舞蹈在音乐课中——教《顽皮的小杜鹃》策略研究

一、问题及诊断在新课标的实施下,小学音乐课强调学生的主体参与,重视学生的体验,以学生的兴趣和内在的需要为基础,以学生的审美发展为中心,以学生主动探索为特征,促进学生主动和谐的发展。舞蹈是艺术的一种形式,它是为了培养儿童的高级情感服务的,它通过以人体艺术来表现学生的生命意识和生命情调,展示生命的内在活力。     

舞蹈在音乐课中——教《顽皮的小杜鹃》策略研究

一、问题及诊断在新课标的实施下,小学音乐课强调学生的主体参与,重视学生的体验,以学生的兴趣和内在的需要为基础,以学生的审美发展为中心,以学生主动探索为特征,促进学生主动和谐的发展。舞蹈是艺术的一种形式,它是为了培养儿童的高级情感服务的,它通过以人体艺术来表现学生的生命     

山村老教师

正那串爱历经了岁月的沧桑——上学、放学你如黝黑的铜像守望在山村的门口老榆树下你轻挥瘦削的手臂苍老的叮当声演绎爱的叮咛书声琅琅彩蝶纷飞斑驳的教室你踱着方步任凭镜片的余光欣赏希望的风景山民说,你的爱如一片清幽的笛声悠扬在他们的心田山娃的梦想从这里起飞……     

UU之歌 2011深圳大运会吉祥物之歌

正~~     

鸟类之最

1.最大的鸟:二趾鸵鸟2.最小的鸟:蜂鸟3.最多的鸟:几利鸟4.最懒的鸟:杜鹃5.最凶猛的鸟:南美洲大兀鹰6.最会变色的鸟:雷鸟7.最爱变脸色的鸟:吐绶鸡8.最大最重的海鸟:皇帝企鹅     

修辞原型——夜莺与杜鹃意象在英汉诗歌中的比较

夜莺和杜鹃意象是英汉诗歌中被高频使用的修辞原型,两者在英汉诗歌中的象征义同中有异。一方面,两个修辞原型均与古老的神话有关,神话中菲洛墨拉的不幸和望帝杜宇的悲剧使夜莺和杜鹃意象具有一种深厚的悲情意蕴,成为诗人表达悲情哀怨的显性符号,夜莺意象多表达“哀”和“怨”的象征义,杜鹃意象多表达“冤”和“归”的象征义。另一方面,两种鸟儿生理属性不同,夜莺的歌喉优美动听,在诗歌中也常象征美好欢乐;杜鹃因鸣叫的声音和时节,在诗歌中与“报春”、“催耕”的意思相关联,含有积极欢乐的意味,但此类诗歌数量不多,没有成为杜鹃意象应用的主流。     

青春之歌

当我们身披洒满阳光的羽翼,置身于青春的驿站,以一腔澎湃的热血,用迎接太阳的双手,去推开那道光明与希望之门时,所有寻找青春的旅程又重新开始。青春之旅使我们有了太多的追求,找寻与体会青春岁月的光     

玫瑰之歌

开学第一天教授做了自我介绍,他还要求我们去结识某位我们还不认识的人。就在我站起来四处张望时,一只手轻轻地搭在我的肩上。我转过身一看,一位满脸皱     

四季之歌

春、夏、秋、冬四个精灵,他们轮流守护着大地。春。他是第一个守护精灵。他每次来到人间,发现到处都被冰冻,感到十分难过。于是,他召唤来风使者,吹醒沉睡的大地,唤醒植物。苏醒的植物们纷纷开了花,五颜六色,姹紫嫣红,顿时,整个大地充满了勃勃生机。他又呼出一口气,冰雪随即融化,原本在河流里睡觉     

UU之歌

正刘珈莉是深圳市梅沙小学三年级学生,今年8岁。她是一个活泼、可爱、善良的女孩,能歌善舞。每天用唱歌陪伴她的成长,走到哪里就唱到哪里、跳到哪里。她非常热爱生活,很喜欢帮助别人,大家都称赞她是个阳光小天使。     

海燕之歌

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