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这两件文物是抗联小部队侦察(zhēnchá)活动时使用的通讯工具,它反映了抗联部队转移(yí)到苏联境内后,同日本侵略者进行的一种特殊(shū)形式的斗争。1940年,东北抗日斗争进入最艰苦的阶段,为保存实力,抗联部队转入苏联境(jìnɡ)内,被编为抗联教导旅。该旅成立后,除政治学习和军事训练外,主要担负对日军的侦察任务。1940年,抗联五军副官朴(piáo)英山随队进入苏境。此后,他数次带小部队返回东北,活动于宁安、穆棱(mùlínɡ)、东宁一带,搜(sōu)集日伪军兵力部署(shǔ)、特务网点分布和飞机场位置等情报,并及时用这部电台、密码与苏联远… 相似文献
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读了《马背上的小红军》(六年制小语八册第19课),似觉课题不太准确。 (一)与课文内容不符合。这是一篇革命战争回忆录,讲的是一位十一二岁的小红军在过草地时宁愿掉队而死,也不拖累部队的感人故事。课文着重写了这位小红军如何不上马。如何把陈赓“骗”上马,自己却因体力不支而光荣牺牲的经过。他在知觉尚存 相似文献
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王宇 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1983,(6)
最近,看了“盛宣怀档案之三”等资料。甲午战争时,盛身兼津海关道,轮船招商局督办,中国电报局总办和总理后路转运事宜四个职务,使他在甲午战争中成为上下联系,内外交通的枢扭。在他的档案中留下了珍贵的史料,其中部队调动的函电,是查考甲午战争中部队名称、人数、及部队进退日期、地点的可靠材料。据之,发现《徐邦道在旅大》(原载《辽宁师院学报》一九八○年第二期)一文有几处不确切,撰此小文同作者商榷,欢迎方家指正。 相似文献
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国防科大继续工程教育研讨会是一次在继续工程教育方面的供(学校)需(基地、研究所)双方信息交流和研讨的好形式。通过这次信息交流与研讨,使学校了解部队八五期间试验任务情况、发展方向和科技队伍技术状况,为学校今后制定继续工程教育计划奠定了可靠的基础;使部队了解学校的学科、专业情况和科研领域,沟通了学校与部队技术合作的渠道。这次研讨会在我委是头一次,它使国防科大与基地、研究所合作关系迈出了重要一步,对今后将产生深远的影响。国防科大与部队的合作使学校真正敞开大门办学,为部队服务,使部队真正体会到大学是部队提高科技水平的坚强后盾。所以说,大学与部队的合作是我委开展继续工程教育的重要方面和发展方向。 相似文献
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实践证明:非语数外所谓“小学科”教师在班主任专业化成长道路上也可以大有可为。
一个班集体要有灵魂。什么是灵魂?电视剧《亮剑》中李云龙在一次授衔仪式上说:“任何一支部队都有自己的传统。传统是什么?传统是一种性格,是一种气质。这种传统和性格是由这支部队组建时首任军事首长的性格和气质决定的;他给这支部队注入了灵魂。 相似文献
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贾颖 《东方少年(阳光阅读)》2010,(2):36-37
忽然地,想起小时候。
小时候,我和姐姐,还有我们的爸爸妈妈、姥姥和姥爷,一起住在部队大院里。爸爸所在部队的驻地是一个叫前阳的小镇。每周日,会有一趟小火车开往丹东。偶尔,妈妈会带着我和姐坐上小火车,到市内去。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(10)
超级杀手,冷酷团队杀人蜂也叫胡蜂,是毒蜂的一种,多数身披黑、黄、棕三色相间的风衣,一副痞(pǐ)子模样,也有的身穿单色套装,伪装成绅士。胡蜂颇(pō)有战斗力,分群体部队和独立兵团两种。虎头蜂是群体部队的杰出代表。它头 相似文献
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《壮士横戈》一文的语言存在大量的错误。下面谈几点个人看法,愿同作者及编者商榷,并请广大师生和读者批评指正。一、用词方面的错误:(按原文顺序举例) ①“让我来见一面”和“是想等春节时来”,两句中的“来”字,均属动词误用,应改为“去”字。作为身在家乡给部队去信的妻子,表达想要到部队看望丈夫的时候,只能说是“去”部队;而部队的同志称家属到部队时,才能说是“来”部队。 相似文献
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序幕自从柳生十兵卫打败织田信长(故事情节见《鬼武者2》)之后,九年多过去了。已经变成幻魔王的织田信长又一次复活,并且拥有了更加强大的势力。天正十年(公元1582年)6月2日,幻魔王织田信长将部队集结在京都本能寺,等待自己的幻魔战车部队前来汇合,打算再次实现自己称霸世界的野心,我们的故事也就是从这里开始……全部被吸到蒙面人右手佩戴的一个不停眨动的“眼睛”上(图1)。随着魂魄越吸越多,蒙面人手一抖,原本平淡无奇的一柄长刀竟然变成了一把萦绕着红色火焰的巨剑,随着蒙面人的旋转,巨剑发出的火焰瞬间京都城外,信长的幻魔战车部队正在… 相似文献
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一、严把选入关是教员队伍素质提高的关键教员队伍的“选入”主要有三个渠道:(1)从地方院校选调。从地方选调教员,必须注重专业对口,立足院校需要,严格标准。(2)从基层部队中选调。严格按照选调条件和标准,切实把那些在基层任职时间长、有一定基层经验的优秀干部选调到院校。(3)从部队院校分配及应届毕业生中选留。分 相似文献
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院校教学是为人才培养服务,归根到底是为部队的作战训练服务,脱离了部队作战训练实际需要的教学是空洞的、没有生命力的教学;离开了院校的支持,部队作战训练就是无源之水、无本之木。只有进一步加强院校和部队的交流与合作,建立起真正有利于院校深化教学改革和提高人才培养质量,有利于部队推进训练改革和提高战斗力水平的双向互动机制,才能进一步推进海军的现代化建设。一、构建海军院校与部队双向互动机制的必要性分析(一)世界军事一体化的要求。知识经济时代军事一体化的发展趋势,引发了军事领域前所未有的深刻变革,院校的教学和部队的作战训练,不可能再是独立的有机体,缺乏相互利用、相互支持的必然结果,就是被世界军事发展远远地抛在后面。(二)全方位信息战争的要求。随着高新技术特别是信息技术的发展及其在军事领域的广泛应用,未来战争的形式将是高技术条件下的信息化战争。院校和部队因各自的环境不同,对于战场信息的获取、传输、处理和使用均有各自独特的方式,只有实现信息资源共享、信息情报互通,才能牢牢掌握在未来信息化战场上的主动权。(三)实现新世纪海军军事人才发展战略的要求。加快完善军事人才培养和使用机制,仅仅依靠院校教学和管理人员的闭门造车,有一定的局... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2004,(8)
中央电大援建的网络教室在西沙落成 日前,由中央电大援建的又一多媒体网络教室在中央电大八一学院西沙水警区教学中心落成并揭牌。中央电大党委书记、副校长于云秀,校长助理李林曙等中央电大领导,91458部队副司令员孙德忠、海司军务部处长彭卫国、91892部队司令员李新根、副司令员安要贞等部队领导参加了揭牌仪式。于云秀在察看网络教室时高兴地说:“我没有想到这里的条件这么好。西沙部队和北京的距离更近了,西沙驻岛官兵学员从此可以更便捷地享受优秀的教学资源。”(董颖/文) 相似文献