工商管理专业学生学习与实践状况的调查研究——以吉首大学为例

近年来,吉首大学工商管理专业得到了长足的发展,但对学生学习与实践状况的调查结果发现,较多学生对专业不甚了解且没有明确的学习目标、专业课程体系设置不合理、教师教学方法有待进一步改善、专业学习氛围不浓厚、课程考核制度需完善等问题比较突出.因此,学校应坚定培养综合能力强、具有完善专业素质的职业经理人的目标,从学生、教师和学校层面探索、创新工商管理专业的教学和考试方式,以提高工商管理专业人才培养成效.     

新商科背景下工商管理专业实践教学体系研究——以G大学为例

实践教学是工商管理专业人才培养的重要途径和方式,当前新商科背景下,亟需探索工商管理专业实践教学体系。以G大学为例,梳理该校工商管理专业实践教学基础,设计实践教学体系和教学模式,为建立新商科背景下工商管理实践教学方案提供参考。     

提高工商管理专业学生英语水平的教学措施——基于以应用为主要目标的视角

教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中明确要求大学英语教学要注重培养学生的听说能力,要培养学生的综合应用能力;工商管理专业培养应用型人才的专业培养目标同样要求英语的学习以应用为主要目标。鼓励学生大胆开口、与专业课程相结合、引进国际化课程等是提高工商管理专业学生英语水平的教学措施。     

成人高职计算机专业教学改革的思考

成人高职计算机专业教育以培养应用型、技术型人才为目标。根据用人单位的岗位需求,科学合理设计课程体系,改革教学方法,加强实践教学环节,提高教学质量,培养学生“主动就业”的能力,真正实现“以就业为导向,以能力为中心”的办学模式,突出高职教育的办学特色。在教学中要重点培养学生的实践能力,而不必要求学生掌握深奥的理论知识。明确了这个目标,才可能有自己的办学特色。     

高职院校建筑专业的教学改革

高职院校的建筑工程专业,应坚持高等职业教育办学方向,打破传统的教学模式,重视工程实践、强化综合能力培养,按市场经济职业岗群的要求设置,以岗位技术能力培养为教学目标,最终达到高等职业教育目的.     

浅谈工商管理课程教学手段改革与创新模式思考

工商管理是经济类学科的重要分支和核心组成部分,对现代社会进步,特别是相关行业的发展影响深刻。高校是工商管理专业人才的摇篮,如何培养出符合市场和社会发展需求的工商管理专门人才是各个院校需要认真思考的问题。本文指出了当前工商管理专业课程教学及其改革创新中的典型问题,阐述了教学手段改革和模式创新的意义与必要,并在此基础上深入探讨了完善工商管理专业教学手段与模式的有效策略。     

中外合作课程教学效果评价体系研究——以《组织行为学》为例

中外合作办学是培养国际化、创新型人才的重要途径。提升课程教学效果,提高教学质量是中外合作办学的重中之重。本文结合中外合作办学的特性,从人才培养的核心目标出发,按照全过程、多方位的要求,从教学设计、教学主体、教学客体、教学成果四个层面,设计了中外合作课程教学效果评价指标体系。本文以专业核心课程《组织行为学》为例,就指标体系展开了应用,并基于评价结果对该课程教学效果的提升提出了建议。     

发展中的北京电大开放教育学院

北京电大开放教育学院是北京广插电视大学直属办学单位。现开设9个本科专业、15个专科专业。本科专业有与会计学、工商管理、行政管理、金融学、法学、土木工程、英语、计算机科学与技术、广告学;专利专业有会计学、金融学、行政管理、工商管理、物业管理、建筑施工与管理、旅游、数字媒体设计与制作、计算机信息管     

新建普通本科高校历史学专业应用型人才培养模式探究——以呼伦贝尔学院历史学专业为例

应用型本科教育是我国高等教育体系的重要组成部分,其以应用型人才培养为目标.呼伦贝尔学院作为一所民族地区的地方性新建本科院校,其历史学专业为应对专业发展的挑战,以应用型人才培养理念为指导,按照学校的办学定位和“一二三四”人才培养目标,从修订和完善人才培养方案,强化技能培养,建立实践教学体系,推进教育教学改革以及加强师资队伍建设等方面入手,初步建立了历史学应用型人才培养的基本模式,具有一定的借鉴意义.     

按照就业岗位设计课程结构针对职业能力开展实践教学

在高等职业教育迅速发展的今天,无论是一个学校还是一个专业能否生存与发展,关键是取决于学生的就业率.因此,承德职业学院提出了"以改革促质量,以质量促就业,以就业促招生,以招生促发展"的办学思路.作为具有50多年办学历史的兽医专业,毕业生社会需求量很大,各学校毕业生也很多,如何在社会竞争中占有一席之地?我们的指导思想是:"不是特色专业,要办出专业特色."在近几年的教学工作中,深入进行专业教育教学改革,促进了专业教学的建设和发展.2003年被河北省教育厅列为全省高职高专教育教学改革试点专业.     

