多为奇思妙想搭建赏识平台

珠海市第24届青少年科技创新大赛举行决赛,百余项发明尽显奇思妙想--如去汤油装置、多层叠式停车装置、无滴水家用空调等,一百多项发明创造类作品获评委赞赏.     

尊重与学生交往的“一米线”多为奇思妙想搭建赏识平台

当代西方有一条最基本的人际交往规则：一米线。它的含义是：人们都有自己的隐私,人际交往中应当尊重人的隐私权,保持一定的心理距离,这样有利于建立和谐的人际关系。如果人际交往中突破了“一米线”,就会给交往的对方造成心理恐惧。使其产生不信任感,从而导致人际关系的紧张。     

赏识学生--为师之道

赏识,是一个人心境磊落、视野舒朗的表现;也是一个人才智敏锐、气度从容的凸显.赏识,是为人之道,也是为师之道. 不懂赏识,不愿赏识,怕是很难合格地参与文明薪传的教育教学活动.我们的一些教师于此确是大有改进的必要.一些教师在"恨铁不成钢"的情绪笼罩下,往往多了一份挑剔,少了一份欣赏;多了一份苛求,少了一份呵护.     

给学生多一点赏识

多年的初中语文教学,使我深深地感觉到赏识在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为要真正让赏识走进语文教学,首先要改变几个观念。     

给学生多一点赏识

随着教育教学改革的不断深入,赏识教育作为一种教育手段被频频提及,在语文教学中若能灵活运用赏识教育,可有效提高学生学习语文的信心,促使他们积极主动地爱上语文,学习语文,提高语文课的教学实效。     

给学生多一点赏识

多年来的语文教学,让我深深地感觉到了赏识在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为真正让赏识走进语文课堂,首先改变几个观念。     

赏识为学生撑起一片天

赏识能走进学生心田,驱散阴霾,唤起心扉;赏识能增强学生自信,挖掘潜力;赏识能让学生在竞争中进步,优势互补。     

赏识为先 提升为本

好课应该是什么样的？尽管没有统一的标准,但是大家心中都有一个共识：好课一定是关注人的课堂,应该是以人为本的课堂。的确,纵观各种课堂,无论是功成名就的教育专家,还是躬耕一线的优秀教师,他们的课堂都能做到赏识为先,兴趣为重,提升为本。     

初中语文教学中给学生多一点赏识

在教学实践中,赏识教育能够满足学生得到赏识、尊重的渴望和需求有利于保护学生的天赋,激发学生的潜力。具体到初中语文教学中,如何使学生在教师赏识下树立自信心,不断去探索创新,超越自我呢?本文将对此展开探究。     

加强校外活动中心建设为青少年的发展搭建平台

青少年校外活动中心作为学校教育的补充和延伸,要努力加强中心的建设,培养青少年的创新能力和实践能力,真正给青少年搭建一个自我探索、自我发展的平台,构建青少年增长知识、技能,陶冶情操、培养艺术修养的理想场所.     

多举措为毕业生搭建就业平台

大学生就业问题已引起全社会的普遍关注，也成为高职院校面对的新课题。本文通过张家口职业技术学院加强职业指导，采取多种举措为毕业生搭建就业平台的典型案例，提出解决高职生就业问题的措施和途径。     

给学生多一点赏识

多年来的教学实践,让我深深地感觉到：赏识在语文教学中有着不容忽视的作用。 1．我认为要真正让赏识走进语文课堂,首先要转变几个观念。 1．1要认识到师生平等有助于学生的健康成长,有助于教学成绩的提高。平等的师生关系是赏识教育得以实施的前提。师生平等既是学生渴望的,也是好多老师经常挂在嘴边的。     

多一点赏识给学生

多年来的语文教学,让我深深地感觉到了赏识在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为要真正让赏识走进语文课堂,首先要改变几个观念。一是要认识到师生平等有助于学生的健康成长。有助于教学成绩的提高。平等的师生关系是赏识教育得以实施的前提。师生平等既是学生渴望的,也是好多老师经常挂在嘴边的。但实际教学中真正做到师生平等的又有几个？关健还是老师没有真正从观念上去做根本的转变。建立平等的师生关系的主动权在老师,老师不能真正改变观念,师生平等就只能是空中楼阁,可望而不可及。思想是行动的指挥所,只有老师在心底真正想通了,觉得师生的确应该是平等的,这样的平等对人对己都有好处,尤其是对教学成绩的提高大有好处,     

赏识教育为生命喝彩

每个人都渴望得到别人的赏识,孩子也不例外。美国心理学家威谱·詹姆斯发现,一个没有爱过激励的人仅能发挥其能力的20％-30％。而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍。因而在学习进程中,激励的存在,至关重要,任何学生都需要不断的激励,为此,我在教育实践中做了以下尝试：     

给孩子多一份赏识孩子会多一份自信

自信是相信自己的愿望一定能实现的一种心理状态,同时又是对自己能力的自我肯定,在当今科学技术日新月异,充满挑战、竞争的社会里,自信心强的人.能充满自信心迎难而上,面对各种挑战、竞争并且能克服种种困难、压力,想方设法获得成功,从而成为生活中的强者;而缺乏自信的人害怕失败,则会退缩,甚至放弃,易成为生活中的弱者.     

整合社区教育资源，搭建青少年健康成长平台

青少年社会教育是一项艰巨繁重的任务。整合社区教育资源,是对社区内可资利用的人力、物力等资源进行统筹协调的过程,是开展青少年校外教育的一项基础性工作。通过整合,对于推进青少年延伸课堂教学和社会实践,具有十分重要的现实意义。     

赏识 为学生提笔写作插上自信的翅膀——谈学生习作批改四类赏识激励性评价语运用

习作批改评价语是学生习作批改的重头戏。教师要关注习作批改中的评价语,多给学生一些赏识激励性评价。交替使用四类赏识激励性评价语,唤醒的是学生提笔写作的自信与热情。     

为中职生搭建成长平台

中等职业学校肩负着培养生产、建设、管理、服务等一线技术人才的重任。如何为学生搭建成长平台,将学生培养成社会需要的实用人才,是职业教育工作者值得探讨的问题。     

为游子回归搭建平台

有朋友告知:在海归人才招聘会上看到的情景,不亚于国内的大学生招聘会……这让我想起了留学回国自闯门路,为他人也为自己“解决问题”的陈宇华。“伦敦的学习生活是多彩而收获良多的。完全不同的文化背景、社会环境和教育体系让置身其中的人有了一个全方位调整自己思考方式的空间。和清华大学一样,伦敦经济学院的实力、声誉给学生提供了更好的进行自我建设的机会。”谈起留学的收获, 陈宇华有说不完的话:在多次与同学、朋友的交往中陈宇华得到印证的经验之一是:只有在中国,母语与对西方文化的理解和运用才能发挥巨大的效用,才能让你有机会成…     

为优秀教师成长搭建平台

大兴区卫星城内有直属小学11所。这些学校师资力量、学生来源、办学条件等大体相同,但各校又有不同的办学风格和特色,如一小的科研工作抓得到位,三小的电化教学搞得红红火火,二小的“举办读书节,扩大阅读量”也办得有特色……然而,由于历史的原因,各校之间各搞各的,几乎没有什么往来和交流。为了充分发挥各校的优势,使其资源共享,促进大兴区基础教育整体水平的提高,在区教委的支持、帮助下,由我校——黄村二小牵头成立了“大兴区直属小学课堂教学研究会”,目的就是要挖掘各校的课堂教学资源,强强联手,优势互补,整体优化,共同发展。