我校中国民族史科研教学展望

我校中国民族史科研教学展望王钟翰中国民族史是我们中央民族大学的重点学科之一，是我校具有优势的科研教学领域。４０多年来，我校民族史学科取得很大成绩，培养了许多人才。这是应该肯定的。今天，我校正式改名为中央民族大学，充分体现党和国家对民族教育的重视与关怀...     

新世纪再创中央民族大学的特色和优势

在新世纪到来之际，中央民族大学走过了５０年历程。在党和国家的关怀下，经过５０年奋斗，我校从培训民族干部为主的学校，发展为拥有一批重点学科和博士点的多学科性全国重点大学。尤其是１９９３年 １１月中央民族学院更名为中央民族大学，江泽民总书记亲笔题写校名，这是我校发展史上的里程碑。１９９７年１０月我校顺利地通过了“２１１工程”部门预审，１９９９年１月又通过“２１１工程”立项审核。前不久，经教育部批准，我校建立了中国少数民族研究中心，成为全国普通高校人文社会科学重点科研基地之一。这一切标志着我校整体建设…     

抓住契机 深化改革 培养更多的少数民族专门人才

抓住契机深化改革培养更多的少数民族专门人才中央民族大学校长哈经雄经国家教委批准，中央民族学院从１９９３年１１月３０日起更名为中央民族大学，这是我国少数民族高等教育事业的一件大事。中央民族学院是１９５０年５月２日在抗日战争时期的延安民族学院基础上建立起...     

预科资料室如何为预科教育服务

民族预科教育是党和国家为发展民族高等教育，加快培养少数民族各类专门人才，适应民族地区国民经济和社会发展等方面采取的特殊举措，民族教育在发展民族高等教育中有着不可替代的作用。显而易见，对这样特殊和有特色的教育层次来讲，建立一个比较完善的图书资料室非常重要。预科资料室担负着为新疆汉补班、全国班(文、理、工、经、管、法、外等专业）近四百多名学生以及教职员工的教学、科研等服务任务。中央民族大学预科部2003年10月24日隆重庆祝50周年的生日，     

蓬勃发展的成人高等教育

蓬勃发展的成人高等教育成人教育处夜大学函授部在中央民族学院更名为中央民族大学之际，回顾过去，８０年代我校成人高等教育有了迅速发展，取得了辉煌成就。目前，学校的成人高等教育由单一的干训部发展成为以夜大、函授教育为主，具有成人脱产班、第二专业学历教育、大...     

中央民族大学

中央民族大学是国家“211工程”和“985工程”建设的全国重点大学，是培育少数民族和民族工作高级专门人才的摇篮，在我国高等教育体系和民族团结进步事业中具有十分重要的地位。校园坐落于高校林立的北京市海淀区，南邻国家图书馆，环境典雅优美，人文氛围浓郁，科技信息集中。学校前身是1941年10月成立的延安民族学院。1951年6月，中央民族学院在北京正式成立。1978年列为国家重点大学。1993年11月学校更名为中央民族大学。经过50多年的建设和开拓，秉承多元一体、厚德博学的校园文化传统，学校现已发展成为以人文社会学科为主体，以民族…     

中央民族大学预科教育的现状与前瞻

中央民族大学预科部近50年来，为民族地区的人才培养，民族高等教育的发展做出了巨大的贡献，但还必须高度重视教材编写、师资建设和学生管理。     

新中国少数民族高等教育的回顾与展望——访中央民族大学哈经雄教授

中国是一个幅员辽阔、民族众多的大家庭。新中国成立半个多世纪以来 ,党和政府对少数民族高等教育 (以下简称“民族高等教育”)一直给予极大的关怀和支持。民族高等教育从建国初期极度落后的状况 ,经过大力发展 ,迄今已初步形成一个民族高等教育体系。民族高等教育在国家的民族团结、文化传承、人才培养、干部培训、经济发展中发挥着独特的作用。加强民族高等教育的研究和发展 ,具有重大而深远的战略意义。最近 ,本刊记者采访了全国教育科学规划领导小组民族教育学科组组长、中央民族大学原校长、博士生导师哈经雄教授 ,请他对新中国民族高…     

造就少数民族高级人才的"金色桥梁"——中央民族大学预科教育60年回顾与展望

少数民族预科教育,是按照国家有关法律法规设立的高等教育的特殊教育层次.60年来,中央民族大学通过预科教育为民族地区培养了大批人才,为民族高等教育事业的发展作出了巨大贡献.总结近60年来的办学经验,展望民族预科的美好未来,对于深化民族预科教育教学改革,办好民族预科教育具有十分重要的意义.     