新建本科院校旅游管理专业教学改革初探

贺州学院作为一所新建地方本科院校,以应用型人才培养为目标,以服务社会为办学宗旨,教学改革是其实现培养目标、办学宗旨的必然途径。本文通过对新建本科院校特点、教学改革的必然性及贺州学院旅游管理专业现状、教学改革的必然性及其面临的问题,提出了该专业教学改革的重点及其途径,以其对旅游管理教学及人才培养上更加符合新建本科院校人才培养的需要,符合社会发展的需要,符合行业人才的培养。     

基于完全学分制的测绘工程专业实践教学体系构建研究

基于淮海工学院20多年测绘工程专业办学历史经验与积累,构建了实践教学体系框架.实践教学体系由教学目标体系、教学内容体系、教学评价体系、教学保障体系四个要素构成,重点阐述了实践教学内容体系的构成,并对四个模块的内容安排进行了详细说明,另外还对其他三个体系建设的现状做了简单介绍.     

高职类通信技术专业建设探讨与实践——以苏州市职业大学为例

专业建设是提升高职院校办学质量、实现人才培养目标的关键．结合苏州市职业大学重点专业建设实践,探讨了高职类通信专业建设的一些基本思路,提出了“以就业为导向,产学研相结合”的人才培养模式的构建方案、“校企合作”实训基地的建设方案、“双师结构”教学团队的培养方案,以及专业教学质量评估等方面的教学改革措施．     

开放本科《货币银行学》课程网上教学的设计

本文以开放教育试点工商管理专业(本科)的统设必修课《货币银行学》课程的网上教学为例,系统地分析了网络课程设计的特点,为网络课程的建设提出了自己的设想。     

对高校创建地域文化特色的艺术设计教学体系的思考

随着我国经济建设的不断发展,市场对于艺术设计人才的需求呈特色化和多样性趋势。因此,我们有必要重新审视高校设计专业的人才培养目标和办学模式,借鉴发达国家先进的教育思想和经验,关注区域经济特点和市场变化,发挥院校自身的办学优势和课程特色。既要强化专业知识的人文性和社会性,更应重视专业教育的市场性与实践性,加强学生人文素质的培养和教学实践的拓展,以地域文化资源为依托,创建多元的、富于特色的艺术设计教学体系。     

经管类专业人才培养体系的转型与重构——以池州学院合作教育为例

依托多种资源,开展产学合作教育是应用型本科高校培养创新人才的重要途径。文章从合作教育视角探讨了池州学院经管类专业"面向市场,服务地方,合作办学,特色发展"的办学思路及经管类专业合作教育培养人才的资源整合问题;构建了经管类专业合作教育的人才培养目标及以能力为平台的课程教学体系;基于地方智库、产学合作平台建设、职业技能培养三类合作教育模式,探索总结池州学院经管类专业应用型创新人才培养的途径和方法。     

北京开放大学行政管理、工商管理专业正式开班

正北京开放大学经济管理学院行政管理‘农村行政管理)和工商管理〔特许经营管理)专业分另于几2014年e月7日和吕日召开厂开课说明会,标志我校又有两个新专业正式投人教觉运行上述两个专业在学生来源和招生方式上,进行了新的尝试。其中,行政管埋(农村行政管理)专业首次与系统办学单位合作招生,开设2     

运动康复与健康专业“产学研”发展模式的理论研究与实践——以北京体育大学为例

北京体育大学作为全国最早开办运动康复与健康专业院校,在该专业发展初期就确定了"走产学研之路,培养运动康复与健康专业创新实用人才"的人才培养目标,并将"产学研"融入到办学理念中,并以此作为办学特色的主要内容,作为实现办学目标的重要手段。通过对"产学研"实践的不断深入,在办学效果、社会效益、专业建设、课程建设、学科建设、人才培养、扩大就业等方面取得了若干个标志性成果。     

小学教育专业教学计划中课程设置的思路剖析

课程是实现教育目标的基本途径,是贯彻教育教学目标的基础和具体体现.如何在高师背景下透过教学计划来设置小学教育专业的课程体系,关系到高师能否培养出符合社会需要的、高质量的本科学历的小学教育专业教师,并以此拓宽高师办学的路径,也直接关系到小学教育专业在高师中生存和发展等同题.笔者根据本校小学教育专业几年来在课程设置方面所作的尝试和探索,试从课程设置背后的思路这一角度,来剖析和说明在高师的小学教育专业课程设置中必须要重点考虑的因素.     

大学理念与高等体育院校的发展

大学理念是大学发展的灵魂,引领大学改革和发展,决定大学的发展方向、目标定位以及学科和专业设置.教学、科研和社会服务被视为承载现代大学理念的三大支柱.进一步深入理解大学理念,对正在疾速发展的中国大学意义重大.确立高等体育院校理念,对高等体育院校的发展有十分重要的作用.要反映高等教育发展的共性,体现体育行业的个性,融入"三结合"的办学思想,突出不同的办学特色,借鉴国外体育院校的经验.