关于“减负”的一些思考

减轻中小学生过重负担是当前教育领域乃至全社会的一个热点问题。对于江泽民总书记关于教育问题的重要谈话 ,教育部的《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》 ,各学校都在认真学习和贯彻。为了避免工作的表面性、片面性 ,在此 ,笔者谈谈对“减负”的一些思考。一对学生过重负担的认识学生负担是指学生为了达到国家规定的教育目标和自身素质全面发展的目的所应承担的全部任务与责任。做为学生 ,他们不能没有学习的任务与责任 ,因此也就不能没有负担。但是 ,中小学生是一个正在成长中的人 ,其身心所能承载的任务与责任是有限度的 ,超过了一…     

对减负的思考

减轻学生负担是我国教育实践发展的必然结果,也符合素质教育的要求。要真正做到减负,需要学校、家庭和社会共同努力,根本在于改革考试制度,关键在于提高教育教学质量。减负后,必须解决好教师应该做什么,学生应该做什么等问题,这样才能使减负取得实效。     

“减负”之我见

“减轻学生过重负担”（简称“减负”）问题成为当前教育的一大热点。广泛开展讨论 ,寻求共识 ,大有必要。一对“减负”应持积极态度轻减中小学生过重的课业负担势在必行。大量事实表明 ,课业负担过重有碍青少年身心的健康发展。目前 ,青少年身体素质下降 ,心理状态欠佳 ,令人堪忧。不“减负” ,不改革 ,素质教育无从推行 ,“全面发展”的教育方针无法贯彻 ,学生个性的发展无力实现。着眼深化教育改革与提高国民全面素质的大局 ,放眼世界教育改革的潮流 ,教育战线内外都应大力支持“减负”。否则 ,必然出现“减负”之后 ,学生“减压” ,家长…     

理性思考 科学“减负”

“减轻学生的过重负担”是一件关系到素质教育的全面实施,关系到学生身心的健康成长,关系到教育发展目标的大事。学校、家长和社会有关部门对此不仅要给予重视,提高认识,更要多些理性思考,采取科学有效的措施加以落实。     

对减负的思考

减轻学生负担是我国教育实践发展的必然结果,也符合素质教育的要求。要真正做到减负,需要学校、家庭和社会共同努力,根本在于改革考试制度,关键在于提高教育教学质量。减负后,必须解决好教师应该做什么,学生应该做什么等问题,这样才能使减负取得实效。     

减负的几点思考

本文就减负作了些理性思考，对于减负过程出现的一些问题作了具体分析。     

减负浅论

中小学生负担过重的问题由来已久，这虽然早就引起党和国家领导人的重视，但由于应试教育体制功能和教师素质偏低与“望子成龙”传统习俗等各种原因的影响，问题一直未得到根治。为此，我们必须提高认识，转变观念，尽快做好学生的减负工作。     

减负尚需新思路

减轻中小学生过重的课业负担．是一个谈论了多年仍众说纷、莫衷一是的话题。     

关于“减负”的若干思考

“减负”是当前教育界乃至全社会共同关心的热点问题。正确地认识“减负”，是我们每个教育工作者必须认真思考的问题。 一、学习负担是否都很重 中小学生的学业负担过重，主要来自于片面追求升学率。其实，在教育部发出“减负”通知之前，中小学生的学业负担并不像人们所想像的那样都很重。走进很多校园我们只要稍稍留心观察，就可以发现有不少学生根本没有学业负担。据我们调查，在义务教育阶段中处于“不能学习”或“拒绝参与学习”状态的学生仍大量存在。但由于他们大都出身在文化层次较低的家庭中，且他们在学校中是最不受重视的群体，…     

“减负”工作的现状及思考

最近，我们对部分中小学的减轻学生过重负担工作进了专题调查。除了测评调查、查阅资料和实地察看外，还分别召开了教师、中小学生和学生家长的代表座谈会，就前一段的“减负”工作进行调查总结，现综述如下。　　一、学生负担过重的主要表现　　据调查，“减负”前部分中小学生的负担确实过重，具体表现为“四多”：　　1书本资料多。小学平均每生有教材、练习册、辅助读物等各种用书不少于21种，加上作业本共有30多本，重量达3～5公斤；初中每生学生用书30本，另加2套资料和作业本等，在课桌上可堆成一座“小山”。　　2课外作业多。…