共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
孙小妹 《天津职业院校联合学报》2004,6(3):68-69
班主任工作面临许多新的挑战,新的热点、难点需要我们认真思考和解决。要提高班主任工作的针对性和有效性,就必须提高班主任自身的素质,发挥班主任工作的感召力。 相似文献
2.
赵桂珍 《新疆教育学院学报》2001,17(4):31-32
本根据自己多年班主任工作的经验,把班主任工作上升到一定理论高度进行总结,概括出做好班组工作班主任应具备的几种意识,并对这几种意识进行了分析性的阐释。 相似文献
3.
作为校长管理班级工作的助手,班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、生活等方面工作的教师,是班级的领导、教育和组织。他的工作状况,直接影响着班级活动的开展,影响着学生的成长。因此,提高班主任的工作质量至关重要。本就班主任工作中的“加减乘除”作一阐述。 相似文献
4.
作为校长管理班级工作的助手,班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、生活等方面工作的教师,是班级的领导、教育和组织。他的工作状况,直接影响着班级活动的开展,影响着学生的成长:因此,提高班主任的工作质量至关重要。本就班主任工作中的“加减乘除”作一阐述。 相似文献
5.
说明:2002年,为加强班主任队伍建设,提高班主任教育理论素养,交流优秀班主任的工作经验,提高班主任队伍的整体素质,山西省教育厅成功举办了全省中小学(中专)班主任素质展示活动。展示活动的主要内容有:(一)广泛开展班主任实际工作需要的教育思想、教育观念、 相似文献
6.
浅谈班主任工作与大学生素质培养 总被引:1,自引:0,他引:1
阿布都热西提·依明 《新疆教育学院学报》2003,19(3):40-42
本阐述了班主任工作在大学生素质培养过程中发挥的重要作用,通过论述班主任工作对大学生人素质、创新精神、创新能力及身心素质的培养的作用,进一步探讨了班主任工作如何促进大学生综合素质的提高的问题。 相似文献
7.
班主任工作无论在何时都应坚持两项原则:一是团队精神,二是塑造心灵。人们常说教师是人类灵魂的工程师,我想班主任应是其中的代表。在素质教育实施的今天,班主任工作应如何做?根本立足点是什么?怎样提高班级的群体效应,如何形成班级的核心?这是每一位班主任必须面临和一定要问答的问题。为此,我想用一个词作出结论:以人为本。 相似文献
8.
9.
班主任是学校育人工作中的主力军,也是一个班集体的灵魂,班主任工作的成败,很大程度上影响着学生素质的提高与否,在社会呼唤高素质人才的今天,班主任只有更新教育观念和教育思想,才能引导学生树立健康科学的人生观和世界观。 相似文献
10.
班主任工作是一门艺术,很多班主任出于树立威信、从严管理的考虑,在学生面前从不敢轻易表露自己。这是班主任工人的一个误区,是玉主任角色意识的严重错位。众所周知,现代学生社会接触面广,信息接收多、思维活跃且波动性大,他们往往对“不苟言笑”、“不可接近”的教师敬而远之,而迫切希望班主任教师能够善解人意、和蔼可亲,他们希望接近老师、了解老师,希望从老师身上学到东西。如果他们的这一愿望得不到满足,则会对班主任的教育反应冷淡,甚至“无动于衰”。班主任如果看不到这一点,工作质量和效率必将难以提高,事倍功半,还不受学生欢迎。 相似文献
11.
12.
13.
石玉杰 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):96-97
班主任是学校教育活动的直接承担者,在培养学生素质、提高学生技能、陶冶学生情操等方面,起着举足轻重的作用。而面对中专学生的现状,如何围绕素质教育的目标做好班主任工作,是中等职业学校班主任必须正视的问题。实践证明,进行宽容教育,是实现这一目标的有效途径之一。 相似文献
14.
刘永鹏 《职业技术教育研究》2006,(5):48-48
社会的发展夹杂着对学生的各种影响扑面而来,尤其是对中等职业学校的学生而言,这种影响更加突出,这就对职业学校的班主任工作提出了更高的要求。班主任不能像过去那样靠经验的积累,还需要学习有关班主任工作的理论知识,努力探索新时期班主任工作的客观规律,逐步走上科学化的轨道。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,以造就大批合格的中等专业技术人才。 相似文献
15.
班主任在班级管理中扮演着多重角色,背负多种责任,对学生发挥着特殊的作用。其自身的综合素质、工作方法和质量决定着班级育人环境的优劣和学生的素质状况。因此,作为一名班主任应具备以下五种意识。 相似文献
16.
唐晓红 《自贡师范高等专科学校学报》2003,18(3):52-54
班主任角色是学校工作中的重要角色。我国当代学生新的个性特点以及素质教育的实施,要求班主任加强心理辅导员角色意识与能力,即多从心理角度认识了解学生;用发展的眼光看待学生;用心理辅导的方法教育学生;重视学生的心理健康等,以提高班主任工作效率,促进学生全面发展。 相似文献
17.
李贤荣 《中小学班主任谋略》2004,(4):31-31
22年的教学生涯,22年的班主任工作,尝试失败,收获成功,感受艰辛,体验幸福。酸甜苦辣,样样俱全。在失败中反思,在成功中积累,在时代中创新。依笔者的班主任工作实践以及对其他班主任工作的思考,这里谈一点粗浅的认识,与同行共勉。 相似文献
18.
19.
长期以来,班主任工作被看作是“人人能为”的、不具有专门学问的工作,这种观点是不符合现代教育发展需要的。因为学生的完整发展是在教育中获得的,班主任以完整的人为自己的工作对象,没有关于完整人发展的知识及做班工作的技能,在这个工作岗位上就不能胜任。通过多年的班主任工作实践,我们认为作为一个新世纪合格的班主任自身应具备以下素质。 相似文献
20.
郭雯 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(2):62-64
班主任工作的好坏是直接影响一个班集体教学工作成效和学生健康成长的关键因素,如何当好班主任是教育实践的一个重要课题。在实践中真正理解、把握和履行班主任角色要求的优秀班主任并不多,班主任角色意识缺失、角色定位不当是影响班主任工作成效和教育整体质量的重要因素。 相似文献