中职英语课堂教学中对学生评价的调查思考

为了更好地了解中职英语课堂教学中的学生评价状况，改善中职英语课堂教学，笔者通过课堂观察、学生问卷调查和个别访谈，剖析中职英语课堂教学中的学生评价存在的问题，挖掘深层原因，并提出几点初浅的建议。     

小学英语课堂中对学生评价的改革

文章针对小学英语课堂教学中学生评价存在的问题进行分析,其主要表现在课堂评价方式较为单一,评价语言机械特点突出等方面,并基于小学英语课堂教学的实际要求及小学生的学习需求,提出一些小学英语课堂中学生评价的有效改革策略。     

形成性评价在中职英语课堂教学中的有效融合

众所周知,学生是课堂活动的主体。加强学生的学习能力,打牢学生的课堂基础是广大教师教育教学的重点。学习是一个不断积累、长期坚持的行为过程。合理运用形成性评价不仅能提升学生对学科知识的学习意识,还使学生在主体状态、行为发展上得到有力推动,增强学生的主体能力。那么,形成性评价作为一种过程评价法,如何有效地在中职英语课堂教学中进行渗透与融合呢?针对这一问题,本文作者结合自身教学经验对此展开研究。     

中职英语课堂教学中合作学习的实践思考

英语教学的主要任务是培养学生的英语学习兴趣,提高实际应用能力。要在学时不多的情况下,既传授给学生一定的英语基础知识,又培养其较强的应用能力,这对所有中职英语教师都是极大的挑战。小组合作学习因其合作性、趣味性、竞争性等优势被广泛应用于中职英语日常教学。从中职英语课堂教学合作学习中的两种误区说起,准确、理性地了解学生的认知现状;努力培养学生的小组合作意识;合理设计小组合作学习任务;正确、及时地评价学生的活动。     

中职学生顶岗实习问题的调查与思考

顶岗实习在职业院校人才培养过程中起到比较关键的作用。它既是学校教育的拓展延伸,是学生技能的打磨平台,也是企业考核、选聘员工的窗口。本文通过对中职学生顶岗实习过程的跟踪调查,系统地分析了实习运行机制出现的新情况、新问题,提出了加强和改进中职实习工作的对策和建议。     

对中职学生现行英语评价模式的调查和探索

中职英语课程的评价应根据中职课程标准的目标和要求,探索符合中职学生英语学习的实际需要,有助于提高学生学习英语的兴趣和积极性,激发学生英语学习的潜力,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展的评价体系。笔者通过课堂观察、学生问卷调查和个别访谈,剖析中职英语课堂教学中的学生评价存在的问题,挖掘其深层原因,并提出几点初浅的建议。     

中职英语课堂教学渗透德育教育的实践与思考

德育是素质教育的重要组成部分,它贯穿于整个教学始终。针对当前中职学生道德缺失严重的现象,作为一名英语教师,有责任、有义务把"立德树人"的根本任务具体落实到教学的各个环节。本文以中职英语教材基础模块为依托,充分挖掘教材中的德育因素,结合学生的生活实际,寓德育于英语教学过程始终,教育学生爱己爱国、学会感恩,培养学生积极的情感态度,以期将立德树人真正落到实处。     

中职英语课堂教学存在的问题及对策

分析中职英语课堂教学存在的问题,提出相应的对策。     

浅谈中职英语课堂教学

随着2016年北京高考政策改革的出台,英语分值下降为一百分,足以看出中国基础教育改革逐渐降低了对英语的要求。这样一来,势必会给中职基础英语教育带来一定影响。中学、高中的英语教学转变,直接影响到中职的英语教学。提高中职英语课堂教学是时下提高英语教学的必经之路,把握重点,进行有效的课本教学,才会有的放矢地把中职英语的效用体现出来。     

浅谈中职英语课堂教学

随着2016年北京高考政策改革的出台,英语分值下降为一百分,足以看出中国基础教育改革逐渐降低了对英语的要求。这样一来,势必会给中职基础英语教育带来一定影响。中学、高中的英语教学转变,直接影响到中职的英语教学。提高中职英语课堂教学是时下提高英语教学的必经之路,把握重点,进行有效的课本教学,才会有的放矢地把中职英语的效用体现出来。     

