精心设计教学过程 提高“酸碱盐”复习有效性

在初中化学学习体系中,酸、碱、盐知识既是常见化合物的核心组成部分．又是全年教学中难度较大的学习内容。许多同学在中考复习中对如何复习好酸、碱、盐知识存在一定的困惑．现对在有限的课堂时间内做好此专题复习,结合本人的做法作一探讨。     

如何提高语文教学有效性

如何上好语文课,如何提高语文课堂效率是一个常新的话题,也是一个永恒的话题。我在提高语文课堂教学效率的实践中体会到要从以下几方面多思考、多探索、多研究。     

浅谈初中化学酸碱盐的理解教学

学生对化学知识、化学研究对象的理解对他们的化学学习至关重要。这就要求化学教师在教学过程中,注重引导学生对知识进行理解,而不是片面地强化记忆;将模糊抽象的化学知识具体化、生活化,让学生从生活的方方面面体验化学常识,学习化学知识,理解化学概念。     

如何提高初中数学教学有效性

所谓有效教学,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。如果学生学没有收获。即使教．师教得再辛苦也是无效教学。针对这种情况,本文在此探讨如何提高初中数学课堂教学的有效性。     

如何提高声乐教学语言的有效性

声乐艺术是一门集艺术性、知识性、技术性和实践性为一体的特殊学科,声乐艺术的综合性和复杂性决定了声乐教学语言的复杂性。针对如何提高声乐教学语言在高职声乐教学中的有效性,从三个角度进行了实践研究,这一研究的最终目的旨在提高高职声乐教学的水平和声乐专业学生的成才率。     

如何提高语文课堂教学中对话的有效性

＂对话＂,应该说是一个当下时尚的词语,似乎不体现对话的课堂就不是好课堂。但当这种新的观念成为时尚,却又极易将阅读的本色掩盖。静心审视,把对话当成阅读教学改革中一个标签的现象导致了语文课堂教学效率低下。鉴于此,我们需要用一种基于实践的沉静的心态,用审视的眼光,涤净喧闹,追求“真实”的对话。那么,在课堂教学实践中,我们如何...     

关注无效教学行为,提高课堂教学有效性

在课堂教学中,有些教师往往把不是问题的问题当问题,或把问题不当问题,教授一些无效的知识,这就造成了课堂教学的低效甚至无效的情况。在教学实践中,教师应避免"无效"行为悄悄滋长、蔓延,以提高课堂教学的有效性。     

初中化学教学中酸碱盐教学策略探究

酸碱盐的教学,是初中化学课的难点所在,知识点繁多,学生容易混淆相关的内容,所以在涉及本章的教学中,一定要分清物质种类和名称,熟记各类物质的化学式、反应方程式,只有熟练掌握了他们之间的区别和联系,才能明晰各种方程式的类型,才能理清反应方程式各个元素之间的头绪。在本章的教学中,采取灵活多样的教学模式,给学生以自由发挥的空间,方能克服学习过程中带来的困难。本文就酸碱盐内容的教学谈一点自己的粗浅的看法。     

如何提高语文课堂教学的有效性

课堂教学的有效性一般是指在实现基本教学目标的基础上．在课堂教学活动中擞师通过采用各种教学方式和手段,以最少的时间和投入．使学生在学业上有收获、有提高、有进步。从而达到更大的教学效率与教学效益。具体表现在：学生从认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜到喜欢。从不热爱到热爱。从不感兴趣到感兴趣。那么怎样在小学语文教学中提高课堂效率．增强教学的有效性呢？下面我就自己的教学经验谈一下看法。     

浅谈初中化学酸碱盐教学

酸碱盐这一单元的课程是整个初中化学的重难点之一,而且是历年中考的必考内容,由此可见化学酸碱液教学的重要性.酸碱盐这一课时所涵盖的知识面广,起点低但落点高,且具有较强的综合性,所以这一课的学习效率高低对整个初中化学教学质量的提高有着较强的制约作用.本文笔者结合多年教学经验对初中化学酸碱盐教学中所存在的问题以及解决方法做出了一系列总结,在此展开论述.     

