小学语文教学中厌学现象处理策略

<正>"厌学"是指学生对于学习感到厌倦的心理现象,表现为:学习兴趣低落,学习行为懒散,学习纪律松弛,学习不刻苦,厌学等。这是自古以来对教师来说最头疼的也是最难以解决的问题,随着时代的发展,这类问题越来越困扰着教师,尤其是随着语文考察内容的不断变化,形式的灵活多样,学生的语文成绩每况愈下,好多语文教师苦不堪言,尽管进行各种艰难的教育尝试,但教育教学效果甚微。笔者根据自己的教学经验认为在语文教育教学中对学生的厌学教育应遵循以     

浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

虽然语文是百科之母,但很多学生对语文都有厌学情绪,这除了与社会环境有关外,最重要的一个原因是我们语文教师没能激起学生的学习兴趣。兴趣是学生学习动机中最活跃的动因。教育教学实践告诉我们,只有激发学生学习兴趣的教育才是真正的教育,才是有效的教育。     

浅谈在小学语文课堂中提高学生学习能力的教学策略

语文学科是最基础的学科,小学阶段中的语文教育,直接影响着小学生对语文的印象感官。在小学语文教育中引导学生学会使用自主、合作等方式进行学习,提高他们的学习能力,还可以使小学生随时随地根据实际需要学语文,从而减轻教师的教学负担,让学生实现轻松学习。因此,教师必须要改变传统的教学模式,以学生的"学"代替教师的"教",使小学生在语文课堂上树立主人翁意识。     

赏识教育在初中语文教学中的应用

赏识教育要求教师在教育过程中应用欣赏、鼓励的态度去看待和评价受教育者的一言一行。语文代表着我国的语言和文化,是重要的教学科目之一,但是部分学生却对语文不够重视。所以在语文教学中,教师应该正确合理地运用赏识教育,肯定学生的语文学习成果,从而提高学生学习语文的积极性。     

赏识教育在小学语文教学中的应用研究

语文是小学教学中非常重要的一门学科,也是小学生必须要学习的基础课之一。因此,小学语文在整个小学教育中的地位是很高的。近几年,我国教育部门大力推进教学改革。随着新课标的不断推进,小学语文教学的方法以及教育理念都在发生着变化。现阶段,很多教育工作者都在推行以人为本的教学理念,注重赏识教育在小学语文教学中的应用。利用赏识教育的方法,教师可以激发学生的学习兴趣,帮助学生在学习过程中树立自信。     

浅析如何提高学生的语文阅读能力

在教育过程中语文的学习是打下其他学科学习的重要基础,通过教授给学生听、说、读、写的方法,引导学生提高语文综合素养,进而进行其他学科的学习。在语文教育中,阅读教育在整个教学过程中都占有相当重要的地位,阅读是学生、教师与教育文本之间沟通的途径。因此,语文阅读教育需要语文教师将其摆在重要的位置,不断地反思和探究:在新课程标准下如何提高学生的语文阅读能力。     

浅谈新课改下如何激发学生语文兴趣

在如火如荼的新课改中,随着教师教育教学理念的转变与更新,课堂教学充满了生机,焕发了活力。然而,有相当一部分学生仍有厌学语文的情绪,认为学语文费时间、费精力且收效甚微,在课堂上表现出事不关己、沉默不语的现象。针对这种情况,语文教师不能视而不见、袖手旁观,应想方设法激发学生学习语文的兴趣,这     

高中语文教学应做到多维设计,有效拓展

随着新课标改革,对于语文教学方面提出了"提高中学生语文素养"的要求。各学校就不得不重视问题并对语文素质教育深入的进行探讨,思考设计出更有效、更多维的高中语文教学模式,针对目前高中语文教育中存在的问题进行改进。比如:语文教师教学方式单一、课堂枯燥,学生学习情绪不高;教案缺乏多维度设计,一成不变的课文内容与教学模式提不起学生的学习兴趣;又或者提出的拓展问题没有建立在现实生活与学生基础上引不起学生的思考.     

优化语文教学方法,增强学生自主学习能力

在语文教学过程中学生的学习兴趣不高,甚至有厌学和抵制的心态,教师在理论教学过程中,如何最恰当地运用多媒体和情境教学方法,从而增强学生的学习兴趣,使学生从被动地学习到主动地学习,正是我们教学工作者应该深层思考的问题。     

翻转课堂在我国小学语文教育中的应用探讨

随着我国教育制度的发展进步,新课改提出教师在对学生进行知识教学的过程中要改变传统教学方式,确立学生的主体地位,开展有效的教学。小学语文知识的学习是小学生需要学习的主要内容之一,那么教师想要提升语文教学的效率,就可以采用"翻转课堂"的教学形式,充分发挥学生的自主性对语文知识进行学习,从而加强学生对语文知识的掌握,培养学生的语文学习能力。     

高中语文教师应该提高自身素养

《语文课程标准》对培养学生的语文素养提出了新的要求:"全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。"它的目的十分明确:"高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用,以适应未来学习、生活和工作的需要。"学生的语文素养来自于众多的渠道,其中,最受益于语文教师较高的综合素养。语文教师的素养直接决定着教育的质量。语文教师的专业素养问题,更是实施语文教育的关键。语文教师任重道远,应当时时注重提高自己的综合素养,以具有更高、更全面的修养和良好的业务素质。     

