这个问题要等下节课解决吗

近日,笔者到某校听了一节三年级的数学课,内容是"有余数的除法".执教老师在教学例2"一共有23盆花.每组摆5盆,最多可以摆多少组,还多几盆"时,学生列式解答"23÷5=4(组)……3(盆)"后,引导学生质疑.但执教老师对一位学生质疑的处理,却引起了笔者的反思.     

一节精彩的非常规问题解决展示课

一、抛出研究问题,激发探究欲望 　　师:我们已经学习了长方体、正方体的体积,哪位同学说说长方体、正方体的体积如何求? 　　(生答略) 　　师:长方体、正方体是形状很规则的物体,可生活中有许多形状不规则的物体,你们见过吗?……     

这个问题应该解决了

丛文同志的文章报道了九十中学办职工业余学校的情况,提出了一个很有意义的问题。无论是全日制大、中、小学,还是各级职工业余学校,都是国家的教育事业,理应成为一个整体。世界上不少国家全日制大、中、小学的师资,校舍、设     

课前会议着重要解决哪些问题

课前会议作为课堂观察的程序之一。其目的是为观察者和被观察者、观察者与观察者之间提供…个交流沟通的平台，让观察者对被观察者的课情有所了解，以便确定观察点，而不是具体教学内容的研讨。因此，课前会议着重要解决以下三个问题。     

要首先解决“为谁服务”这个根本问题

徐寅生同志的讲话,首先提出的是一个“为谁打球”的问题。他说:“只学技术,不学政治,政治不挂帅,球也打不好。”打球是如此,做任何工作也是如此。过去我校在为谁办教育的问题上,存在一些个比较严重的问题:第一、有些教师(包括我自己在内)认为一所学校办得好不好,一个教师工作得好不好,     

这节课能评为一等奖吗

蓉子:在一次全市信息技术课教学观摩比赛中,一位老师上了一节小学四年级的《电脑绘图》课。课一开始,老师先扼要讲解了软件中几个常用工具的操作方法,随后给出一个作品范例“学校升旗仪式一景”(电脑图画)。画面上是一面“国旗”高高     

办好高校思政课关键要解决教师问题

办好思想政治理论课关键在教师,这是习总书记在总结思政课建设规律性认识和成功经验的基础上提出的一个指导未来我国思政课建设的科学认识.当前,这支队伍还存在师资短缺、教学随意、教师管理有待加强等方面的问题.如不加以解决,会直接影响教学质量的提高.为此,必须切实解决思政教师短缺的问题;扭转教研工作弱化的局面;加强教师队伍管...     

这节课 我要重新上

那天,我正在办公室批改作业,突然,教我们班课的崔老师匆匆走了进来。"张老师,你们班今天有自习课吗?我打算把今天的课再重新上一遍。""重新上?为什么?是有学生故意捣乱干扰您讲课,还是……"我急切地追问着。因为这学期我们     

你能解答这个问题吗?

很久以前,你能用一美元买八只母鸡或者一只绵羊,每十美元就可买到一头奶牛。一个农民想买到每种类型的动物。他用100美元买到了以上类型的动物100只。他是怎样做到的呢?     

你能解答这个问题吗?

很久以前,你能用一美元买八只母鸡或者一只绵羊,每十美元就可买到一头奶牛。一个农民想买到每种     

你能回答这个问题吗?

在衡阳广播电视报上登载了一篇由李月供稿的报导——鸡蛋中有金币。说的是: 一天,墨西哥城郊农民基洛社把一批鸡蛋运到酒店出售后,竟有一百多人到他的农场抢购鸡蛋,不卖给不走。基落社做了许多解释,并答应第二天供应鸡蛋,才将他们打发走了。为什么突然有这么多人来买鸡蛋?基落社走进鸡舍,一连查看了五六只鸡蛋,蛋的外形和气味都无异常。他又将蛋打破,发现蛋     

这是一节主问题设计恰当的课吗?

辩课是主题引领·五环互动卷入式校本研修最为精彩的环节。正反双方就《青海高原一株柳》第一课时的教学,围绕这是一节主问题设计恰当的课吗?展开精彩的辩论。这里,既让我们看到教师思维的火花、智慧的火焰,更能领略到正反双方的语言魅力以及带给我们最深入的思考。     

这节课我完成任务了吗

在二(4)班上《秋叶》一课时,我采用了“质疑”导课的形式,没想到孩子们对着秋叶问了个没完没了,35分钟的课竟用了近30分钟去提问,剩下几分钟也被几个机灵鬼“抢去”解答问题了!     

老师你为什么要问这个问题

从前一段时间学生的学习情况来看，学生缺少主动观察周围生活的意识。我决定用学生身边的常见事物来激起学生的观察欲望，因此设计并且实施了这样的教学环节：     

一节基于学生问题驱动下的探究课

人教版九年级下册数学配套练习册上有一道填空题,难度不大,课堂上教师本想一带而过,没想到出现了意外,在学生不断延伸的问题驱动下,在学生的踊跃参与下,竟然用去了一节课时间.此次探究之旅,虽然过去了一段时间,但是至今回想起来,仍觉旖旎无限.题目:已知α为锐角,则sinα的取值范围是__,cosα的取值范围是__.     

这节课，我要重新上

那天,我正在办公室里批改作业。突然,教我们班的崔老师匆匆地走了进来。“张老师,你们班下午有自习课吗？我打算把今天的课再重新上一遍……”“重新上？为什么？是有学生故意捣乱干扰您讲课？还是……”我急切地追问着。     

这节课,我要重新上

那天,我正在办公室里批改作业。突然,教我们班的崔老师匆匆地走了进来。"张老师,你们班下午有自习课吗?我打算把今天的课再重新上一遍……""重新上?为什么?是有学生故意捣乱干扰您讲课?还是……"我急切地追问着。因为这学期我们学校刚刚和另一所学校进行了合并,班上有将近一半的学生是来自另一所学校,课堂上难免会或多或少地存在或潜藏着一些不稳定的因素。"哦,你误会了。我是因为今天的课上得不怎么成功,学生的作业出错率很高。     

一节下不了的课

当我宣布下课后返回教室向学生们发放礼物的时候,看到了这样的情景:徐锦言同学正拿着用电脑合成的照片在发呆,李雅琪同学低着头在哭泣,还有一些同学拿着"家庭树"在说着什么……这时我的手机上显示了一条短信:"感谢老师的良苦用心;感谢课堂带给孩子的震撼,使孩子学会了理解.孩子竟然对我们说‘您们工作忙,不能带我出去玩,我不怨您们’."我的眼睛湿润了.看着孩子们的样子,想到家长的话,我的内心久久不能平静,就是这样一节《品德与生活》课,使我感受到越是挖掘贴近学生生活的内容,学生越容易得到情感上的体验.     

这个条件多余吗

正1.问题的提出在一次高三复习测验中,有这样一个题目:已知椭圆C:x~2+3y~2=3b~2(b0).(1)求椭圆C的离心率;(2)若b=1,A,B是椭圆C上两点,且|AB|=(?),求△AOB(O是坐标原点)面积的最大值.(2012年浙江高考调测卷第21题)考试一结束,就有一学生急匆匆走进办公室,既有些犹豫,又有些兴奋地说:"我觉得题目中条件‘|AB|=(?)是多余的,因为不用该条件,照样能求