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教学素材的选择对教学效果的影响 总被引：1，自引：1，他引：0
李培军 《中小学信息技术教育》2009,(2)
前不久,笔者听了一节《认认识Photoshop》的观摩课。授课对象是初二学生。教学目标是让学生初步了解Photoshop,并掌握一些简单的图片处理方法。 相似文献
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本文以盐步职校平面设计专业《Photoshop》课程改革为例,针对Photoshop课程教学存在的问题,从Photoshop课程内容、教学方法、课程考核等方面具体阐述了引入CDIO模式下的教学改革与实践过程。 相似文献
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蒋凤英 《中小学信息技术教育》2009,(6)
本课的教学内容选自浙教版《多媒体技术应用》第三章第三节《图片素材》,主要知识点为图像的基本概念（像素、分辨率、图层）和静态图像的基本处理。教学对象为高一年级的学生。他们大多欣赏过用Photoshop处理过的图像,对Photoshop有较高的兴趣,但只有极个别学生接触过相关的Phot0Sh0P软件。考虑到“图层”概念的重要性,我对教材内容进行了适当调整,将“组合水果娃娃”实例中对于图层的操作设计为一个小任务, 相似文献
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在《Photoshop7．0基础与案例教程》教学实践的基础上，结合高职学生的特点，探讨基于建构主义理论的任务驱动式教学在高职教育中地设计、实现和几点思考。 相似文献
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《Photoshop平面设计》是中职学校平面设计专业的重要课程,然而以往的教学法只是让学生学习理论知识和简单的操作技能,很少与设计应用相结合.在《Photoshop平面设计》上采用行动导向教学法,可以激发学生的学习兴趣,发挥学生主观能动性,激发学生的创新思维,培养学生各方面的能力,从而达到更有效的教学. 相似文献
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由于中职学校学生文化基础不高,学习注意力不够集中,而Photoshop课程操作性强,因此推广运用项目教学法十分必要。本文就项目教学法在《Photoshop》教学实践运用中的一些问题做探讨。 相似文献
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左翠英 《张家口职业技术学院学报》2002,15(3):50-52
图形工具Shape是图形图像处理软件Photoshop6.0中为用户提供的一种重要工具。本主要讲述了该工具的功能、使用方法，并通过实例讲述了它在制作中的应用技巧。 相似文献
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根据《图形图像处理一Photoshop》课程的特点,以创造学生快乐的学习兴趣为前提,综合运用"情感目标"、"因材施教""、课后交流"等方法,激发学生学习兴趣,提高学生学习效果。 相似文献
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王路权 《中国科教创新导刊》2012,(14):182-182
Photoshop是平面设计中经常使用的软件,在日常生活中经常使用,广泛为计算机操作人员所采用.文章通过作者的教学心得,分析了如何提高《Photoshop平面设计》课程的教学方法.描述了教学过程中教师与学生都需要注意的事项. 相似文献
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《Photoshop软件应用》课程实例教学策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
宗晓艳 《广东技术师范学院学报》2009,(6):55-58
本论文研究的主要目的是设计一种适用于《Photoshop应用软件》课程教学的实例教学策略,以提高学生的学习兴趣以及对这些软件的应用能力。在研究之初,设计出了实例教学策略：实例教学策略的指导思想、教学目标、实施程序和具体的操作技术。然后通过教学试验对实例教学策略进行了验证和完善。通过研究发现,基于实例来完成图形图像类应用软件的教学是可行的,实例教学策略提高了学习者的学习兴趣和软件应用能力。 相似文献
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陈娟 《南昌教育学院学报》2012,(12):100-101
根据工学结合的思想和《Photoshop》课程性质,分析了高职计算机应用技术专业《Photoshop》课程传统教学中的不足,通过建立"平面设计工作室"与企业直接建立合作关系,创建基于工作过程的课程教学设计,使学生不仅掌握了专业知识和技能,而且还提高学生的综合素质和就业竞争能力,培养适应市场需求的高技能型人才,体现了高职以能力为本位的教育特色。 相似文献
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李玲琴 《中国科教创新导刊》2011,(24):144-144
在Photoshop的教学过程中,普遍存在以下几方面的问题：（1）学生对Photoshop在平面设计中的用途和重要性了解不够,主观上学习的兴趣不大。（2）学习过程中,教师较多采用理论加简单实例演示的方法。开发学生创造力的力度不大。（3）学习过程中对素材的收集单一,难以完成复杂的图片处理。就如何改进Photoshop课程的教学,总结归纳几点看法、见解。 相似文献
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韩阳 《中小学信息技术教育》2009,(10):37-38,73
一、教材分析 本课是河北教育出版社初中《信息技术》第四单元第十七课。用Photoshop处理图像,首先要建立图层的概念,这是Photoshop图像处理的精髓。准确有效地确定选区,是编辑图像的关键。掌握图层、选区的概念及应用,对于学习图像处理及其他具有“层”概念的应用软件,具有重要的借鉴和参考价值。 相似文献
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高职《photoshop平面设计》课程教学改革实施探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高职院校《photoshop平面设计》课程教学中所存在的问题,结合企业对实际岗位所需的专业技能要求,实施课程教学改革,使学生掌握《Photoshop平面设计》课程对应的工作岗位职业能力,以满足工作岗位对职业技能的要求,实现课程教学目标。 相似文献
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被称为图像处理大师的Photoshop是目前世界上最优秀的图像编辑和处理软件之一,许多高校都开设了该课程。该课程的基本目标是让学生掌握基本操作方法并模仿书本实例,更高的目标是让学生运用Photoshop进行各类平面设计及创意制作。本文从案例教学、技能训练、上机实践等方面探讨如何提高Photoshop的教学质量。 相似文献
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在Photoshop的教学过程中,从软件使用的角度来进行教学只是最基本的教学方法,只能教会学生最简单的软件本身。教师进行Photoshop教学时,必然会通过大量的实例讲解具体功能,但死板地使用实例,往往效果不佳,很多学生上完课后只会做课上的几个实例,而根本不去思索怎样创新。现在的专业对口高考的技能考核中,已不单单局限于对工具的直接应用,而是间接或深层的技巧应用,这就要求学生必需学会举一反三,学会综合应用。如何正确引导学生学习该软件,有针对性的对学生进行启发式的教育,让学生在未来的就业中占有先机,真正做到学以致用。本文根据平时的教学作出一些总结与归纳。 相似文献
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Photoshop是功能强大、使用范围较为广泛的图像处理软件,也是当前中职院校中开设最普遍的关于图像处理方面的课程。本人在多年担任Photoshop的教学工作中发现,学生在学习中普遍存在以下问题：学会使用Photoshop的学生多,但是真正能“将Photoshop进行到底”的学生少之又少。针对这样的教学问题,本人经过几年探讨和研究得出自己教授Photoshop的一套办法,即在Photoshop的教学过程中一定要做到以下几点。 相似文献