历史教学方式与方法的新探讨

教育应如何适应时代需要,将教育活动由应试型向素质型转轨,从而进一步提高教学质量,这是当前教育的根本任务。作为历史教师要注重加强现代化教育理论的学习,以现代化教育理论为指导,不断改革,创新教学活动形式,使之符合素质教育教学规律。下面就谈一谈我在这方面所作的几点新探讨。     

还原写作教学的生命化教育历程——新课标规约下写作课程现代化教学思想刍议

生命教育是教育的一面旗帜,在写作教学中也应浸润生命化教育的思想和理念。这势必要求我们打破"以文为本"、"为文造情"等多种禁锢情思、超越生活本真的传统教学思想,取而代之的应是顺应生命本真、还原写作真实面貌的教育理念。本文则试图以生命化教育理论为指导,探讨新课标规约下当下写作教学的现代化教学思想。     

积极探索教学规律 大胆进行初中数学教学

近几年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了一定的成绩,现在谈谈我在教学活动中的几点体会:1.以新课标为指导进行数学课堂教学1.1.教师在课堂教学中让学生体验数学,体验数学具有     

点评：新课程四个教学观念的转变

本节课以《新课标》理念为指导，教育心理学理论为依据，对教材观、教学观、学习观、评价观四个方面的改革进行了有益的尝试，其特点如下．     

更新教育理念，注重能力培养——新课标下初中生数学学习能力培养策略

新课程标准,对学校教育教学提出了新要求,同时也对教育工作者提出了新任务。广大教育工作者不能再以过去那种重学习成效、轻能力培养的教学理念和模式进行教育教学活动．而应该采用先进的教学理念和方法,重视教学过程的指导和学生学习知识过程的教学,将学生能力培养和素养培育放在教育教学的整个活动始终。广大教师在新课标理念的指引下．深刻认识到培养学生学习能力的重要性和迫切性,     

新课标下如何进行高中生物教学

新课程改革从一个全新的角度向我们阐释了现代化的有效教学,对于我们来说这是一个提高与升华的重要机会。我们要认真学习新课改,深入理解新课标理念,将其全新的教育理念与教学观念运用于具体的教学实践中,将教学实践与新课标理念相结合,在实践中检验,在实践中提升,以达到对新课标的本质掌握,并打造出有效的课堂教学模式。新课标提出:高中生物教学要以提高学生的生物科学素养为核心任务。新课标为我们的高中生物教学指明了方向,那么在新课改下教师     

初中语文教学的新理念

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、     

2022年河南省中考第18题命题启示

2022年河南省中考道德与法治第18题,立足新课标要求,体现布卢姆目标分类评价理论,指向学生核心素养发展。这道试题启示学科教师更新教育教学理念,贯彻新课标要求,以问题解决为出发点,关注学生学习过程,引领学生在问题解决中走向生活“考场”,扎实上好每堂课,真正落实立德树人根本任务。     

浅谈陶行知生活教育理论在初中英语教学中的应用

随着初中英语课程的深入改革,贴近学生实际的生活化教学活动越发受到师生的青睐,这与陶行知先生的生活教育理论有着异曲同工之妙,因此,在当前的英语教学中,教师都是以"生活教育理论"为指导,鼓励学生在生活中学习英语知识,在英语学习中感受生活的魅力,从而激发初中生学习英语的热情,进一步提升初中英语教学质效。     

在语文教学中培养学生自主学习的能力

用新的教育教学理念,努力提高课堂教学效果。参加新教材培训到实施课程改革以来,笔者反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立以学生终生发展为目的的教学思想,树立以教师为主导学生为主体的教学理念,在教学实践中积极探索焕发     

信息技术助力小学英语任务型教学

教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方式,强化教学效果。计算机辅助教学,不仅要助力"教",更要助力"学"。作者从新课标角度出发,以任务型教学理念为指导,理论联系实际,对在信息技术环境下采用任务型教学模式提出自己的看法。     

