知识——既是目的,也是手段——特级教师贾志敏《两个名字》教学片段赏析

为落实课文中的“你有———我也有———”照样子补充句子的技能训练目标 ,贾老师这样设计了教学。师（伸手） :你好！生（伸手） :你好！师（手举一支铅笔） :我有一支铅笔。生（拿起一支铅笔） :我也有一支铅笔。合（拍手） :哈哈！我们都有一支铅笔。师 :下面我们倒过来说。生 :我有一副眼镜。师 :我也有一副眼镜。合 :哈哈！我们都有一副眼镜。生 :我有一条裤子。师 :你这一说 ,我后面就难说了 ,外国人会笑话我们中国人穷得只有一条裤子。生（马上改） :我有一条漂亮的裤子。师（微笑） :我也有一条漂亮的裤子。合（拍手） :哈哈！我们…     

让“阅读”变“悦读”

【镜头一】有一位教师在上《再见了,亲人》这一课时,就课题的阅读有这么一个片断:师:咱们一起来把课题读一下,我听一听你们的情感怎么样?生:再见了,亲人。师:以后再也见不到了,要有这种情感。(很有情感地示范)再见了,亲人。生:再见了,亲人。     

一片树叶

<正>一片树叶,落到地上,甲虫爬上来,跑几圈,说:"我有运动场了!"一片树叶,落到河里,小鱼游过来,举起它,说:"我有凉伞了!"一片树叶,落到蜘蛛网上,蜘蛛看见了,摇啊摇,说:"我有秋千了!"一片树叶,落在我身上,我拿起它,亲了亲,说:"我有书签了!"一片树叶,两片树叶,三片树叶……它们笑着说:"我们有家了!"点评:想象是靠头脑使劲想出来的吗?不!很寻常的场景被这么一描写,就富有情趣了,     

如此“循循善诱”不妥

在一次数学公开课上,一位教师出了一道课堂练习题:三·一班有男生29人,女生17人,女生增加多少人才占全班人数的一半?较多学生通过列方程:2(17 X)=29 17,解得X=6。教师看着不对,于是有了下面一段热闹的“循循善诱”:师:女生是不是三·一班的人?(生:是)师:增加的女生是不是三·一班的人?(生:是)师:女生增加了,全班人数有没有改变(?生:有)师:女生增加了X人,全班总人数就增加了多少?(生:X人)师:应该怎样列方程式?在这样细致地引导下,学生列出了方程:2(17 X)=29 17 X,解得X=12。从这个看似热热闹闹的教学片断来看,笔者认为有以下不妥:①教师的…     

删繁就简轻松习得——《一件运动衫》课堂实录及点评

一自读,导说内容 师:同学们早上好! 生:老师早上好! 师:看老师今天跟昨天有什么不一样? 生:老师今天衣服换了. 师:发现老师换了衣服,说明你们在关注老师.有了关注,才会有关心,才会有关爱.生活中,正是这种关爱,编织了一个又一个动人的故事.今天我们就来学习一篇课文--<一件运动衫>.     

乡下狗和城市狗

乡下狗去了一座大城市,他遇到了一只城市狗。乡下狗:嗨,朋友!城市狗:你不是我的朋友。城市比乡下好,所以我比你好!乡下狗:乡下有新鲜的空气。城市狗:这儿有高楼大厦。乡下狗:乡下有河流。城市狗:这儿有很多汽车。乡下狗:乡下有绿树。     

换个角度一片光明

有这样一个故事:照集体相的时候,照相师傅高喊:"请大家注意喽!睁大眼睛,一、二、三,好!"但结果并不好,有一些人是闭眼的。后来,有一位照相师就发明了一种方法,瞬即解决了这一难题:"请注意!现     

快乐加油站

吹牛一个美国人,一个日本人和一个法国人碰面了。他们都爱吹牛,美国人说:“有一次,我钓到了一条鱼,有小船那么大。”法国人说:“那算什么呀,我有一次钓到了一条鲸鱼。”日本人不屑一顾地说:“我们     

美味食品车

“美味食品车来了!”贝贝拉着玩具小卡车,一边走一边喊。 一只小鸡跑来了,问贝贝:“有虫子吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一根青草,对小鸡说:“这是一条长长的虫子,味道好极了。” 小鸡接过青草,说:“这条小虫好长啊,带回家去和哥哥姐姐一起吃。” 一只蚂蚁爬过来了,问贝贝:“有饼干吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一片花瓣儿,对蚂蚁说:“这是一块大大的饼干,可香了。”     

如此规定

全区数学教研大组研讨活动时,一位教师在《年、月、日》课堂教学的尾声,进行了质疑问难“:同学们,这节课我们学习了年、月、日,你还有什么问题吗?”有学生问“:老师,为什么一年中有大月又有小月呢?”教师迟疑了一会儿,说“:这是规定。”又有学生举手“:老师,为什么大月有31天,小月有30天呢?”教师说“:这是规定。”第三个学生站起来说“:老师,为什么一年有12个月而不是13个月呢?”教师说“:这也是规定。”举着的小手不约而同地放下了。教师问“:还有什么问题吗?”一位男生小声地说“:有什么好问的,都是规定嘛!”就这样,在教师的规定声中,结…     

