小学英语应该如何进行语音教学

语音是语言的物质外壳,是掌握语言知识和获得语言技能的基础。语音学习是小学英语教学中最重要的一项内容,它应该始终贯穿于整个英语课堂教学之中。在目前的小学英语教学中,关于语音教学是否要学习音标的争议由来已久。我们认为在小学阶段的英语教学中,特别是早期是不适合学习音标的,因为学生没有语音基础,这样做不仅有难度,更会给学生加重负担,不适合兴趣的发展。但是这不等于说我们要舍弃音标教学,相反我们更应重视对音标的渗透性学习,在合适的时候让学生学习音标。     

浅析语音教学与小学英语单词教学结合的有效策略

在当前英语教学中,单词记忆依然是学生遇到的"拦路虎"之一。受目前国内英语教学大环境影响,大部分学生单词记忆方法仍然集中在比较法(通过比较记忆相似的单词)、分类法(根据词性或词义分类记忆)、联想记忆法(谐音联想法、分割记忆联想法等)等。笔者在小学英语教学中,发现小学生很难清楚地理解并应用以上记忆方法,因此开始尝试教授学生利用语音(自然拼读法)记忆单词。经过一个学期的实践,发现此方法对于单词记忆效果较为显著。     

小学英语语音教学的几点尝试

一、精练概括 虽然．大部分字母和字母组合有固定的发音规律。但这些规律对于小学生而言，复杂而不便记忆，难以接受。因此．只有精练好记的规律才能切实帮助英语初学者。     

小学英语语音复习建议

一、结合字母复习,运用汉语拼音的正迁移作用,进行发音技巧训练,掌握正确发音语音学习的首要任务是发准每一个音,这就要求掌握发音的方法。对于小学生来说,模仿是关键,重点是口形和舌位。在学生初学英语时,发音方法和技巧的训练是至关重要的,可以通过形象的描述和直观的演示,让学生掌握发音的方法。     

利用自然拼读法优化小学英语语音教学

自然拼读法是目前国际主流的一种语音教学法,发展到今日已经十分成熟,积累了大量素材和资源。教师应该充分利用自然拼读教学法的优势,以PEP人教版教材为依托,整编教学内容,进行整体设计,优化常规语音教学。     

小学英语语音、词汇教学中自然拼读法的应用性研究

众所周知,我国小学教育的基础阶段都是在进行字母的学习,尤其是对字母的初步认识和读音的内在联系;小学教育的高级阶段则是学习元音字母、辅音字母,并探索两者之间的组合及其与读音的联系,然而在初中教育中,开始对学过的字母进行深入了解后,并对其读音探索两者的关联。描述了现阶段我国小学教育中语音教学的现状以及自然拼读法在小学英语语音教学中的手段与措施。     

自然拼读法在小学英语语音教学中的运用

小学英语教学是学生的英语能力成形的基础阶段,其重点是要让学生掌握拼读英语单词的方法,并能够进行简单的对话。自从自然拼读法引入并运用在小学英语的语音教学以来,可有效增强学生单词储备量,也让学生更勇于开口,综合听说能力都有了很大的进步。目前,教师们要将自然拼读法更加广泛的运用于小学英语的语音教学当中,以取得更加有效的教学成果。     

如何提升小学英语入门语音教学效果

语言的学习是从学习发音开始的,小学是学习英语的入门阶段,所以,学好基础的语音知识是学好英语的基础。小学是我国小学生接受正规英语教育的起始阶段,在这个阶段里,学好英语语音知识将有利于其将来更好地学习英语。对小学英语教师来说,根据小学生的特点,采用有效的教学手段来提高小学英语语音教学效果,帮助学生打好学习英语的基础具有深远的意义。     

小学英语词汇从Phonics教学到音标教学的研究

英语学习要从词汇入手,词汇的正确朗读与拼写是学习英语的基础。学习英语词汇的方法很多,其中Phonics教学法(自然拼读法)是一种有效的教学方法,Phonics教学可以让学生通过学习和运用拼读规律来记忆单词。但Phonics只适用于符合拼读规律的单词,所以Phonics教学法只适合低年级的小学生。中高年级所涉词汇多而复杂,而且有部分词汇不符合拼读规律,所以有必要选择音标教学法。无论是教学生拼读规律还是教学生音标,教师都需要采用丰富多彩的手段激发学生的兴趣才能取得好的教学效果。     