有的放矢分层教学

所谓分层教学,即在新课标理念的指导下,根据学生的学习水平和能力的不同,有的放矢地开展不同层面的教学活动,给予相应的学法指导,以达到全体学生全面发展的教学目标。这是教学策略,也是一种教学思想。     

小学英语课堂教学中小组合作学习的运用

一、新教学方法应用必要性分析 (一)符合新课标教育理念 在新课标教育理念的指导下,教师需要对教学方法进行创新和改进.通过学生分组合作学习方法的运用,能在小学英语课堂教学中体现学生的主体地位,因此教师应积极转换角色和身份,并通过运用小组合作学习方法,实现师生角色转换,使学生成为教学活动开展主体.而作为组织者,教师主要负责...     

如何提高小学数学的教学质量

正在新课程改革之后,素质教育这一新词已经取代了以应试考试教育为目的教育教学活动过程。现代化的教育理念要求教师在教育教学活动中不仅仅是要教学生"学会"并且要教会学生自己主动"会学"、"善学"。这就要求数学教师要摒弃传统以往的教育理念,对小学生进行积极的引导,活跃小学生的思维活动能力,开发和挖掘小学生内在的潜能和智慧,促进小学生素质和能力的全面发展,为以后的学习和生活打下良好的基础。小学生数学教育教学活动     

论信息化进程中高校教师教育观念的更新

随着现代信息技术在教育领域的广泛应用,使教学活动在许多方面都发生了一系列的变革。广大高校教师应加强现代教育技术的培训和学习,掌握完善的现代教育技术理论知识,提高教育服务意识,更新教育观念,用崭新的教育理念指导教学理论与教学实践相结合,解决教学问题,以此促进学生学习的能力。     

从“专题作业”教学活动论研究性学习

本文以多元智能理论、建构主义理论、柔性教育思想、行为导向教育理念和研究性学习理念为指导，阐述“专题作业”教学活动的内涵和特征，论述“专题作业”教学活动的实施途径以及评价原则，探索开展“专题作业”教学活动的若干教育模式，从而建构具有职教特色的研究性学习，以促进学生全面素质的提高。     

新课标理念下强化小学英语教学育人为本——以牛津上海版2AM4U1In the sky为例

新课标描绘了培育新时代教育的蓝图,新课标的落地,要求教师坚持育人为本,落实立德树人的教学根本任务,全面把握英语课程育人价值。探讨小学英语教师如何在新课标理念下强化育人为本理念,让学生感受英语学习的魅力。     

让音乐教学回归生活

本文围绕音乐教育与社会生活的密切联系,以新课标和教育教学理论为依据,探讨了音乐教学与学生生活的联系,提出了音乐的教育教学应该突出“以学生为主体”。在“以学生为主体”理念指导下,本文还就音乐课课堂教学的内容与方法的改革进行了尝试,认为开放式教学有利于学生对音乐的学习和理解,有利于“让音乐教学回归学生的生活世界”。     

寓德于教——浅谈学科教学中的德育渗透

<正>《中国教育现代化2035》重点强调了发展中国特色现代化教育的根本任务是全面落实立德树人,强调教师应注重“以德为先”的教育理念。全面落实立德树人,需要学校重视德育与学科教育的融合,将德育融入教学管理;需要教师深挖学科教学中的德育元素,关注学生的道德表现和发展,做到知行合一。《义务教育数学课程标准（2022年版）》对义务教育阶段的数学学科课程性质做出明确定义,指出数学承载着思想和文化,是人类社会文明的重要组成;数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。数学教师要响应新课标和《中国教育现代化2035》的号召,在数学课堂教学中指导学生学习数学知识、技能和思想的同时,     

初中数学课堂的分层教学

所谓分层教学,即在新课标理念的指导下,根据学生的学习水平和能力的不同,有的放矢地开展不同层面的教学活动,给予相应的学法指导,以达到全体学生全面发展的教学目标。