柔可克刚

相传,老子有一位知识渊博,对许多问题都有奇特而独到的见解的老师,名叫常枞。一天,常枞病了,老子去看望他。他俩便有一段著名的对话—— 常枞张开口问:“你看,我还有牙齿吗?”老子看看说:“没有了!”常枞吐着舌头问:“那么,还有舌头吗?”老子说:“有,有,     

朋友

有一只鱼,当他说话时,会发出咕噜声。所以大家都叫他咕噜。一天, 咕噜发现一艘沉船,他游了进去。他发现里面有东西——一个美丽的金灯。他前后地游,摩擦灯。灯变成了一只魔法龙虾。罗比:我叫罗比。你有愿望吗? 咕噜:是的,我有。我希望有个朋友。罗比:我也是,我总是很孤单。让我们成为朋友吧。咕噜:太好了!我有朋友了! 他们快乐的在一起玩了。     

语文教学"情境"创设的真实性原则

有这样一堂语文课,教学的课文是<赶海>.一上课,教师放了一段海滨的录像:有海潮,有赤脚的小朋友在嬉戏……于是开始对话:     

一分钟De价值

一、看一看,一分钟时间有多长?主持人出示一个钟表,让同学们感受一分钟的时间。主持人:请问同学们,一分钟的时间有多长?学生1:一分钟就是秒针走了一圈,一眨眼的工夫。学生2:一分钟就是一瞬间,什么事情都来不及做,就溜走了。同学3:一分钟很短,什么事都做不成……二、想一想,一分钟价值有多大?刚才同学们用简短的语言描述了一分钟的感受,一分钟的确那么短暂而又微不足道,可是你们想过没有,一分钟到底有没有价值呢?它的价值有多大呢?下面请回答几个问题:(1)一分钟光能运行多少千米?(2)如果计算机1秒内能运行五百万次,那么一分钟可运行多少次?(3…     

美味食品车

“美味食品车来了!”贝贝拉着玩具小卡车,一边走一边喊。一只小鸡跑来了,问贝贝:“有虫子吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一根青草,对小鸡说:“这是一条长长的虫子,味道好极了。”小鸡接过青草,说:“这条小虫好长啊,带回家去和哥哥姐姐一起吃。”一只蚂蚁爬过来了,问贝贝:“有饼干吗?”“有呀!”贝贝从车上拿了一片花瓣儿,对蚂蚁说:“这是一块大大的饼干,可香了。”蚂蚁接过花瓣儿,说:“这块饼干好重啊,带回家去和爷爷奶     

趣算客人数

从前有一个财大气粗、自命不凡的人 .有一天他设宴请客 ,准备好酒菜 ,时间到了还有几位重要的人未到 ,他就忍不住自言自语 :“怎么该来的还不来呢 ?”已来的客人一听 ,心里头凉了一大截 :“我们是不该来的了 ?”于是有一半人拍拍屁股走了 .他一看许多人跑掉了 ,急忙又说 :“不该走的倒走了 .”剩下的客人心里着实有气 :“我们是该走的了 .”于是又有35 的人纷纷离去 .这时他急得直拍大腿 :“我说的不是他们啊 !”剩下的人一听 :“不是他们 ,就是我们啦 !”于是又有 34的人打道回府了 .最后只剩下一位客人了 .他感到大丢面子 ,脱口而出 :“不…     

由“问”折射出的三种教学理念

例一:苏教版第八册《沙漠中的绿洲》师:读了课题,你有哪些疑问?生:“绿洲”指什么?生:沙漠中为什么会有绿洲呢?生:绿洲美吗?……师:问题就提到这儿,提得非常好。老师现在检查你们生字的预习情况。(接下来教师沿着教案一步一步地教)例二:人教版第八册《太阳》师:读了课题,你有哪些疑问吗?生:太阳有多大?生:太阳离我们有多远?生:太阳的温度有多高?生:太阳和我们人类有什么关系?……教师对学生的问题有选择地板书。师:带着这些问题,让我们读一读书。(学生读书)接下来,教师指着黑板上的问题,学生一一作答。在教师近乎标准的答案下,学生们相互补…     

梦想在坚持中闪光

<正>每个人都有自己的梦想,我的梦想是成为一名歌唱家。有一次,爸爸妈妈问我:“你长大了想干什么呀?”我脱口而出:“我想当一名歌唱家。”爸爸听了,高兴地说:“看,咱们的女儿多有志气,长大了一定有出息。”     

切忌面面俱到

从前,有一位好画山水画的人,想替朋友画一幅青松图。他本来画了一棵挺拔的青松,挺好看的, 但一想:在植物学上,松、柏是同科的,不能少一样。于是,把柏树添了上去。又一想:松、竹、梅是岁寒三友,不能残缺,便又加上了竹和梅。再一想:有松应有山,有山必有石,应该配套,就又补了山和石。如此     

变革教学方式 让学生在探究活动中学习

<正>"年、月、日"教学片断摘取:片断1:师:你们已经知道了年、月、日的哪些知识呢?生1:一年有12个月。生2:4月份有30天,我的生日就是4月30日。生3:一年有365天。生4:一年有366天。师:真的?一年还有不同的天数?我不信,你能不能证明给老师看呢?(学生们纷纷拿出自己准备好的学习材料,小组合作探究,情绪高涨。)片断2:师:同学们经过计算,证明了一年由365天或366天,那么你有没有想