“肥皂象什么”争议的启示

“观察肥皂”是中班一节常识教研课,年轻的教师把课组识得生动、活跃,幼儿思维相当活泼,听课者受益非浅,可是当评议到一个具体问题时,老师们争议开了。教师甲:肥皂是体积,所以在肥皂象什么的答案中应该说象正方体、长方体……教师乙:对中班的孩子说肥皂象长方形、椭园形     

处所主语“被”字句

一“被”字句的主语是受事。——几乎所有的语法书都是这样说的。例如胡裕树先生主编的《现代汉语(增订本)》说:“以‘被……’作状语的句子,用介词‘被’引进施事(主动者),同时指明主语是受事(被动者)。”(见该书368页)黄伯荣、廖序     

《壮士横戈》的语病补析

王泽民、夏纯德两同志对《壮士横戈》一文的语病作了一些分析,除两人指出的外,该文语病还有多处:1.第104页“它从江苏仪征县扬庙公社出发,载着一名军人妻子对征人的关切,千里万里飞越关山,从长江三角洲来到云贵高原”。用词不当,“出发”应改为“发出”;状语“从长江三角洲”应提到主语“它”的后面,变     

《朱自清先生》的两个病句

高中语文第一册的《朱自清先生》,有两个句子存在语病:一、“至于常常见面,能以谈些文学上的问题时,则是共同在昆明西南联合大学教学的那几年。”这个判断句的主语残缺。“见面”、“谈……问题”这两个并列短语本可以作“是”的主语,但由于后面加了一个“时”字,就变成了状语,致使全句的主语被掩没。去掉“时”字,     

“一直以来”有语病

《语文月刊》1999年第10期上发表了温远萍同志《脱离实际,令语文教学步履艰难》一文,读后很受启发。但该文有一处语病:“一直以来,考试是检查教师教学工作质量的唯一手段……”其中的“一直以来”十分扎眼。查《现代汉语词典》,“一直”词条下统注的词性是副词,共收三个义项:①表示     

话“是”

在现代汉语单句中 ,作为特殊句式的把字句、被字句、存现句、兼语句、连动句、“是”字句在结构上或在意义表达上与一般的主谓句不同。“是”字句通常是以“是”为标志 ,表示肯定或否定判断 ,因而也称判断句。“是”字句中主语和宾语之间的关系应为同一关系或从属关系。①韩寒是《三重门》的作者。②纳米技术是一种有着不可限量的潜力的技术。句①主语“韩寒”和宾语《三重门》的作者”是两个同一关系的概念 ;句②主语“纳米技术”从属宾语所表示的“技术”一类的事物。所以 ,句①②都是“是”字句。有些语句虽然用了“是” ,但它们的主语和…     

肥皂对幼儿洗手的影响

我们对我园大班幼儿的洗手情况作了为时一周的观察调查,发现存在不少问题。65%的幼儿洗手时只洗手心;23%的幼儿洗手马虎,不用肥皂;8%的幼儿不肯洗手。饭前便后要用肥皂洗手是从小班开始就有要求的,为什么到了大班还会有幼儿不喜欢或不肯用肥皂洗手呢?带着这个问题,我们进行了进一步的调查。我们发现提供不同形状、颜色、硬度和气味的肥皂,会不同程度地影响幼儿洗手的兴趣与质量。1.形状的影响。我们提供了圆形、长方形、鹅蛋形、哑铃形4种形状的肥皂让幼儿选择,并要求用肥     

论句子的主语承句首状语中的词语省略

汉语句子的主语承前省略,是一种极为普遍的现象。这种形式大都出现于复句的第二分句及其以后的分句中,除后一分句的主语承前一分句的主语省略是常例外,在不妨碍理解、不引起误会的前提下,只要前一分句的某些成分(如宾语、定语、兼语及主谓词组的主语等)与后边分句的主语同形,就可以在后一个或几个分句中构成主语承前省略。但是,单句或复句的第一分句中,是否也可以构成主语承前省略?过去没有人对此进行专门论述。前几年在语言工作者中发生的“贵宾们所到之处……”句有无语病之争,以及早些年关于“当梅兰芳到达兰州时,受到了各界群众的热烈欢迎”句是否病句的问题(分别见《中国语文》1978年第一、三期及《中国语文》杂志社1959年编《语文短评选辑》),就属这一性质,只是一般没有从这个角度提出问题罢了。其实,单句或复句的第一分句的主语,在本句中承前省略,也是一种屡见的语法现     

中学语文课本几处商榷

1、高中语文第二册《猎户》中的一句话:“几百箱蜜蜂,嗡嗡扬扬象闹市。”我们用同样的方法,压缩掉它的修饰成份,所保留的主干是: ……蜜蜂||……象闹市。显然,这是个病句,主语“蜜蜂”和宾语“闹市”也不能搭配。如果在主语“蜜蜂”后面加上“发出的喧嚣声”就能相搭配了。 2、《猎户》中还有一句描写主人公董昆肖像的话:“……宽肩膀,高身材,手粗脚     

