寓教于剧：e时代的大学生文化素质教育研究与实践

在天津大学化素质教育立项试点的前提下，以建设特色英语第二课堂为切入点，探讨了关于加强大学生化素质教育的改革新路子，力争通过寓教于剧，对提高大学生的业务水平，化品位及团队精神等诸方面素质起到一种“催化剂”的作用，更好地为培养跨世纪的高素质人才服务。     

寓教于“乐”之研究

寓教于“乐,”把音乐艺术的美带入课堂,将审美与教育有机结合起来,让学生乐于接受,乐中有美,美中有教,激发学习兴趣,调动学习积极性,让学生在愉快教学中感受音乐魅力。     

朱熹《四书章句集注》寓教于注方法的运用及其意义

本论述了朱熹《四书章句集注》寓教于注法的具体运用及其意义；寓教于注法就是注把自己的道德观念和教育思想寄存在经典本的注释中，“教”的内容是通过“注”的形式表现出来的，“教”是“注”的一部分。     

寓诚信教育于大学生创业教育之中

寓诚信教育于大学生创业教育之中是大学生诚信创业的根本保证.明确寓诚信教育于大学生创业教育之中的基本内容和路径,对大学生创业教育的健康开展,具有重要的意义.     

“寓教于赛”在电气控制课程教育中的实践探索

以全国职业院校技能大赛电气控制赛项为例,分析多数高校在教学过程中教学方式单一、内容分散、与时代脱节、学生自主解决问题能力差等现状,提出以国赛赛项内容为背景,以国赛赛项精神为指导方向的课程教学改革的新途径、新方法、新内容。旨在帮助相关专业在课程的教学上面,能让学员掌握到更新更好的知识结构、拥有更全面地分析解决问题的专业技术能力。     

浅谈树立寓教于"情"的职业观

教学工作要不断适应社会发展要求,突出以人为本,以“情”为载体,以平等尊重为核心,培养灌注以提高教学质量为根本目标的职业情感教育理念,努力构架科学规范的教学关系,进一步创新工作方法,提高教学水平。     

寓教于美——小学英语教学的灵魂

小学英语是一门囊括多彩美育成分的学科,不仅具有韵律、文字与规律之美,而且曲、图、音乐与短片都充分体现着外国传统文化的特征。除此之外,丰富多彩的课堂活动也为小学英语教学寓教于美提供了广阔的平台。在小学英语教学过程中,若能读出英语的韵律美,突出英语的文化美,则有利于为学生营造良好的学习环境,有效提升整个课堂教学效果。     

探究寓教于学的初中思想品德教学方式

初中思想品德教学一直受到教育界以及教师们的重视,但是相反,作为初中学生们而言,对其重视度就相对较低.原因在于思想品德课程相对而言比较枯燥,缺乏实践性以及趣味性,对于学生们而言,除了为了应试,其他方面没有多大的促动作用.但是作为教育者而言,一定要紧抓初中思想品德的教学.思想品德教学不仅是对于知识的积累,更多的关于人生观、价值观、世界观等的认识以及学习.更有很多关于社会公德方面的教育内容.因此,对于初中思想品德教学,应该以寓教于学为主线,进行初中思想品德教学的教学方式.     

探究寓教于学的初中思想品德教学方式

初中思想品德教学一直受到教育界以及教师们的重视,但是相反,作为初中学生们而言,对其重视度就相对较低。原因在于思想品德课程相对而言比较枯燥,缺乏实践性以及趣味性,对于学生们而言,除了为了应试,其他方面没有多大的促动作用。但是作为教育者而言,一定要紧抓初中思想品德的教学。思想品德教学不仅是对于知识的积累,更多的关于人生观、价值观、世界观等的认识以及学习。更有很多关于社会公德方面的教育内容。因此,对于初中思想品德教学,应该以寓教于学为主线,进行初中思想品德教学的教学方式。     

寓教于趣,我的小学英语教学心得

如何借助于小学生的心理、生理特点,结合小学英语教学的需要,让他们在科学合理的学习过程中获得第二语言能力,成为摆在小学英语教师面前的一个重要研究课题。在新课程背景下,继承传统教学中的传统,结合学习心理学的研究成果,通过创设有效、有趣的学习情境,让学生在自己感兴趣的过程中获得小学阶段应当掌握的英语知识,仍然是新课程改革中的...     