如何在九年级化学酸碱盐教学中运用探究式教学

探究式教学能有效培养学生创新能力,符合化学课程改革的要求。九年级化学中的＂酸碱盐＂内容是化学的重点与难点,在该两个单元内容中运用探究式教学具有重要意义。本文探讨了九年级化学酸碱盐教学中运用探究式教学的策略。     

基于建构主义理论的初中化学酸碱盐教学优化设计

随着新课程改革和素质教育的推进,初中化学教师要改变传统教学中"填鸭式"和满堂灌的课堂模式,及时更新教学观念,创新教学手段,把培养学生的自主学习能力和独立探索能力作为教学重点。而建构主义理论就是在此背景下应运而生的一种新型教学理念,对于激发学生学习化学的兴趣以及培养初中生的科学素养具有重要意义。建构主义理论从学生的视角出发,提高学生化学综合运用能力,加强学生自身的综合文化素养,从而达到社会对初中生的要求。立足于现实解读建构主义理论内涵,然后分析建构主义理论对初中化学酸碱盐教学的启示,以期对初中化学教学的发展起到一定的积极作用。     

酸碱盐性质教学探析

对酸碱盐性质的理解和综合应用,是化学教学中的重点和难点,仅从宏观上学习认识,难以达到教学要求.笔者通过多年的教学实践,摸索出一套微观教学方法,即从对微观离子的认识入手,启迪学生的思维空间,帮助学生从根本上掌握酸碱盐的化学性质及其相互关系.笔者将此法应用于教学实践,并对教学效果进行分析,验证了此教学方法优于常规宏观教学方法,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,较好地达到了教学要求.     

初中化学酸碱盐教学中的问题及策略分析

在初中化学教学过程中,学生对于酸碱盐物质的学习一直都是重点也是难点。因此,这就要求化学教师在酸碱盐知识讲解时,注重引导学生对知识加以深刻理解。帮助学生将抽象的化学知识进一步具体化、生活化,使学生可以根据实际情况展开联想,增强学生对化学反应方程式的学习理解,进而提高初中化学酸碱盐知识部分的教学质量。     

酸碱盐性质教学探析

对酸碱盐性质的理解和综合应用,是化学教学中的重点和难点,仅从宏观上学习认识,难以达到教学要求。笔者通过多年的教学实践,摸索出一套微观教学方法,即从对微观离子的认识入手,启迪学生的思维空间,帮助学生从根本上掌握酸碱盐的化学性质及其相互关系。笔者将此法应用于教学实践,并对教学效果进行分析,验证了此教学方法优于常规宏观教学方法,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,较好地达到了教学要求。     

关于如何提高教学有效性的反思

教学有效性具有很强的现实意义．本文阐述了什么是有效性教学，提出了反思在教学中的重要性，并着重从备课反思、上课反思和课后反思几个方面探讨了如何提高课堂的有效性的问题。     

初中化学酸碱盐教学常见问题及改进策略

酸碱盐是初中化学教学中的主要内容,学好酸碱盐这部分知识可以为学生今后的高中化学学习奠定基础.但是在实际的课堂教学中,发现大部分学生在酸碱盐的学习中存在诸多问题,成为了学生在化学学习中难以攻克的难点.因为在酸碱盐教学中涉及三类物质的特性、化学反应原因以及一些生活常识理论与计算方法等,知识点较多,学生难以理解与记忆,甚至会出现知识点混淆等问题,增加了教师的教学难度,需要教师予以重视,并改进教学方法,帮助学生攻克学习的难关.基于此,文章首先就初中化学酸碱盐教学中的常见问题进行了分析,然后重点阐述了酸碱盐教学的改进策略,希望可以为初中化学教学提供有益参考.     

如何提高中职语文教学的有效性

中职语文教学的现实是学生耗时最多,学得最累,然而收获不大;教师用工最多,教得辛苦,然而事倍功半。因此,中职语文教学要采取多种措施,降低课时消耗,努力提高教学的有效性,获得尽可能大的教育效益。     

追求课堂教学效率,提高数学教学的有效性

教学效率低是当前数学课堂教学中普遍存在的一个问题,如何解决这个问题呢?本文首先从三个方面分析了课堂教学中存在问题的原因,然后提出了三种应对方法,从而提高课堂教学效率,使数学教学变得"有效"。