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<正>一、教学内容分析一般《温度的测量》教学设计是将温度计构造和原理、温度计的种类、温度计正确的使用方法、体温计等主要内容进行简单地呈现与介绍,因为温度计这部分内容在知识层面上比较简单,属于陈述性知识。但如果只是简单的介绍,学生在思维拓展方面可能会比较局限,仅 相似文献
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根据现代认知心理学关于知识分类的观点,将化学知识分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识三大类.不同类型的化学知识其学习过程和条件是不同的,在化学教学中,应针对不同类型的知识设计不同的教学过程和方法. 相似文献
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当代信息加工学习理论把人类的知识分成两类 :陈述性知识和程序性知识。这两类知识在人脑中的表征和贮存方式是不一样的。因此 ,获得的方式也不同。生物学教学内容如何根据这两类知识进行教学设计 ,提高学与教的有效性 ,是现代教学设计技术的基本内容之一。 相似文献
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当代信息加工学习理论把人类的知识分成两类：陈述性知识和程序性知识。由于这两类知识在大脑中的表征和贮存方式不同，因此获得的方式也不同。数学教学内容如何根据这两类知识进行教学设计，提高教与学的有效性，是现代教学设计技术的基本内容之一。 相似文献
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教学目标
本课教学内容主要有两点：能用一定办法证明空气的存在;了解人类对空气性质的利用。小学三年级的学生,对空气有一定认识,但实验的规范性不够,对问题的探究深度不够。具体目标如下： 相似文献
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认知心理学与教学过程的设计 总被引：9，自引：0，他引：9
几乎所有的教育学家都认为,教学活动是教师和学生的双边活动过程。可是,一涉及具体的教学过程,绝大多数教育家往往只阐述了学生的学习过程,而较少论及教师的教的过程, 如捷克教育家夸美纽斯提出的观察、记忆、理解和练习等4个环节,德国教育家赫尔巴特提出的明了、联合、系统和方法等4个环节,达尼洛夫提出的准备、感知、思维、巩固、运用或练习等 5个环节,都将教学过程变成了学生的单边活动过程。这些教学过程理论都没有很好地解决从学习理论向教学理论过渡的问题。本文试图运用现代认知心理学理论和教学设计原理,阐述教学过程中师生双边活动的基本过程及其规律,为教师的教学设计提供心理学依据。 相似文献
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不同类型知识的学习与教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
许铁梅 《南通师范学院学报》2001,17(3):127-129
认知领域的知识可以分为三大类，陈述性知识、程序性知识、策略性知识，在教学过程中，教师可以利用分类原理对三种类型的知识分别设计教学目标，三大类知识的教学目标可分别定位于培养学生回忆知识的能力，培养应用概念和规则办事的能力和学会学习，根据教学目标再分别设计教学过程，可很好地提高教学效果。 相似文献
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一、课标分析
课程要求：运用民族分布图,说出我国少数民族分布特征;收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料,了解这些少数民族的风土民情。 相似文献
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教学过程设计的认知心理学原理 总被引：1，自引：0，他引：1
杨心德 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(5):1-5
教学过程设计必须以学生学习的信息加工过程为基础，在加工的每一个阶段都应有与设计阶段相对应的教学环节；教学过程设计也必须以认知心理学的知识分类为条件，为陈述性知识和程序性知识分别设计不同的教学过程；教学过程设计还必须以教学策略为依托，针对不同的教学阶段、不同的知识类型和不同的学科，分别设计一般性教学策略、具体教学策略和学科教学策略。 相似文献
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教学理念：在教学中,教师重在帮助学生通过事例和活动参与,将民族的相关知识变成鲜活的东西呈现给学生。紧扣当前弘扬民族精神的主题,尽可能将民族知识教学内容和学生生活实际联系起来,以达到帮助和启发学生认识我国的多民族状况,了解各民族的关系和中华民族的优良传统及民族精神,达到教学目的,提高实效性。 相似文献
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(老师微笑，充满爱意地扫视全班同学后谈话引入：)“老师知道双休日后，你们一见面都特别想聊天．就让我们以你看到的、听到的内容为话题聊天好吗?”然后让学生四人一小组把自己想说的话讲给同学听。教师则巡视小组谈话内容，了解学生喜欢聊的话题。 相似文献
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王梅杰 《小作家选刊(小学)》2011,(2):154-155
[教学内容]
7的认识
[设计意图]
本节《7的认识》是在学生系统学习1～5的认识和加减法后进行教学的,因为学生已经初步有了数的概念的形成过程,因此,本节的教学设计意图我主要体现以下几方面。 相似文献
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教学过程中存在着不同类型知识的传授,采用何种方法更有利于知识的表达、获取和运用呢？文章结合网站设计这门课程,主要从陈述性和程序性两大知识类型来阐述教学过程中如何运用知识表征理论来进行教学。 相似文献
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设计背景：
一次音乐课上．我把梆鼓呈现在学生面前，让学生来猜猜这是什么乐器。学生敲击后，竞说：“我想这可能是一种少数民族的乐器吧。”我心里真是一种揪心的痛。1976年就曾赴京参加全国曲艺调演的宜都梆鼓．竟然连宜部的孩子者都不认识它，眼见极其特色的地区民族民间音乐文化步一步萎缩， 相似文献
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一、教学内容分析和设计第一节《信息及其特征》教学内容,基本上是知识与概念介绍,由于理论性较强,如果只是由教师来讲,学生可能 相似文献
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张运河 《中小学信息技术教育》2007,(7):45-46
教学对象为初中一年级学生。本节课的教学目标是让学生掌握表格创建的方法以及表格的编辑和修饰等，了解表格中文字的输入及对齐方法。重点是创建表格，对表格的列宽和行高进行调整。对此类教学内容，如果只凭教师讲解，学生难以将学习的内容真正理解和应用，因此笔者采用开放式、启发式的学案教学，在写好自己教案的同时， 相似文献
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教学内容:华东师大版教材七年级(下)第八章第一节(P.40~43)教学目标:(一)知识目标:(1)了解不等式的概念;(2)正确掌握五种不等号的使用方法;(3)正确理解不等式解的概念.(二)能力目标:(1)能正确识别问题中存在的不等关系,并领悟应用不等式知识加以解决;(2)能根据数量关系列不等式 相似文献
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