关于大学生文化素质教育的思考

加强对大学生文化素质教育 ,是当今世界许多国家高等教育发展的一个共同趋势 ,也是目前我国高教改革的一项重要内容。而重视人文科学教育 ,吸取传统文化精神 ;建设高品位的校园文化环境 ;提高教师文化素养 ;则是文化素质教育的基本途径     

加强大学生文化素质教育的途径

加强大学生综合素质教育已成为中国乃至世界教育改革的潮流,我国各高等院校结合社会经济形势和科学技术发展的新态势,不断探索加强大学生文化素质教育的新路子,取得了显著成绩。     

论文化素质教育与高师素质教育

化素质是由知识，能力，情感，态度，价值观等多种因素整合而成的相对稳定的内在品质的一般休现，化素质教育就是通过知识传授，环境熏陶以及实践体验，以不断将人类优秀的化成果内化为个体相对稳定的内在品质的活动过程，把化素质教育作为一种教育观来认识，其目的是为了放大它的功能和作用。     

高校大学生文化素质教育的再思考

从加深对大学生文化素质教育重要性的认识以及如何在实际工作中扎实推进大学生文化素质教育等方面进行了阐述。文化素质是人的素质的重要组成部分,在新形势下,国家的科学发展、和谐发展对人才的文化素质提出了更高的要求。     

高师院校大学生文化素质教育的途径与方法

文化素质是人才素质中最基础的方面,而大学时期是个体文化素质养成的关键时期。高师院校培养目标的规定性和师范教育的人文性相应地对所培养对象的文化素质提出了更高的要求。在人才培养目标的定位和培养过程中,学校必须把文化素质教育作为教育教学工作的着力点,以努力提升师范生的文化品位、审美情趣、精神境界和智慧水平,从而为师范生的终生发展和为人师表奠定坚实的文化基础。     

试论高校公寓文化建设与大学生人文素质教育

阐述了高校公寓文化建设在大学生人文素质教育中的作用，提出了公寓文化建设的对策。     

工科院校学生文化素质教育状况的调查及思考

文化素质教育作为高等教育的一部分,对提高教学质量和高校人才培养质量有重大意义。通过问卷和访谈的形式对承德石油高等专科学校工科系部的大二学生进行调查,对学生文化素质调查结果进行了分析,指出我校文化素质教育面临的问题,并提出了若干对策和建议,以期推动高校的文化素质教育。     

素质教育对民族地区高校计算机教育专业学生的素质要求

在中小学实施素质教育的过程中,社会和教育对中小学教师的素质要求,既给民族地区高校计算机教育专业的学生提出素质要求和努力学习的方向,也为高校计算机教育专业的发展和教学教育改革提供一些理论依据和必要的帮助。     

关于师专本科生文化素质教育的思考

高校的扩招给高校带来了发展的机遇 ,但对开办本科专业的专科学校来说更多的是挑战。无论是本科院校还是专科学校 ,对本科生的要求是一样的 ,培养的目标是一致的 ,但专科学校的本科生与本科院校的本科生进校时文化素质有较大差距。专科学校必须根据自己学校的实际情况加强对本科生的文化素质教育。     

大学英语中文化和人文素质教育探讨

化与人素质教育在英语教学中至关重要。高校教师本身素质的高低是化与人素质教育实施成败的关键．只有通过教师和学生在课堂教育过程中良好合作，学生厚实的中西方化底蕴及人素质才得以提高．