同义词辨析

1 interested与interesting 　　这两个词都表示“有趣的“且都是形容词.interested用来表示某物引起某人的兴趣,主语为人;而interesting用来表示事物本身有兴趣,主语为物.例如:……     

走出名词性从句的误区

误区一：疑问句型从句用that引导1．[误]That he said at the meeting astonished everybody present．[正]What he said at the meeting astonished everybody present．析：在主语从句中，若连词既起连接作用，又作句中主语、宾语或表语等句子成分，表示“……的话”、“……的东西”则用what，不能用that。因为that只起连接作用，不作任何句子成分。此题said为及物动词，what作其宾语，表示“(他在会上说的)话”。     

数量减少能用倍数吗

数量减少能不能用倍数?中等师范学校语文课本说.“数目增加可以用倍数或分数来表示;数目减少只能用分数表示,不用倍数。”(见《语文基础知识》第三册第十五页)中等师范学校数学课本说:“如果一个数扩大(或者缩小)若千倍,另一个不变,那么它们的积也扩大(或者缩小)同数倍。”(见《小学数学基础理论和教法》第一册第四十七页)两本教材的提法显然是矛盾的。学生听语文老师讲一套,     

古代汉语复习释疑(下)

2 知识通论释疑解难1)关于被动句中的“见”字谓语动词前用“见”字表示被动,“见”是助词,是表被动的标志。中古以后,动词前用“见”字的,有的已不表示被动。如《陈情表》中“生孩六月,慈父见背”的“见”便是。2)关于“其”字的语法功能代词“其”在句中充当什么成分,是否全是定语,存有不同见解。关键是除经常做定语外,也用做主语,用做分句主语,或主谓词组主语。例如:(1)晋侯·秦伯围郑,以其无礼<于晋>,且贰<于楚>     

形容词重叠后的语法意义刍议

九年义务教育三年制初级中学教科书语文第一册《花市》一课后面介绍的一则“小知识”《重叠》中说:“形容词大都可以重叠,重叠以后表示强调或程度的加深,含有‘很’或‘非常’的意思。”(见课本232页)我以为此说不够全面确切。     

惊叹号的妙用

在不少文章中,惊叹号已经不止是表示强烈感情或表示一个感叹句的终止了(见《新华字典》附录与《现代汉语词典》有关解释),它还有如下几种特殊的作用。1.表示事物的外形。如:“突然是深灰色石岩从高空直垂而下,浸入江心,令人想到一个巨大的惊叹号。”(刘白羽《长江三日》,中学语文教材第1册第12页)这里用惊叹号形     

如何辨认文言无标志被动句

在古汉语中,主语是谓语所表示行为的被动者的句子叫被动句。一般常用介词“于”、“为”、“被”或动词前加“见”,谓语前加“所”,用“为……所…”作标志表被动。那么还有一种就是“没有标志,主语受动”的句子就叫做无标志被动句。无标志被动句需仔细辨认。现以《<指南录>后序》一文中无标志被动句为例,谈谈辨认无标志被动句的方法。     

“沛公从百余骑”之“从”应为使动

高中语文课本第二册《鸿门宴》中“旦日沛公从百余骑来见项王”一句中的“从”字究竟该如何理解,历来众说纷纭。有释之为“带领着”的,也有释之为“随同”的。我们查阅了一些资料,觉得此处理解为使动较妥,即“从”在句中作谓语,但它所表示的动作不是主语“沛公”直接发出的,而是主语间接地使宾语“百余骑”发出的。译文为“第二天一早,沛公使百余骑跟从着自己到鸿门见项羽。”把“从”理解为使动,就突出了一军统帅外出时百骑拥高牙的威势,应该说既符合历史事实,又符合课文原意。关于使动用法的特点,王力先生在《汉语史稿》第377页说得很明白:“当说话人要使宾语所代表     

不必给“当务之急”穿靴戴帽

“当务之急”是个常见成语,“出镜”频率较高,不过,稍有不慎,还就容易闹出语病。请看下面的例子: ①对于中国人来说,首要的当务之急是发展自己,是尽快地改变贫穷落后的面貌……(陈章良《与先哲对话——世纪转换中的中国传统与文化》,中华工商联合出版社1996年11月版285页) ②李荣融说,目前当务之急是减少行政审批,加大依法行政的力度。(《中国剪报》2001年8月9日转引《北京经济报》8月7日文章内容)     

教材错漏多 实在不应该

由人民教育出版社出版的卫星电视教育小学教师培训教材《文选和写作》第一册多处错漏,实在不该。一、语法错误1.“是”字句前后不相搭配主攻手郎平的个头,在全队中属最高,而且是闻名世界的“铁榔头”。(《灵丹妙药》第111页)“个头……是……‘铁榔头’”,不通。去掉“而且”,在“是”字前头加上主语“郎平”或“她”即可。     

《死海不死》语病一例

《死海不死》一文有个句子;“把各种盐类加在一起,占死海全海海水的百分之二十三到二十五。”这个句子语病是不恰当地使用了介词“把”,造成该句主语残缺。“各种盐类”本应是主语,加上介词“把”,构成了介宾短语,“把各种盐类”就不能作主语了。改正的办法是,将“把”去掉,让“各种盐类”