,为学困生摘帽,为每一位学生的发展服务?现在笔者谈谈实践经验与做法. 相似文献
13.
14.
<正>我校是县级二类高中(普通高中),生源90℅以上来自农村,由于招生政策和地理位置等原因,优质生源流入一中,我校生源每况愈下,大批农村学困生进入我校,传统教学形式面临挑战。为什么会形成学困生呢?这是因为这些学生的父母大多在外务工,他们由爷爷、奶奶带大,隔代抚育造成了对孩子的溺爱,根本管不住孩子。而长期在外的父母觉得对孩子有亏欠,就在物质、金钱上尽量满足孩子,疏于对孩子的教育,久而久之,就造成了孩子不爱学习,养 相似文献
15.
16.
罗明秀 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
学困生转化是一个长期、艰难的过程,需要老师有足够的耐力和信心,运用恰当的方法,付出大量的精力和时间。对待学困生,老师要身怀仁爱之心,有教无类。走近学困生,追根溯源,对症下药,因材施教。 相似文献
17.
学困生的学习和转化是高中化学教学中的一个难点,对学生和教师来说都是一个重大考验。本文从学困生的特点分析入手,深入总结归纳了导致学困生群体形成的原因,并在此基础上提出转化学困生的策略。 相似文献
18.
学困生形成的原因是比较复杂的,但一般而言与其学习习惯、学习态度、意志力以及心理的和谐发展有直接的影响,所以在学校中以良好学习习惯的养成为主要教育途径,能提高学困生的转化效果。从学生的一点一滴的行为上下功夫,使他们明确努力的方向,是帮助学习困难学生建立和恢复自信、改变学习状态、增强学习效果的关键。 相似文献
19.
“学困生”是指那些智力正常,但学习困难,效率低下,厌学以至难以完成学业,知识,能力目标达不到国家规定的教学大纲要求的学生。“学困生”的存在是一种普遍现象,也是亟待解决的问题。文章探讨提出教师在转化“学困生”过程中的一些具体策略。 相似文献