西部人口的全面发展与全面建设小康社会的关系

本文主要探讨了要全面建设小康社会,而基础是人的全面发展,关键是教育.西部地区贩人口能否全面发展是制约全国全面建设小康社会的重要因素.文章对西部人口的现状及存在问题作了分析,并提出西部人口的全面发展是全面建设小康社会的关键,还提出了冲破制约西部"瓶颈"的具体措施.     

建设西部农村小康社会的问题与建议

中国全面建设小康社会最困难之处,是在西部,是在农村,特别是在西部的农村。农民纯收入增长缓慢、收入差距大、城市化水平低、科教卫生落后、社会保障水平低和生态环境恶化是目前建设西部农村小康社会所面临的主要问题。为此,要通过加大投入、政策扶持和制度改革等,来改善西部农村的人口素质、收入状况、就业条件及其它经济社会发展环境,以促进西部农村尽快实现小康社会目标。     

安康学院服务安康市经济社会发展的现状、问题与对策

我国著名教育家、高等教育学科创始人潘懋元先生曾指出:"新建本科院校大多数设在地级市,既是当前地区经济社会发展的需要,更成为国家经济社会持续发展、全面进入小康社会的支撑力量"。本文介绍了安康学院服务地方经济社会发展的主要形式与途径及其取得的主要成效与经验,分析了其中存在的主要问题,并提出进一步提升服务安康市经济社会发展能力和水平的对策与建议。     

西部建设全面小康社会的阶段划分及政策建议

中国未来 20年经济社会发展的基本目标是实现全面小康社会,这意味着发展思路从“先富论”向“共富论”的转变。经济社会发展的现实决定了实现惠及全民的共同富裕的重点和难点是西部地区,关键是正确认识西部发展所必须经历的阶段并优先缩小区域间社会发展差距。基于上述判断,西部地区建设全面小康,应该改革转移支付制度,加快缩小社会发展差距;将经济结构调整与市场化制度变迁相结合;赋予地方政府一定程度的“试错权”。     

论西部人力资源发展战略

西部大开发应该以人为本。人力资源开发是提高我国西部地区的经济发展水平的关键问题之一。西部地区应当在分析人力资源现状的基础上，不断改革创新，大力实施人力资源开发战略，以此促进西部经济社会的全面发展。     

论西部人力资源发展战略

西部大开发应该以人为本。人力资源开发是提高我国西部地区的经济发展水平的关键问题之一。西部地区应当在分析人力资源现状的基础上，不断改革创新，大力实施人力资源开发战略，以此促进西部经济社会的全面发展。     

略论全面小康社会建设进程中的西部本科高职教育

我国西部地区因为发展起步较晚,小康社会建设的各项指标均居于全国其它地区之后.全面小康社会建设对各类高素质应用型、技能型人才提出了新的需求.在推进全面建设小康社会的关键时刻,大力推进西部地区本科高职教育具有重要的意义,因此应当采取多项积极措施推进西部地区本科高职教育的发展.     

《2004-2010年西部地区教育事业发展规划》

★关于西部地区教育发展的指导思想、战略要点、主要任务与目标 (一) 指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实十六大关于全面建设小康社会和实施西部大开发战略的总体部署,贯彻落实党的十六届三中全会、中央人才工作会议精神和全国农村教育工作会议精神,将教育摆在优先发展的战略地位。 按照以人为本的发展观,贯彻统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、统筹人与自然和谐     

康乐县在西部大开发中抓住机遇加快发展的对策

加快民族地区经济社会发展步伐,对于全面实现小康社会具有极其重要意义.总结分析了康乐县经济发展特征和制约因素,探讨在西部大开发中应采取的对策,为民族地区加快发展寻求模式.     

西部小康社会进程中高等教育"先行"问题探讨

21世纪头20年,是我国全面小康社会的重要战略机遇期,紧紧抓住这个机遇,加快小康步伐,高等教育必须先行.对于西部来说,全面建设与小康社会相适应的现代高等教育,为小康社会建设提供强有力的人力和智力支持,具有更为重要的意义.由于受地域社会经济发展水平、教育体制、观念等因素的综合影响,西部高等教育严重滞后,要实现小康建设目标和适应追赶发达地区高等教育的需要,实现西部高等教育的跨越式发展是现实的选择.