共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
孙双金 《中小学作文教学(小学版)》2010,(20)
我认为好课像登山,这是我的登山理论。登山的过程是体力得到锻炼,眼界得到开阔,心情得到陶冶,人格得到升华的过程。上课的过程是智力得到开发,能力得到培养,情感得到陶冶,人格得到提升的过程。登山的乐趣在过程中。上课的乐趣也在过程中。好课特别强调让学生经历过程, 相似文献
3.
4.
孙双金 《中国小学语文教学论坛》2004,(28)
我认为好课像登山,这是我的“登山理论”。登山的过程是体力得到锻炼,眼界得到开阔,心情得到陶冶,人格得到升华的过程。上课的过程是智力得到开发,能力得到培养,情感得到陶冶,人格得到提升的过程。登山的乐趣在过程中。上课的乐趣也在过程中。好课特别强调让学生经历过程,经历由不知到知的过程,经历由不会到会的过程,经历由不能到能的过程。让学生的思维和情感经历“山重水复”“柳暗花明”,体验“豁然开朗”的快乐。学习虽然艰辛,但乐在其中,其乐无穷。上山是体力锻炼,上课是脑力锻炼,但两者道理相通,从登山中可以得到诸多启迪。1.登什么山… 相似文献
5.
孙双金有个形象的比喻:“一堂好课就像登山.登山的乐趣在过程中,虽然登山艰辛.但乐在其中。课堂上我们要让孩子们经历‘山脚-山腰-山顶’的过程.引领孩子们登上思维的高山、情感的高山,带着孩子们从山脚一步步向上攀登.让孩子们的眼界变得开阔.情感得到陶冶.智力得到发展。” 相似文献
6.
学语文的主要途径是读书,读书可以让人的视野开阔,情操得到陶冶,人格得以完善,认识水平和写作能力得到提高。读书的过程就是积累的过程,领悟的过程。张志公先生指出:“语文这个工具,要掌握得好,运用得好,首先必须手中握有丰富的材料,贫乏是语文能力的致命伤。 相似文献
7.
罗良才 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z3)
健康健全的人格培养可以通过多种渠道达到目的,语文教学中逐渐渗透、潜移默化在人格培养方面有着其他学科不可比的优势,语文教师可通过多种方法和手段进行语文教学,融知识教育、情感陶冶、人格培养于一体的语文学科让学生丰富自己的知识,同时心灵得到净化,性情得到陶冶,健康健全的人格得以培养。 一、认真贯彻教育方针,坚守语文教学中的思想阵地。 培养健康健全的人格是我们教育目标之一,语文教材中一部分具有思想性、政治性、教育性的课文是政治课本不能替代的,是我们净化学生心灵,培养学生健全人格的主阵地,在常规的语文教学中… 相似文献
8.
大学美育是高等教育的一个重要组成部分,它通过生动、具体、可感的美的形象,净化人的心灵,陶冶人的情操,使人的身心得到和谐发展,在促进大学生全面和谐发展过程中起到了提高大学生的综合素质、提升大学生的文化品味、构建大学生和谐人格以及培养大学生的创新能力等作用. 相似文献
9.
李晶 《天津市教科院学报》2009,(6):75-77
语文教学的实质是人与文化互动的过程,即"文化陶冶"的过程。针对传统语文教学重视知识技能、忽视人格发展的弊病,设计、构建了小学语文"文化陶冶"阅读教学的一般模式和具体模式。 相似文献
10.
11.
语文教师在教学中要充分发挥语文教学的思想教育功能,引导学生在完善自我的过程中塑造健康人格,在审美陶冶中塑造健康人格,引导学生在生活实践中塑造健康人格。 相似文献
12.
班级管理的过程是陶冶学生人格的过程。班主任必须具备一定的专业修养,才能培养学生健康的心态与健全的人格。尤其是对那些所谓的成绩差、纪律差的"双后进生",只有做好他们的转化工作,才能实现素质教育的终极目标。 相似文献
13.
语文教学过程不仅是一个认识过程和实践过程,同时也是一个审美教育过程。《新课程标准》明确指出:语文教学要“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”只有融美育于语文教学之中,才能使学生的心灵在愉悦中得到更好的净化,情操在潜移默化中得到陶冶。 相似文献
14.
论当代大学生的人格缺陷与人格教育 总被引:7,自引:0,他引:7
唐烈琼 《中山大学学报论丛》2004,24(6):302-306
人格是人之所以成为人的基本品格,是决定人的独特行为和思想的内部的身心的动力组织.当代大学生存在着理想信念空虚、意志品质薄弱、个人私欲张扬、团队精神涣散等几种主要的人格缺陷,这是社会道德失范、家庭教育失真、学校教育失序和个人修养失衡的结果,必须从知识本位转向人格本位、在大环境中经受陶冶、在真实生活中开展实践、在内化过程中进行自我修养,这样才能形成大学生理想的人格. 相似文献
15.
广州市同福中路第一小学课题组 《教育导刊》1997,(Z2)
一、课题的提出我们认为,从应试教育转向素质教育最关键最核心的问题,是如何使学生成为教育教学过程中的主体,如何使全体学生都得到全面的发展.教育从本质来说就是社会文化在交往活动中实现对完整人格的全面陶冶,没有交往就没有教育,交往是教育本义中一项必不可少的重要内容,交往质量是教育效果的决定因素.要实现素质教育转轨的三个关键性问题都与提高交往素质有密切关系. 相似文献
16.
17.
班主任管理育人,管理是手段,育人是根本.“精神需要精神的陶冶,人格需要人格的塑造.“桃李不言,下自成蹊.班主任在教育管理学生、形成良好班集体时,应不断地加强自身人格修养,这是班主任顺应时代发展的需要,也是学生全面健康发展的需要.那么,班主任在社会转型下应具备哪些人格素养呢?…… 相似文献
18.
登山去──写在报考时田法虽然有人已向我描述山上的一切但那是别人的眼光我要自己登上去即使路途布满艰辛和苦涩我要自己登上去也许最终都不能登上山顶可我不会后悔一有一个努力登山的过程是我最大的安慰(作者地址:满城县东苟造纸厂)登山去──写在报考时@田法$满城县... 相似文献
19.
20.
李霞辉 《中国科教创新导刊》2008,(33)
课堂改革要求教师以人为本,呼唤人的主体精神。在教学过程中,教师既要使学生掌握知识,又要让学生得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养,同时又可形成良好的个性和健全的人格。教学过程既是学生掌握知识的过程,又是一个身心发展、潜能开发的过程。 相似文献