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【写作指导】记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。要想写好记叙文,以下五个方面要尽力做到。一、物体做标题,也做线索物体是指由物质构成的、占有一定空间的个体。在记叙文写作中,一定要特别注重以物体为核心,特别注意围绕具体的物体来进行构思和写作。无论是写人,还是叙事,还是写景,构思时要让具体的物体处于文章的核心位置,思路以具体的物体来展开。首先,要让文章的标题里凸显所要表现的物体。比如《乡村的风》(许俊文)、《一棵树》(王晓蓉)、《飞翔的古藤》(朱家双)、《母亲的头巾》(荆毅),"风""树""古藤""头巾"这些具体的物体 相似文献
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小学作文以记叙文为主,其注重以事件凸显人物的性格品质,重点描写人物的语言、动作(眼神)、神态等,开头结尾前后呼应,开篇引人人胜,等等。那么如何写好记叙文呢? 相似文献
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高考作文尤其强调文体意识,切忌"脚踩西瓜皮,滑到哪写到哪"。一篇详略得当、波澜起伏、情景理交融的记叙文很容易打动阅卷教师的心。那么,如何在考场作文中写出一篇规范、有文采、能够获得高分的记叙文呢?笔者以为,紧扣"人、事、情、理"四个层面,就能紧紧握住记叙文写作的"缰绳",就可以走出记叙文写作"山重水复疑无路"的困境,从而走向"柳暗花明又一村"的天地。一、写"人":写出独特的"这一个"记叙文,离不开写人叙事,在写作时需要调动一切可以调动的写作方法和技巧,使人物 相似文献
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所谓规范的记叙文,是指围绕一件事情,把一件事情的整个过程讲清楚,并能从中得出某种生活启示的文章。为此,在写作记叙文的时候,需要注意以下几点:一要要素全。一件事,包含着这样几个要素:起因、过程、结局。事情不会无缘无故的发 相似文献
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中学生正处在花季成长的时期,乐于接受外界新鲜事物,他们的写作更趋向于"表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验","多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩",因此记叙文往往是他们的首选文体。如何写好记叙文,可从以下八个方面加以努力。 相似文献
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中学生正处在花季成长的时期,乐于接受外界新鲜事物,他们的写作更趋向于“表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”,因此记叙文往往是他们的首选文体。如何写好记叙文,可从以下八个方面加以努力。 相似文献
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程春俞 《中国教育技术装备》2009,(28):84-84
记叙文以记叙、描写为主要表达方式。描写,就是把所写对象的状貌、情态描绘出来。描写能再现事物栩栩如生的具体形象,让读者如见其人、似睹其物,它是作文的基本功。一提到描写,很多学生都知道好的描写要达到生动、具体、形象,可怎样才能做到这几点呢? 相似文献
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余波 《中国教育科研与探索》2008,(3)
初中阶段的作文重点是学写记叙文,通过一件事来写一个人的简单记叙文;学会通过几件事来写一个人和记叙比较复杂的事情;学会在记叙中进行适当的议论或抒情这种复杂的记叙文。 相似文献
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高增海 《初中生世界(初三物理版)》2005,(31)
一、立意“深”李渔说:“古人作文一篇,定有一篇之主脑,主脑非他,即作者立言之本意也。”意在文先,意是文章的灵魂、统帅,所以构思作文的第一步是“立意”。立意要深,才能写出有分量有价值的作品来,要对生活素材进行挖掘,要通过各种纷繁的现象看到事物的本质,这方面要学一点鲁迅,他的文章常是针砭时弊,入木三分。二、选材“新”喜新厌旧,这是人的普遍心理。别人咀嚼过的东西早已没味了,自己曾经写过的东西再重复写也很无趣,可就有这样的懒惰者,同样的写作素材能从小学一直用到初中还舍不得丢弃。唯有不断求新,写作才不千人一面、千篇一调,也… 相似文献
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(6)
记叙文是以叙述描写为主要手法,以记人叙事为主要内容的文章。在比较复杂的记叙文中,通常把描写、议论、抒情结合记叙运用,构成一种复杂的综合表达方式。 1、记叙记叙必须把握四个要点:①“要素”清楚;②条理分明;③详略得当;④过渡照应。比较复杂的记叙文,常常涉及到复杂的人物关系,曲折多变的事件情节,以及时间、空间频繁的推移,要把众多的材料组织得有条理,就必须有一条贯穿全文的线索。记叙中,可 相似文献
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