浅谈自然拼读法在小学英语语音教学中的运用

对于小学阶段的学生而言,英语学科的学习难度相对较大,尤其是语音教学上,发音不准的问题尤为凸显,进而影响到了学生的英语口语能力,而将自然拼读法应用于小学英语教学中,则能够实现对该问题的有效解决。本文针对自然拼读法在小学英语语音教学中的应用进行了研究与探讨,以供参考。     

如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学

小学阶段是学生语言发育的关键时期,在小学生英语学习过程中,最重要的是掌握一定的英语学习方法,打好英语学习的基础,养成良好的英语学习习惯。英语自然拼读法作为一种新型的教学方法,凭借多样的教学形式,可以有效增加小学生的英语词汇量,在小学英语课堂上得到了广泛的运用。本文就如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学,进行了方法和意义上的探讨。     

自然拼读法在英语语音教学中的应用

本世纪初,英语自然拼读法引入我国,并得到了普遍的推广.这种方法主要研究英语字母及字母组合与其发音的对应关系,培养学习者对字母或字母组合的直觉音感,从而做到见字读音,听音写字.简要介绍自然拼读法的发展、定义及作用,以及在高职英语教育专业语音教学中的实际应用.     

探究自然拼读法在小学英语语音教学中的运用

自然拼读法是一种新式的教学方法,作为一种国外引入的英语语音教学法,相较于传统该教学方法有着较为突出的优势,更加注重强调字母音和形之间的关系,在小学英语语音教学中应用自然拼读法能够有效提升学生单词记忆效率,改善学生的英语学习能力,培养学生良好的英语素养。由此,本文主要就自然拼读法在小学英语语音教学中的应用进行分析,结合实际情况,客观阐述其优越性,并对其实际应用做进一步分析,以求有效提升小学英语语音教学成效,为后续研究以及实践工作开展提供参考依据。     

小学英语语音教学应多样化

《义务教育英语课程标准》在课程目标中提到,要培养学生综合运用语言的能力。其中的语言能力就包括语音这一语言知识。语音是语言的重要组成部分,也是学生正确拼读、记忆单词的关键。在小学英语中开展语音教学,要从小学生的特点出发,以多样化的教学方式将语音渗透在单词教学中,让学生准确拼读单词的同时,掌握英语词汇的拼写规律。     

自然拼读法在小学英语语音教学中的运用探究

自然拼读法是一种建立在语音、语境、语感基础上的教学方法,对于培养学生的英语品读能力有着良好的促进性效果。在实际教学中,教师可以运用听说训练、游戏和英语绘本等素材进一步开发自然拼读法的功能,由此为学生营造出科学、合理的语音体验平台。     

小学英语语音教学三“步”曲

小学语音教学的三"步"曲是指语音教学要采用"分——合——分"的策略。一、直拼引入门,奏响学习语音的序曲我曾经尝试在三年级教了字母读音后马上进行音标的教学,但效果不佳,学生容易将音标与字母混同起来,如将书包一词写成beg,吉普车写成geep。26个字母的大小写,再加上48个音标,学生要同时辨认100个左右的符号,这些对于初学者来说确实太难了。直拼式     

浅谈Phonics在小学英语词汇教学中的运用

小学生在单词记忆中,相当一部分是以死记硬背为主,新课程改革后,对学生词汇量的掌握要求也有所提高,学生在单词记忆方面存在的问题直接影响了其学习英语的兴趣和阅读能力的提升。巧妙结合自然拼读法,帮助学生找到拼读记忆单词的更便捷有效的方法,让孩子基本做到"见词会读,听音会写",提高孩子的单词认读能力,这能减轻孩子学习英语的负担,提高学习效率。     

教于无痕,学于无形——浅谈小学英语语音教学

小学英语教学中,单词教学既是重点也是难点。无论是三年级对单词的认读,还是中高段对单词的记忆,很多学生花时花力,死记硬背,但过后又快速遗忘。对此,教师更是想尽办法来调动学生学习单词     

自然拼读法在小学英语语音教学中的应用分析

英语教学一直是我国小学生教育教学过程中的一个重点,也是一个难点。随着教育体制的改革,教育部门对小学英语的教育更加重视了,在新课标理念的指导下,对英语教学的方法提出了新的改革,为了提高课堂教学的质量,让小学生学英语不再死记硬背,自然拼读法在英语教学中得到了广泛的应用。     

自然拼读法在英语语音教学中的应用

学习并记忆英语单词一直是中国学生感到棘手的问题,怎样才能轻松的增加词汇量,提高词汇学习效率?该文着重从自然拼读法的概述以及特点出发,阐述了自然拼读法在高职学前双语教育专业英语语音教学中的实际应用。