中职英语课堂教学中如何发挥多媒体技术的作用

多媒体技术在中职英语课堂教学培养学生自主学习能力、因材施教、创设真实语言环境、改进教学模式、提供丰富信息等方面发挥有效作用,同时要避免喧宾夺主、蜻蜓点水、顾此失彼的负面作用。     

中职英语课堂教学中板书语言的运用

在日益倡导提高学生英语听说能力的今天．英语教师普遍偏重课堂教学语言的运用。而忽视课堂板书语言。文章从板书语言的重要性、板书语言的基本要求、板书语言在具体教学中的运用三个方面．对板书语言在中职英语课堂教学中的运用进行了论述。     

建立中职学生多元评价体系的思考

“普通高中看高考,中职学校看大赛”,这是目前很多教育工作者耳熟能详的一句口号,作为教育管理者也许把他作为教育评价尤其是中职教育评价的一个法宝,作为教师更有把它当成恒量自己教育成败的天条的趋势.在此,笔者且不论高考是否可以成为普通高中教育的天平,只说说大赛作为教育评价、学生评价是否科学的问题.     

浅谈中职英语课堂教学的有效性

中职英语课堂有效性的形成必须以课堂教学各要素优化为基础,在教学中教师应努力使各个要素从不同的角度发挥其作用,形成教学的有效合力.设计合理的目标是有效教学的落脚点,巧妙运用多种教学方法是有效教学的效益点,教与学的和谐互动是有效教学的关键点.     

中职语文教学对学生实施多元性评价的思考

加快了新课程改革步伐后,怎样摆脱应试教育的固有模式是当前中职教育遇到的主要问题,也是亟待解决的问题。从目前中职语文教学的具体情况来看,仍有许多需要改进的方面,例如评价方式。教师需要展开多元性评价,进而强化学习效率,培养学生综合素养。     

关于中职学生色彩基础教学的几点思考

色彩基础教学作为中职美术专业中的重要组成部分,对于培养学生的创造性思维,拓展学生想象力以及空间表现力有着积极作用。在中职学生美术专业主要是为了适应社会市场发展的需要,满足学生就业需求,为社会培养出一大批优秀的具有实践能力的综合型人才而设置的课程。而众所周知,多数中职院校的学生无论是其专业课或是文化课,其文化基础都会相对薄弱。加之大部分中职美术生都是从初中毕业的初学者,对色彩基础的认识会比较欠缺。在色彩基础教学过程中,也常常会出现学生基本色调把握不准,明暗关系处理不当等问题。这些都是阻碍色彩基础教学的最大不利因素。如何有效解决以上问题,已成为广大教育者共同探讨的话题与焦点。对此,本文做出了以下几点思考。     

中职英语课堂有效教学探讨

有效教学是教学的根本出发点和归宿,多年来许多教师对有效教学活动进行了积极的探索。有效教学是指使教学活动最终满足社会需求、满足个体需求,使学生学到有用的东西。作者聚焦英语口语课堂教学,围绕课堂环境生活化、课堂教学情景化、课堂教学目标化、教学内容生活化、课堂教学现代化,采取有效对话、互动和合作模式,强调学生在实际语言环境中的体验性和实践性．以提高学生学习英语的兴趣．从而使学生的学习英语由被动变为主动．以主动促成功。     

浅谈中职英语课堂教学的有效性

中职英语课堂有效性的形成必须以课堂教学各要素优化为基础,在教学中教师应努力使各个要素从不同的角度发挥其作用,形成教学的有效合力。设计合理的目标是有效教学的落脚点,巧妙运用多种教学方法是有效教学的效益点,教与学的和谐互动是有效教学的关键点。     

关于英语课堂教学评价改革的思考

教学评价是教学活动中的重要一环,具有诊断教学效果、调节教学活动、强化学生学习的作用.持有不同的英语课堂教学观,就会形成不同的英语课堂教学评价体系.传统的英语课堂教学评价方式不能适应学生发展的内在要求.改革英语教学评价方式,要建立在现代评价理论基础上,把握英语课堂教学的特性与原则.     

中职英语课堂教学常见问题分析——以两堂公开课为例

本文以宁波市中职英语教研大组年度教研活动中的两堂公开课为例,结合笔者做为一线中职英语教师的教学体验,探讨诸如英语课的"预设"与"生成"、英语课堂"沉默的隐形人"、如何处理"教师也不知道英文如何表达"的状况等问题,以期对中职英语课堂教学进行有效反思与提升。