论民族大学图书馆建设

论民族大学图书馆建设蓝荃彬中央民族大学图书馆是一座以人文社会科学为主，以民族学科为特色，文、理、工多种图书资料兼藏的综合性图书馆。其藏书总量、民族学科图书收藏种类，在全国各民族院校中均居首位。１９８７年全国文献资料调查结果表明，我校图书馆总藏书量和汉...     

民族高等教育怎样走向市场

民族高等教育怎样走向市场文／李曦辉编者按此文作者为中央民族大学经济研究所硕士研究生。他通过研究市场、市场经济与教育的不同本质特征与运行规律，在肯定教育必须为经济建设服务的前提下，阐明了高等教育、尤其民族高等教育走向市场时出现的种种矛盾，分析其形成的原...     

承德民族师专校长刘明显同志的讲话

今天是我校最喜庆的日子。在我国加快改革开放和现代化建设、高等教育事业蓬勃发展、欣欣向荣的大好形势下,正值我校建校85周年之际,经国家教委批准,将原承德师范专科学校,改办为承德民族师范高等专科学校,在我校发展史上揭开了新的一页,成为一个新的里程碑,这是全校师生员工的一件大喜事。承德民族师范高等专科学校的诞生,成为我区乃至我省第一所,到目前为止也是唯一的一所民族高等师范学校。这必将为我校的建设和发展创造更有利的条件,也必将鞭策我校为民族教育和现代化建设做出更大贡献。这是一件具有现实意义和     

我校召开民族教育与民族文化研讨会

2013年6月6日上午,我校在行政楼五楼会议室召开民族教育与民族文化研讨会。中国人民大学教育学院教授、著名民族教育专家程方平,中央民族大学教授、著名民族教育专家常永才,     

加大改革力度 培养少数民族合格人才

近几年来,我国高等教育的改革出现了千帆竞渡的大好形势。中央民族大学是我国唯一的国家重点民族高等学府,它是一所以民族学科为主,文理艺管兼备的     

中央民族大学博士生学习动因调查与分析

博士生教育是高等教育的最高层次,中央民族大学的博士生来源于中国各民族,在具备博士生好学上进的共性因素之外,他们在学习动因上又具有自身的特点。通过广泛调查中央民族大学博士生的方式试图探索其特性因素,以期能够了解和掌握博士生到中央民族大学深造的学习动因,为中央民族大学成为世界一流的民族大学和提高博士生培养水平提供一定的参考资料。     

我校召开民族教育与民族文化研讨会

2013年6月6日上午,我校在行政楼五楼会议室召开民族教育与民族文化研讨会。中国人民大学教育学院教授、著名民族教育专家程方平,中央民族大学教授、著名民族教育专家常永才,中科院博士后、著名民族教育专家高慧斌,内蒙     

少数民族法律人才的摇篮

少数民族法律人才的摇篮法律系中央民族大学法律系成立于１９８６年３月。在此之前，为解决民族地区对法律人才的亟需，我校原政治系在１９８０年开始试招政法专业大专生，与此同时，干训部也招收了政法干部专修班，随着改革开放的不断深化，社会主义法制建设的不断加强，...     

回顾与展望──从延安民族学院到中央民族大学

回顾与展望──从延安民族学院到中央民族大学宗群我院于１９９３年１１月３０日经国家教委批准更名为中央民族大学。喜讯传来使我激动万分，心情许久不能平静。这一举措是党中央、国务院对民族教育的重视和对各民族发展、繁荣的巨大关怀，同时也是我国改革开放加快现代化...     

略论民族高等教育理论研究范畴

我国整体高等教育理论研究中，民族高等教育理论是一个薄弱环节。探讨有特色的中国民族高等教育理论研究范畴，对确立民族高等教育理论在教育科学理论体系中的地位和作用，具有重要的意义。本文针对近年民族高等教育改革和发展的现实需要，对民族高等教育理论研究范畴的若干问题，进行了探讨。     

从民族大学的建立看中加少数民族高等教育发展模式的异同——以中国中央民族大学和加拿大第一民族大学为例

中国和加拿大同属多民族、多文化的国家,都存在主体民族和少数民族的关系问题.如何对待少数民族, 如何发展少数民族文化与教育是双方面临的共同课题.本文在已有研究成果的基础上, 以中国中央民族大学和加拿大第一民族大学为个案,在回顾两国少数民族高等教育历史的基础上, 从这两所民族大学的建立来比较中加两国少数民族高等教育发展模式的异同,在鉴别这些类同和差异的基础上进一步探讨其背景及其影响因素,从而为新世纪世界土著民及少数民族高等教育比较研究开辟新的领域.