初中语文的快乐学习法

学生长时间在教师的语文教学中机械重复地学习,必然会导致学生对语文教学的厌学情绪。但是,如果我们能够改变学生"厌学"情绪,并激发学生"乐学"的情感,那么,学生对语文学习的潜能将无法估量。那么,如何改变学生的"厌学"为"乐学",使学生对语文的学习从"要我学"转变为"我要学"呢?(一)语文课堂教学应该尊重学生,保证课堂教学有一个民主和谐的环境气氛。尊重学生是语文课堂教学中的一条重要的原则,是完成语文课     

小学语文教学中要关注的几个方面

每个人无时无刻不在通过语文来传递自己的思想、情感。语文的学习是学生成长的基础．小学教育是整个教育过程中最基础的阶段,而小学语文教师是学生成长的第一任教师．担负着重任。随着课程改革的深入．小学语文教学从内容到形式呈现出百花齐放的景象,为我们提供了一个探索、切磋、借鉴和共享的大好契机。下面,笔者就在教学实践中需要关注的几个方面拿出来与大家共同商榷。     

“开生活教育之花,结语文素养之果”——浅谈陶行知“生活教育”理论在小学语文教学中的应用

陶行知先生的"生活即教育"理论告诉我们:生活就是语文学习的海洋,有着取之不尽、用之不竭的宝藏。学生在生活中学习语文,在生活中运用语文,是学习语文的最佳渠道。作为小学语文教师要深刻领会陶行知先生的"生活即教育"教育理论,践行陶行知的教育思想,克服当前小学语文教学的浮躁和功利思想,真正打破小学语文教学的课堂封闭模式,让生活之花在小学语文课堂绽放,从而为学生语文素养的发展结下累累硕果。     

从人本主义视角探讨当今学生厌学语文的原因

当今学生普遍厌学语文,是语文教育中存在的一个重要问题。本文从人本主义视角探讨了当今学生厌学语文的原因,提出了导致学生厌学语文的根源在于语文教育中忽视了“人”的问题,忽视了人的精神、人的心灵教育的观点。     

农村小学语文课堂教学方式转变

农村的小学教学是我国教育事业的重要组成部分,关系着我国整体教育水平的提高。现如今,我国农村和城市教育的差距仍然存在。小学教学是学生的入门学习,好的教学方法可以吸引学生继续学习,反之会让学生产生厌学心理。所以小学语文教师要在新课改理论的指导下,不断更新自己的教学方式。随着新课程改革的不断推进,农村小学语文教学方面如何转变课堂的教学方式引起了广泛的关注。本文从分析现阶段农村小学语文在教学方式上存在的问题入手,对农村小学语文教学的方式进行探究。     

做中职生学习的引航者

中职语文教学的对象大多是高考升学独木桥上的落水者,他们带着某种挫折感和失落感走进校门,在这样的精神压力下,普遍存在不同程度的厌学情绪,这直接影响着教育质量。而真正改变这种状况,使学生成为主动的学习者,作为教师必须善于通过创设一种能够对学生已有心理能力提出挑战的教学环境来完成教学任务,所以结合学科具体内容,合理运用情境教学是职高语文教学的必由之路,也是实现职高语文素质教育的最有效的途径。在职高语文教学中,如何去创设和谐的教学环境,成为中职生学习的引航者,我曾做了许多方面的尝试,取得一定成效。     

职业高中语文教学中的人文教育

语文素养是语文课程标准的核心概念,培养学生语文素养是现代社会的语文教学基本目标。＂高中语文课程应进一步提高学生的语文素养＂,＂为终身学习和有个性的发展奠定基础＂。可见,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生未来适应社会,得以全面发展的基础。作为职业中学的一门重要基础课程,语文教学在整个职业高中学校课程体系中占有举足轻重的地位。然而,目前我国职业高中普遍存在着忽视语文教育作用的现象,课堂上死气沉沉,学生厌学,教师厌教。要解决这种现象,职业高中必须以学生发展为本,充分利用语文教材渗透人文关怀,注重对学生＂做人＂的教育,不断完善学生的情感态度和价值观。通过教师自身的不断提高,做学生的良师益友,重视教师的言传身教作用,和学生建立平等、民主和谐的师生关系。教学中注重培养学生良好的学习习惯和兴趣,改变旧有的观念,认识阅读教学的重要性,养成阅读习惯,结合职业高中学生特点,改进应用文教学方法,针对不同的教学内容,合理地采用不同的授课方法,达到学以致用的目的。     

构建完善的评价体系,优化职业中专语文教育

职业中专的语文教学正面临着诸多的问题,如学生厌学、教师厌教、学生基础差、语文地位下降等.这就对我们母语的发展留下了很大的隐患,所以迫切需要采取有效措施来优化其语文教育.     

发挥情感教育功能 提高语文教学实效

在语文教学中,教师注重语文知识的传播与学生语文能力的培养,这是应该肯定的,但其间也不能忽视情感教育,否则会导致语文教学枯燥乏味,学生学习兴趣索然,教学效率低下。我国著名语文教育家于漪曾说:"语文课要上得美。优美的语言伴随着丰富的感情、精湛的思想流入学生的心田,带学生在美丽的世界中徜徉,让学生学得愉快,学得兴味盎然,获得艺术享受。"语文学习